基礎(chǔ)卷-2021-2022學(xué)年下學(xué)期期中考前必刷卷（重慶專(zhuān)用）七年級(jí)語(yǔ)文1.答案：C解析：A.殷紅（yīn）——yān，鋒芒畢露（lòu）——lù；B.秩序（cì）——zhì，欺侮（rǔ）——wǔ；D.嗚咽（yàn）——yè，憎惡（zèng）——zēng；故選C。2.答案：瘁

概

怍解析：解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。注意“瘁、概、怍”的正確書(shū)寫(xiě)。3.答案：B解析：A.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。此處不符合語(yǔ)境；B.不以為然：不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。使用恰當(dāng)；C.慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。用在此處不合適；D.群蟻排衙：指整齊地排列著。用在此處不合適；故選B。4.答案：B解析：A.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，可在“名著”后面加上“的習(xí)慣”；C.否定失當(dāng)，可以刪掉“不再”；D.語(yǔ)義重復(fù)，可以刪掉“大約”或“左右”；故選B。5.答案：示例1：晚霞——晚霞穿著華麗的衣裝，戀戀不舍地和夕陽(yáng)作最后的告別。示例2：櫻花——朵朵櫻花微笑著搖著自己蓬松的粉白花瓣，在微風(fēng)中輕柔地舞蹈。示例3：暖陽(yáng)——冬日的暖陽(yáng)伸出手撥開(kāi)陰霾，輕柔地?fù)崦蟮厣系纳?。解析：本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此題時(shí)，要注意抓住景物的特點(diǎn)，修辭必須和例句相同，即運(yùn)用擬人的修辭手法。如：晚霞——晚霞羞紅了臉，戀戀不舍地回家休息去了；櫻花——美麗的櫻花羞澀地張開(kāi)了花蕊，向人們?cè)V說(shuō)著心中的故事；暖陽(yáng)——暖陽(yáng)撫摸著廣闊的大地，抒發(fā)著博大、細(xì)膩的愛(ài)。6.答案：（1）老舍/舒慶春

虎妞難產(chǎn)而死需要安葬

（2）示例1：祥子健壯、老實(shí)、吃苦耐勞，自尊好強(qiáng)，憑自己的力氣吃飯；但最后，祥子失去對(duì)生活的信心，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。示例2：小福子是一個(gè)善良的、可悲的人物，母親被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，看著兩個(gè)弟弟挨餓被迫走上了賣(mài)身的道路，被迫嫁給了一個(gè)軍官，又遭嫌棄，直至淪為暗娼，最后冤死在白房子里（妓院）。她身遭凌辱面心懷高潔，她是在那個(gè)地獄中閃爍著人性光輝的圣女。解析：(1)《駱駝祥子》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。祥子買(mǎi)車(chē)三起三落。第一次買(mǎi)的車(chē)被大兵搶走。第二次準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被孫偵探敲詐走了。第三次虎妞難產(chǎn)而死，為了安葬虎妞把車(chē)賣(mài)掉了。(2)考查名著人物。開(kāi)放類(lèi)試題，聯(lián)系名著內(nèi)容與相關(guān)人物性格，參照示例的格式，言之成理即可。7.答案：（1）第二環(huán)節(jié)：①富國(guó)強(qiáng)兵雄姿英發(fā)

