Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生興趣為出發(fā)點，結(jié)合實際生活情境，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.引入話題，激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的科目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.聽力訓(xùn)練：播放2a聽力材料，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)聽力理解能力。

3.詞匯教學(xué)：講解2b中的生詞和短語，通過圖片和實際情境幫助學(xué)生理解和記憶。

4.語法講解：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合2c、2d練習(xí)，讓學(xué)生在語境中運用所學(xué)語法。

5.口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，談?wù)撟约鹤钕矚g的科目和原因，提高口語表達(dá)能力。

6.小組活動：根據(jù)2e、2f的內(nèi)容，讓學(xué)生編寫小對話，展示自己的喜好，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

7.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好，以及在真實語境中聽、說、讀、寫英語的能力。

2.文化意識：通過討論最喜歡的科目，增強(qiáng)學(xué)生對不同學(xué)科文化的認(rèn)識和理解，促進(jìn)跨文化交流。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述個人喜好。

②學(xué)習(xí)并運用本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，如subject,like,dislike等。

③能夠聽懂并理解2a聽力材料，提取關(guān)鍵信息。

④能夠在口語交流中運用所學(xué)句型和語法，表達(dá)個人喜好。

2.教學(xué)難點

①正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和喜好，區(qū)分它與過去時態(tài)和將來時態(tài)的不同。

②在口語表達(dá)中，正確運用情態(tài)動詞like和dislike，以及相應(yīng)的回答句型。

③在聽力理解過程中，快速捕捉并準(zhǔn)確理解對話中的細(xì)節(jié)信息。

④在小組討論和對話編寫中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言知識，表達(dá)個人的真實感受和觀點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、音頻和視頻，用以輔助生詞教學(xué)和聽力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和計算機(jī)，確保教學(xué)過程中能夠順利展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流和合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的音樂或歌曲作為背景，教師提出問題：“What'syourfavouritesubject?”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的科目及其原因。通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題，并板書課題“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)”。

2.講授新知（20分鐘）

①教師播放2a聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“Whatsubjectsdotheytalkabout?”

②通過2b的圖片和生詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并用中文解釋其含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。

③教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過2c、2d的例句展示其應(yīng)用。

④學(xué)生分組，根據(jù)2e、2f的提示，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固聽力理解和詞匯記憶。

②教師選取幾名學(xué)生上臺演示，用所學(xué)句型和語法描述自己的喜好，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、新詞匯的學(xué)習(xí)，以及如何描述個人喜好。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

②編寫一段小對話，描述自己和朋友的喜好，下節(jié)課分享。

③完成練習(xí)冊上的聽力練習(xí)和口語練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好，并在口語交流中流暢地運用所學(xué)詞匯和句型。例如，學(xué)生能夠自信地表達(dá)“我喜歡數(shù)學(xué)，因為它很有趣?！被颉拔也幌矚g歷史，因為它太難了?！?/p>

2.聽力理解增強(qiáng)：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。通過2a聽力材料的練習(xí)，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的使用有了更深的理解。

3.詞匯量增加：學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，如subject,like,dislike等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用這些詞匯。

4.口語表達(dá)能力提高：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠自然地使用英語表達(dá)自己的喜好，并能夠傾聽和回應(yīng)他人的觀點。

5.語法知識鞏固：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法有了明確的認(rèn)識，能夠在實際交流中正確運用時態(tài)，減少了語法錯誤的發(fā)生。

6.學(xué)習(xí)策略運用：學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式提高學(xué)習(xí)效率，例如在小組活動中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，自信心增強(qiáng)。學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主學(xué)習(xí)的意愿都有所提高。

8.文化意識增強(qiáng)：通過討論不同科目的喜好，學(xué)生對不同學(xué)科的文化背景有了更深的了解，增進(jìn)了跨文化交流的意識。

9.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在編寫對話和討論中，能夠創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言知識，表達(dá)個人的真實感受和觀點，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維的能力。

10.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生通過完成課后作業(yè)，如編寫對話、復(fù)習(xí)詞匯和語法，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面都有了顯著的提升，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，用于描述習(xí)慣、喜好等。

②常用詞匯：subject,like,dislike,interesting,difficult等。

③重點句型：“Ilike/don'tlike...because...”、“He/Shelikes/dislikes...because...”。

2.教學(xué)內(nèi)容邏輯

①通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣，引出重點詞匯和句型。

②在講授新知環(huán)節(jié)，首先通過聽力練習(xí)讓學(xué)生感知一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，然后通過生詞教學(xué)和語法講解，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識點。

③在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過口語練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，加深理解和記憶。

3.教學(xué)過程邏輯

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)與講授新知環(huán)節(jié)緊密相連，通過聽力材料和生詞學(xué)習(xí)，為后續(xù)的口語練習(xí)打下基礎(chǔ)。

②講授新知環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提供必要的語言支持，確保學(xué)生在練習(xí)中有話可說。

③鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過實際操作，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，為課堂小結(jié)和作業(yè)布置提供依據(jù)。

④課堂小結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，作業(yè)布置環(huán)節(jié)則是對學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，發(fā)現(xiàn)這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。但在講授新知環(huán)節(jié)，我感覺自己在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法時可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意把握講解的深度，確保學(xué)生能夠輕松理解。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時參與度不高。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，或者是小組合作不夠有效。我計劃在今后的課堂上加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在小組活動中有所收獲。

此外，我在布置作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生可能因為作業(yè)量較大或者其他科目的壓力，無法按時完成作業(yè)。我會在今后的教學(xué)中調(diào)整作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在合理的時間內(nèi)完成。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在聽力、口語和語法等方面都有所收獲。他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人喜好，并在口語交流中流暢地運用所學(xué)詞匯和句型。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，自信心也增強(qiáng)了。

在知識方面，學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和本節(jié)課所學(xué)的詞匯。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情更加