《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道什么是退位減法。2.使學(xué)生知道可以用多種方法計(jì)算十幾減9，能正確計(jì)算十幾減9的式題。3.通過獨(dú)立思考與合作交流，理解計(jì)算十幾減9的算理，掌握計(jì)算的方法。4.使學(xué)生具有初步的探究意識(shí)與合作交流的意識(shí)。教具：主題圖、例題1課件、數(shù)位背景圖教學(xué)重點(diǎn)：用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理與計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：用“破十法”計(jì)算十幾減9的算理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊教師：同學(xué)們，從今天開始，我們學(xué)習(xí)第二單元。學(xué)習(xí)之前，讓我們先來看兩組算式：你能快速地說出它們的答案嗎？8+7=6+5=4+9=3+7=6+9=7+5=18-5=16-4=19-3=1.指名口算以上算式。2.說說先算什么，再算什么。二、運(yùn)用多種方式，理解十幾減9的算理，掌握計(jì)算方法。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（出示例1）：說說你從動(dòng)畫中知道了什么？教師：能不能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生將條件和問題完整地說一說：小丑叔叔有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還剩多少個(gè)？指名列時(shí)：15-9=2.操作交流，理解算理（1）學(xué)生擺小棒，動(dòng)手操作（2）組織學(xué)生交流自己的想法，老師幫助學(xué)生記錄思考過程學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種方法，學(xué)生邊演示，邊匯報(bào)如下：數(shù)數(shù)法。破十法：把15根小棒分成兩部分——一捆和5根,解開一捆，從中拿出9根，把剩下的1根和5根合起來就是6根老師用教具再演示一遍，學(xué)生填空15-9=□先算□-9=□再算□+5=□平十法：先從15根小棒中拿走5個(gè)，再解開整捆，從中拿走4個(gè)，還剩6根教師用學(xué)具操作演示一次，讓學(xué)生填空：15-9=□先算15-□=□再算□-□=□1.回顧算理，總結(jié)算法教師：同學(xué)們，我們今天計(jì)算的算式，有什么特點(diǎn)？學(xué)生：是十幾減9，被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不夠減。教師（板書課題：十幾減9）。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說一說我們是怎樣計(jì)算十幾減9的？教師：先算10-9的方法就叫“破十法“；先減被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)，再減減數(shù)中剩下的，叫平十法。3.介紹“看減法想加法”教師：因?yàn)?+6=15，所以15-9=6。用想到的加法去計(jì)算減法，這種方法叫做“看減法想加法”。三、操作鞏固，掌握算理，應(yīng)用算法（1）圈一圈，算一算（2）用你喜歡的方法計(jì)算13-9=12-9=