第三環(huán)節(jié)：②暢想祖國(guó)明天

（2）示例：王主任，您好！我是某中學(xué)七年級(jí)1班的小張，住您對(duì)門(mén)。我們學(xué)校打算在2021年4月20日下午2點(diǎn)半，在禮堂舉行“學(xué)黨史守初心”慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的主題講座，我班主任李老師讓我前來(lái)邀請(qǐng)您給我們講講黨的發(fā)展歷史，您有空嗎？解析：（1）此題考查的是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這里我們可以參照其他環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)形式來(lái)補(bǔ)充，例如“崢嶸歲月熠熠生輝”這是一個(gè)主謂短語(yǔ)，環(huán)節(jié)二我們可以補(bǔ)充“民族解放彰顯實(shí)力”。“共話祖國(guó)繁榮”是一個(gè)后補(bǔ)短語(yǔ)，環(huán)節(jié)三我們可以補(bǔ)充“描繪祖國(guó)藍(lán)圖”。（2）此題考查的是邀請(qǐng)?jiān)~。邀請(qǐng)?jiān)~首先要有稱(chēng)呼，正文要寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的事由、目的、具體事項(xiàng)和具體要求，同時(shí)告知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和日程安排。要注意用詞禮貌、信息正確，同時(shí)言簡(jiǎn)意賅，讓人一目了然。示例：王主任，您好！我是某中學(xué)七年級(jí)1班的小張，我們學(xué)校計(jì)劃于2021年4月20日下午2點(diǎn)半，在禮堂舉行“學(xué)黨史守初心”慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的主題講座，班主任李老師讓我來(lái)邀請(qǐng)您給我們講講黨的發(fā)展歷史，請(qǐng)問(wèn)您有空嗎？8.答案：（1）影入平羌江水流

（2）岐王宅里尋常見(jiàn)

