Module2Unit6E-friendsPeriod1（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit6E-friendsPeriod1

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊。課程內容主要圍繞“E-friends”展開，通過學習本節(jié)課，學生將掌握如何用英語描述網(wǎng)絡朋友的相關詞匯和句型，提高他們的聽說能力和網(wǎng)絡交流意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型描述網(wǎng)絡朋友，進行有效的聽說交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下網(wǎng)絡交流的禮儀和規(guī)范。

3.思維品質：學生在描述網(wǎng)絡朋友時，能夠運用批判性思維，對信息進行篩選和判斷。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習與合作學習，提高英語聽說能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的英語交流用語，掌握了簡單的日常問候和自我介紹，以及描述人物特征的基本詞匯和句型。此外，他們也有了一定的網(wǎng)絡社交意識，了解基本的網(wǎng)絡禮儀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于網(wǎng)絡交友這一主題具有較強的興趣。他們在聽說能力上已有一定基礎，能夠進行簡單的英語對話。學生傾向于互動式和情境化的學習方式，喜歡通過游戲、角色扮演等活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在描述網(wǎng)絡朋友時遇到詞匯量不足的問題，以及如何準確使用句型表達自己的觀點。此外，對于網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡禮儀的認識可能不夠深入，需要在課堂上進行引導和教育。在聽說交流中，學生可能也會因為緊張或不自信而影響表達效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺

3.信息化資源：教學PPT、網(wǎng)絡交友安全資料、英語學習軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語互動教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組網(wǎng)絡交友的圖片，引發(fā)學生對網(wǎng)絡交友話題的好奇和興趣。

回顧舊知：引導學生回顧之前學過的自我介紹和描述人物特征的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“E-friends”，包括描述網(wǎng)絡朋友的詞匯和句型。

舉例說明：通過展示一些真實的網(wǎng)絡交友案例，幫助學生理解如何用英語描述網(wǎng)絡朋友。

互動探究：學生分成小組，討論如何在網(wǎng)絡交友時保持禮貌和安全，并分享自己的經驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生根據(jù)所學知識，編寫一段關于自己網(wǎng)絡朋友的描述，并進行小組交流。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和學習心得，對課堂內容進行簡要回顧和總結。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇關于自己的網(wǎng)絡朋友的短文，并在下節(jié)課上進行分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示圖片：展示一組網(wǎng)絡交友的截圖，讓學生觀察并猜測圖片中的人物關系。

-提問：引導學生思考網(wǎng)絡交友的常見方式和注意事項。

-回顧舊知：邀請學生用英語介紹自己，復習描述人物特征的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“E-friends”，講解描述網(wǎng)絡朋友的詞匯和句型。

-舉例說明：展示幾個真實的網(wǎng)絡交友案例，讓學生分析案例中的交流方式。

-互動探究：學生分組討論，如何禮貌和安全地進行網(wǎng)絡交友，并分享自己的經驗。

3.鞏固練習

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，編寫一段關于自己網(wǎng)絡朋友的描述，并與組內成員交流。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結

-學生分享：邀請幾名學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和學習心得。

-總結回顧：教師對課堂內容進行簡要回顧，強調網(wǎng)絡交友的禮貌和安全性。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇關于自己的網(wǎng)絡朋友的短文，準備在下節(jié)課上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關于網(wǎng)絡交友的英文文章，讓學生了解不同文化背景下網(wǎng)絡交流的差異和注意事項。

-視頻資源：播放一些與網(wǎng)絡交友相關的英語短視頻，如網(wǎng)絡交友安全教育的動畫短片，以增強學生的安全意識。

-交流平臺：利用校園網(wǎng)絡學習平臺，創(chuàng)建網(wǎng)絡交友主題討論區(qū)，讓學生在平臺上用英語進行交流。

-實用工具：介紹一些英語學習軟件和在線翻譯工具，幫助學生更好地學習和使用英語進行網(wǎng)絡交流。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：鼓勵學生在課后閱讀提供的英文文章，并記錄下新詞匯和句型，下節(jié)課分享自己的學習心得。

-觀看視頻：讓學生在課后觀看網(wǎng)絡交友安全教育視頻，學習如何保護自己的個人信息，并在班級內進行討論。

-平臺交流：引導學生利用校園網(wǎng)絡學習平臺，用英語撰寫關于網(wǎng)絡交友的短文，并在討論區(qū)與其他同學交流意見。

-工具應用：建議學生使用英語學習軟件和在線翻譯工具，輔助自己完成課后作業(yè)，提高英語聽說讀寫能力。

具體拓展內容如下：

-閱讀材料：選取的文章可以包括《網(wǎng)絡交友的利與弊》、《如何安全地進行網(wǎng)絡交友》等，讓學生了解網(wǎng)絡交友的多面性，并學會用英語表達自己的觀點。

-視頻資源：選擇的視頻可以是一些教育機構制作的網(wǎng)絡安全動畫，如《網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士》系列，通過生動有趣的方式教育學生網(wǎng)絡安全知識。

-交流平臺：在校園網(wǎng)絡學習平臺上，設置專門的討論區(qū)，讓學生在平臺上發(fā)表自己的見解，與其他同學互動交流，提高寫作和口語能力。

-實用工具：推薦如Duolingo、HelloTalk等英語學習軟件，以及Google翻譯等在線翻譯工具，幫助學生拓展學習渠道，提升英語水平。

通過這些拓展資源和建議，學生不僅能夠在課堂上學習到網(wǎng)絡交友的相關英語知識，還能在課外得到實踐和應用的機會，從而更好地將所學知識轉化為實際能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-網(wǎng)絡交友的常用詞匯

-描述網(wǎng)絡朋友的句型結構

-網(wǎng)絡交友的安全原則

②重點詞匯：

-friend,online,profile,interests,hobbies,chat,safety,privacy等

-形容詞：kind,friendly,interesting,outgoing等

-動詞：have,enjoy,like,meet,communicate等

③重點句型：

-"Ihaveafriendonlinewho..."

-"Wemetontheinternetand..."

-"Tokeepsafeonline,youshould..."

-"It'simportanttoprotectyourprivacywhen..."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用信息化手段，通過校園網(wǎng)絡學習平臺，增加了學生課后自主學習和交流的機會，提高了學習的互動性和趣味性。

2.設計了角色扮演活動，讓學生在模擬網(wǎng)絡交友的情境中實踐英語交流，增強了學生的實踐能力和安全意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.在教學方法上，對學生個體差異的考慮不夠充分，部分學生在跟上進行課堂活動時感到吃力。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，未能充分反映學生的實際進步和問題。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演等