Unit1Wheredidyougoonvacation（Lesson3SectionB1a-1e）說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit1Wheredidyougoonvacation中的Lesson3SectionB1a-1e部分。本節(jié)課主要圍繞描述過去假期活動的話題展開，具體內(nèi)容包括：

1.1a部分：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.1b部分：讓學(xué)生聽錄音，理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用過去時描述假期活動。

3.1c部分：通過表格和問題，讓學(xué)生練習(xí)描述過去假期活動的句子。

4.1d部分：讓學(xué)生分組討論，分享自己的假期經(jīng)歷，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

5.1e部分：通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過去時態(tài)描述假期活動，并能聽懂并參與關(guān)于假期話題的簡單對話。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們度假的習(xí)慣和方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、討論等方式，提升對過去時態(tài)的理解和運(yùn)用能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)和掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述假期活動。

②能夠聽懂并參與關(guān)于過去假期活動的對話，理解對話中的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化形式，以及與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行交流，尤其是對于過去某一具體動作或狀態(tài)的準(zhǔn)確描述。

③在聽力活動中，識別并理解對話中的細(xì)節(jié)信息，如具體的時間、地點(diǎn)和活動內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰講解過去時態(tài)的用法，并通過討論激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生模擬假期經(jīng)歷的場景，用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻材料，來提升聽力理解和口語表達(dá)的興趣，同時使用PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,class.Lastlesson,wetalkedaboutwhereyouwentonvacation.Today,wearegoingtocontinuewithUnit1,Lesson3,SectionB.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:"Didyouenjoyyourvacation?"Let'sshareourexperiencesandseewhatwecanlearnfromeachother.

2.回顧舊知，引入新知

-Now,let'sreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyoneremindushowtodescribewhereyouwentonvacationusingthesimplepasttense?Yes,that'sright.Weusethepasttensetodescribeactionsthathappenedinthepast.Now,let'smoveontothenewlesson.

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)

-Today'sgoalistolearnhowtousethepasttensetodescribewhatyoudidonvacation.Wewilllistentoaconversation,practicespeaking,anddosomeexercisestohelpusunderstandandusethepasttensebetter.

4.聽力練習(xí)（1a-1b）

-First,let'slookat1a.Herearesomepictures.Whatdoyouthinkthepeopleinthepicturesaredoing?(Studentsanswer)Goodguesses.Now,let'slistentotheconversationin1bandseeifwecanfindoutwhattheyactuallydid.

-(Playtherecording)Okay,nowlet'sanswerthequestions.Whowentonvacation?Wheredidtheygo?Whatdidtheydo?(Studentsanswer)

5.對話分析（1c）

-Now,let'slookat1c.Hereisatablewithsomequestions.Weneedtofillintheblankswiththecorrectpasttenseverbs.Let'sreadthequestionstogether.(Readthequestions)Now,let'slistentotheconversationagainandfillintheblanks.(Playtherecording)

-(Studentsfillintheblanks)Verygood.Now,let'scheckouranswerstogether.(Teacherchecksanswers)

6.口語練習(xí)（1d）

-Greatjobonthelisteningexercises.Now,let'spracticespeaking.In1d,youwillseesomepicturesofplaces.Iwantyoutoworkinpairsandtaketurnsaskingandansweringquestionsabouttheseplacesusingthepasttense.Forexample,"Wheredidyougoonvacation?""Iwenttothebeach."

-(Studentsworkinpairs)(Monitorandassistasneeded)

7.語法點(diǎn)講解與練習(xí)

-Now,let'stalkaboutsomegrammarpoints.Whenweusethepasttense,weusuallyadd-edtothebaseformoftheverb.Butsomeverbshaveirregularpasttenseforms.Forexample,"go"becomes"went,"and"see"becomes"saw."Let'slookatthelistofverbsontheboardandpracticechangingthemtothepasttense.