（3）枯藤老樹(shù)昏鴉

（4）隨君直到夜郎西

（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（6）星漢燦爛

（7）海日生殘夜

江春入舊年

（8）博學(xué)而篤志

切問(wèn)而近思解析：“羌”“岐”“藤”“郎”“盡”“夜”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。9.答案：（1）推脫（2）粗略地閱讀（3）對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)。（4）就，于是解析：本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。辭：推辭。②句意：我只是讓你粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。③句意：長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？大兄：對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)。④句意：魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親。10.答案：（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管理事務(wù)了，不可不學(xué)習(xí)。（2）以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳縣阿蒙了！解析：本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句中重點(diǎn)詞有：卿：你。才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。②句中重點(diǎn)詞有：今：如今、現(xiàn)在。者：用在時(shí)間詞后面，不譯。才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加“阿”，有親昵的意味?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。11.答案：B解析：本題考查文章內(nèi)容的理解。A.有誤，先寫(xiě)孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫(xiě)魯肅“與蒙論議”“結(jié)友而別”；C.有誤，根據(jù)“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可知，這是略寫(xiě)魯肅與呂蒙的議論內(nèi)容；D.有誤，根據(jù)“權(quán)謂呂蒙曰”“權(quán)曰：”“大驚曰：”等可知，文章主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，塑造人物形象；故選B。12.答案：共同點(diǎn)：少年時(shí)學(xué)術(shù)不精；聽(tīng)取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成。啟示：我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。解析：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。甲文中根據(jù)“辭以軍中多務(wù)”，寫(xiě)出了呂蒙最初不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)淺；乙文中“寡學(xué)術(shù)”也能看出趙普的學(xué)識(shí)淺。但兩人在聽(tīng)了別人的勸告后，“蒙乃始就學(xué)”，“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日”，并最終有了很大的成就。讀書(shū)的好處有很多，例如：可以拓寬視野，陶冶情操，能使人提升內(nèi)在的素質(zhì)等?！緟⒖甲g文】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。鏈接材料趙普，字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙普為軍事判官。太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個(gè)奇才。趙普年輕時(shí)熟悉吏事，但沒(méi)有學(xué)問(wèn)，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書(shū)，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)箱取書(shū)，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。他去世后，家里人打開(kāi)箱子一看，原來(lái)是《論語(yǔ)》二十篇。13.答案：（1）很不解（2）用鋤頭松土、在根部培土、綁縛在別的玉米苗上，讓玉米抬頭挺胸地成長(zhǎng)。（3）它們用身軀守護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對(duì)豐收的貢獻(xiàn)。解析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。(1)根據(jù)第四段中的“我很不解，他這不是給瞎子點(diǎn)燈嗎”可得：很不解。(2)根據(jù)第五段中的“一發(fā)現(xiàn)有被行人踩踏過(guò)的地方，就用鋤頭松土；一見(jiàn)著被踩到的玉米苗，就扶起來(lái)在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長(zhǎng)”可得：用鋤頭松土、在根部培土、綁縛在別的玉米苗上，讓玉米抬頭挺胸地成長(zhǎng)。(3)根據(jù)第九段中的“它們用身軀守護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對(duì)豐收的貢獻(xiàn)”直接提煉可得。14.答案：示例：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將地里頭的玉米人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了地里頭的玉米成熟時(shí)果實(shí)累累，玉米棒又大又重的豐收景象。表達(dá)了作者對(duì)地里頭的玉米的喜愛(ài)和豐收的喜悅之情。解析：考查賞析句子?！盃?zhēng)相炫耀”把玉米人格化，這是擬人的修辭。聯(lián)系“一個(gè)個(gè)捧著沉甸甸的大棒子”可知，此處擬人生動(dòng)形象地表現(xiàn)了玉米成熟時(shí)玉米棒又大又重，果實(shí)累累的豐收情形。聯(lián)系作者感情可知，用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)玉米，表現(xiàn)了作者對(duì)這些成熟的玉米的喜愛(ài)和豐收的喜悅心情。15.答案：示例：第②段中作者用“總是出苗最晚”、“弱弱的葉子”、“只有雞蛋那么大”、“光禿禿的玉米稈杵在地邊”表達(dá)了“我”對(duì)地邊的玉米的鄙視、不滿，第⑩段作者用“在秋風(fēng)中哭訴”、“兩兩互相扶持支撐”、“深深地扎進(jìn)泥土里，毫不妥協(xié)地守護(hù)著田地”表達(dá)了“我”對(duì)地邊的玉米頑強(qiáng)生長(zhǎng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)的贊美和喜愛(ài)。解析：考查賞析作者感情。聯(lián)系第二段中的“總是出苗最晚”、“弱弱的葉子”、“只有雞蛋那么大”、“光禿禿的玉米稈杵在地邊”可知，作者對(duì)這些長(zhǎng)在路邊的玉米充滿了鄙視。出苗最晚，長(zhǎng)得也不強(qiáng)壯，也不會(huì)留下果實(shí)，只留下了無(wú)用的秸稈。聯(lián)系第十段中的“在秋風(fēng)中哭訴”、“兩兩互相扶持支撐”、“深深地扎進(jìn)泥土里，毫不妥協(xié)地守護(hù)著田地”可知，此時(shí)我對(duì)這些路邊玉米的感情是充滿了敬佩與贊美。盡管它們的生長(zhǎng)環(huán)境不如別的玉米優(yōu)越，盡管它們受到了人們的摧殘，但它們卻互相扶持著，把根扎在泥土里，守護(hù)著玉米地。16.答案：示例：父親是一個(gè)吃苦耐勞、善良、有愛(ài)心、公平正直、關(guān)愛(ài)弱小的人。解析：考查分析人物形象。根據(jù)第五段中的“父親經(jīng)常帶著鋤頭去這塊田地，一發(fā)現(xiàn)有被行人踩踏過(guò)的地方，就用鋤頭松土；一見(jiàn)著被踩到的玉米苗，就扶起來(lái)在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長(zhǎng)”可知，父親吃苦耐勞，辛勤的在地里勞作，照顧路邊的玉米。從此處也可以看出父親有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)弱小。雖然路邊的玉米幾乎沒(méi)有收成，但他也沒(méi)有放棄這些玉米，精心照顧他們。根據(jù)第三段中的“父親反問(wèn)道，那哪成？萬(wàn)一摔倒了行人，罪過(guò)可就大了”可知，父親善良。不愿意為了保護(hù)玉米挖坑，導(dǎo)致摔倒了行為。根據(jù)第九段中的“地邊的這一行玉米，能夠從路人的腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來(lái)，已屬不易，更何況今年又長(zhǎng)得這么壯實(shí)。它們用身軀守護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對(duì)豐收的貢獻(xiàn)”可知，父親公平正直。他能客觀評(píng)價(jià)路邊的玉米，不因它們幾乎沒(méi)有收成而放棄不管。17.答案：示例：這類(lèi)人具有平凡、弱勢(shì)、默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)卻常常被忽視的特點(diǎn)。我們要關(guān)心、幫助弱小群體，對(duì)他們不鄙視、不放棄、不苛求，給他們足夠的關(guān)愛(ài)和幫助。解析：第一問(wèn)：考查分析形象。根據(jù)第二段中對(duì)于路邊玉米的描寫(xiě)，可知這些玉米平凡無(wú)比，與長(zhǎng)在地里的那些玉米相比，多有不如。生長(zhǎng)環(huán)境也不優(yōu)越。根據(jù)第九段中父親對(duì)于路邊玉米的評(píng)價(jià)“它們用身軀守護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對(duì)豐收的貢獻(xiàn)”可知這些玉米默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。根據(jù)第四段中我阻止父親給路邊玉米施肥的情節(jié)可以看出我對(duì)這些玉米的忽視。由此分析可知，“長(zhǎng)在地邊的玉米”象征著生活中那些身份平凡，甚至卑微，屬于弱勢(shì)群體，但卻能吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)一心，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，卻總是被人忽視的人。第二問(wèn)：考查閱讀啟示。根據(jù)文中父親對(duì)于路邊玉米的悉心照顧和對(duì)它們的客觀評(píng)價(jià)可知，對(duì)于生活中的這類(lèi)人我們不應(yīng)懷著輕視的態(tài)度，而應(yīng)關(guān)注他們，關(guān)心他們，盡量改善他們的生存環(huán)境，給他們力所能及的幫助。18.答案：D解析：D.根據(jù)材料三最后一段“同時(shí)，車(chē)主關(guān)注的充電樁建設(shè)問(wèn)題也正在逐步解決”可知，本項(xiàng)“我國(guó)車(chē)主關(guān)注的充電樁建設(shè)問(wèn)題已經(jīng)得到解決”表述有誤；故選D。19.答案：①減少石油消耗。②減輕空氣污染。③減輕噪音污染。④保養(yǎng)費(fèi)用低，減少費(fèi)用支出。解析：本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料一第二段“制造汽車(chē)時(shí)需要消耗大量的自然資源，除了使用鋼鐵外，現(xiàn)代的汽車(chē)還需要使用能耗很高的鋁材和難以回收的塑料，汽車(chē)行駛時(shí)需要大量石油來(lái)驅(qū)動(dòng)內(nèi)燃機(jī)”，聯(lián)系材料二第二、三段“純電動(dòng)汽車(chē)，顧名思義，就是所有的動(dòng)力由電機(jī)輸出，同時(shí)電力來(lái)源于充電”“它續(xù)航里程長(zhǎng)，還可以隨時(shí)加油，且油耗低”可知，銷(xiāo)售的新能源汽車(chē)能夠節(jié)約自然資源，減少石油消耗；根據(jù)材料一第二段“由汽車(chē)帶來(lái)的噪音污染和尾氣排放造成的空氣污染，嚴(yán)重危害人們的健康”，聯(lián)系材料二第二段“其保養(yǎng)費(fèi)用低，行駛時(shí)沒(méi)有排放”可知，與傳統(tǒng)燃油汽車(chē)相比，使用新能源汽車(chē)能減輕空氣污染、噪音污染，且保養(yǎng)費(fèi)用低，減少費(fèi)用支出。20.答案：①消耗