-(Studentspracticechangingverbstopasttense)Verygood.Now,let'sdosomeexercisestopracticeusingthepasttensecorrectly.

8.小組活動（1e）

-In1e,youwillfindsomeexercisestopracticeyourpasttense.Iwantyoutoworkingroupsofthree.Eachgroupwillgetadifferentexercise.Youneedtodiscusstheanswersandhelpeachother.Whenyoufinish,onepersonfromeachgroupwillcometotheboardtowritedownyouranswers.

-(Studentsworkingroups)(Monitorandassistasneeded)

9.總結(jié)與反饋

-Greatwork,everyone.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vepracticedusingthepasttensetodescribewhatwedidonvacation.We'vealsolearnedaboutregularandirregularpasttenseverbs.Cananyonegivemeanexampleofaregularpasttenseverbandanirregularone?(Studentsanswer)Verygood.

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastvacation.Usethepasttensetodescribewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufelt.Remembertousebothregularandirregularpasttenseverbs.Iwillcollectyourparagraphsnextclass.

11.結(jié)束語

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertopracticeyourpasttenseverbsandprepareyourparagraphsfornextclass.Haveagreatday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-為了幫助學(xué)生更好地掌握過去時態(tài)，我們可以拓展一些與假期活動相關(guān)的資源。這些資源包括英語繪本、短篇文章、視頻和音頻材料，以及一些真實(shí)的旅行博客和日記。這些資源可以幫助學(xué)生接觸到不同的語境，加強(qiáng)對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-繪本故事，如《TheCatintheHat》的過去時版本，可以讓學(xué)生在有趣的故事情節(jié)中學(xué)習(xí)過去時態(tài)。

-短篇文章，如關(guān)于著名人物假期經(jīng)歷的描述，可以作為閱讀材料，讓學(xué)生練習(xí)識別和分析過去時態(tài)的句子。

-視頻和音頻材料，如旅行紀(jì)錄片或訪談，可以讓學(xué)生聽到母語者如何使用過去時態(tài)來描述過去的經(jīng)歷。

-真實(shí)的旅行博客和日記，可以讓學(xué)生了解如何在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時態(tài)。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與假期活動相關(guān)的英語文章，注意文章中過去時態(tài)的使用。學(xué)生可以嘗試總結(jié)文章中常見的過去時態(tài)結(jié)構(gòu)和不規(guī)則動詞的變化。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)頻道上的旅行視頻，尤其是那些包含過去時態(tài)描述的視頻。學(xué)生可以在觀看后，嘗試自己復(fù)述視頻中的內(nèi)容，使用過去時態(tài)。

-寫作活動：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己或他人假期經(jīng)歷的短文，使用過去時態(tài)描述事件。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用過渡詞等。

-角色扮演：在課堂上，教師可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬采訪彼此的假期經(jīng)歷。這樣的活動可以讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用過去時態(tài)，并練習(xí)聽力和口語技巧。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與過去時態(tài)相關(guān)的互動游戲，如填空游戲、匹配游戲或猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固過去時態(tài)的知識。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生積累與旅行和假期相關(guān)的詞匯，這些詞匯將有助于他們在描述過去經(jīng)歷時更加準(zhǔn)確和豐富。

-文化體驗(yàn)：教師可以介紹一些不同文化背景下的假期傳統(tǒng)和習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同文化中人們?nèi)绾味冗^假期，并嘗試用英語描述這些習(xí)俗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中使用過去時態(tài)進(jìn)行交流，這樣的互動性教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.我引入了真實(shí)的旅行博客和日記作為閱讀材料，讓學(xué)生在接觸真實(shí)語言的同時，學(xué)習(xí)如何在不同語境中運(yùn)用過去時態(tài)，這種方法增加了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行口語練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我對一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生關(guān)注不夠，他們可能在聽力練習(xí)和口語表達(dá)中遇到困難，但得不到及時的個別指導(dǎo)。

3.