②差距解析：消費(fèi)：人類(lèi)通過(guò)消費(fèi)品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟(jì)行為；消耗：消散損耗，今多指因使用或受損而逐漸減少；在此形容制造汽車(chē)會(huì)使用大量的自然資源，使自然資源逐漸減少，所以①處應(yīng)用“消耗”一詞。差距：指事物之間的差別程度；特指距離某種標(biāo)準(zhǔn)的差別程度；差別：形式或內(nèi)容上不同的地方；區(qū)別；在此形容在新能源汽車(chē)的銷(xiāo)量、增速，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額占比上，美法兩國(guó)均與我國(guó)存在較大的差別，是指事物之間的差別程度，所以②處應(yīng)用“差距”一詞。21.答案：①購(gòu)置純電動(dòng)汽車(chē)有高額補(bǔ)貼。②純電動(dòng)汽車(chē)目前續(xù)航里程已超300公里。③北京支持純電動(dòng)汽車(chē)充電的充電樁多，充電設(shè)施越來(lái)越完善。解析：本題考查材料內(nèi)容的理解與運(yùn)用。針對(duì)王阿姨擔(dān)心車(chē)貴的問(wèn)題，可用材料一第三段“我國(guó)針對(duì)新能源汽車(chē)的銷(xiāo)售也出臺(tái)了高額補(bǔ)貼的優(yōu)惠政策”的內(nèi)容予以勸說(shuō)；王阿姨住在北京東五環(huán)，到西城區(qū)上班，每天上下班50多公里，針對(duì)王阿姨擔(dān)心路遠(yuǎn)的問(wèn)題，可用材料二第二段“它技術(shù)簡(jiǎn)單成熟，充完電就可以行駛，目前續(xù)航里程已超300公里”的內(nèi)容予以勸說(shuō)；針對(duì)王阿姨擔(dān)心充電不方便的問(wèn)題，可用材料三最后一段“以北京為例，個(gè)人購(gòu)買(mǎi)電動(dòng)汽車(chē)約10.7萬(wàn)輛，充電設(shè)施安裝比例接近80%。公共充電樁建設(shè)也在穩(wěn)步增長(zhǎng)”中內(nèi)容提煉的“北京支持純電動(dòng)汽車(chē)充電的充電樁多，充電設(shè)施越來(lái)越完善”予以勸說(shuō)。22.答案：付出與回報(bào)付出了就有回報(bào)，要堅(jiān)信這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。最起碼，在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代我的付出也得到了回報(bào)。一個(gè)人的高素質(zhì)體現(xiàn)于做某些事。而一個(gè)人的無(wú)知，只能體現(xiàn)在做事情只為了得到回報(bào)，而不管自己的付出。付出的多少，不在于你本身多么的幸苦，你多么的想被人發(fā)現(xiàn)你的幸苦作為。而是在于你默默的付出，不用去表達(dá)自己多么的努力，別人也會(huì)理所當(dāng)然的發(fā)現(xiàn)你的付出。因?yàn)樵谀愕呐^(guò)程中，行動(dòng)勝過(guò)于語(yǔ)言的表達(dá)。而回報(bào)是一種他人有形的給予，或者他人反過(guò)來(lái)為你付出一些你應(yīng)該得到的回報(bào)行為。付出與回報(bào)，在此刻我見(jiàn)證了，它們兩者是成正比的。我們換個(gè)角度去想一下，如果付出對(duì)于我們而言，是力所能及的事情，從而又能得到相應(yīng)的回報(bào)，那么你是甘愿去付出呢?還是等著他人的施舍呢?施舍是別人踐踏我們自尊的表現(xiàn)，而你得到相應(yīng)、有形的回報(bào)，則是對(duì)你人生的肯定，對(duì)于你人格的肯定。如果是這樣的話，那么這個(gè)世界上就沒(méi)有活雷鋒了。因?yàn)槊總€(gè)人的付出都是看得見(jiàn)的，而得到回報(bào)都是在無(wú)意中得到的。而人心的叵測(cè)讓這個(gè)世界變得不透明。付出與回報(bào)，在這樣的時(shí)代里，慢慢成長(zhǎng)，逐漸變成了付出沒(méi)有回報(bào)的觀點(diǎn)了?；蛟S有人抱怨：“付出和回報(bào)不可能成正比的，付出了也不一定有回報(bào)，那為什么我要付出那么多，的到的卻沒(méi)有我付出的多，我干嘛還要付出呢?”在這里，我想要告訴大家，不要抱怨自己得到的很少，這這個(gè)世界里，你的付出，愛(ài)有些人的眼里就是應(yīng)該的