2022年中考語文二模試卷四川省綿竹市2022年中考語文二模試卷

一、語言知識應(yīng)用（每小題3分，共21分）

1．（2022·綿竹模擬）下列詞語中加點的字注音有誤的一項是（）

A．詰問（jié）隕石（yǔn）熾熱（chì）鍥而不舍（qiè）

B．勻稱（chèn）論語（lún）霧靄（ǎi）忍俊不禁（jīn）

C．駢進(jìn)（pián）啜泣（qì）殷紅（yīn）博學(xué)篤志（dǔ）

D．胚胎（pēi）愧怍（kuì）土坯（pī）戛然而止（jiá）

2．（2022·綿竹模擬）下列詞語中書寫有誤的一項是（）

A．愜意牟取相得益彰鴉雀無聲

B．蔭蔽鄙夷山青水秀雀巢鳩占

C．虔誠虐待義憤填膺因地制宜

D．馴良氛圍陰謀詭計背井離鄉(xiāng)

3．（2022·綿竹模擬）下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．綿竹劍南春酒廠展出的“春沙酒"勾起了蕓蕓眾生們的童年懷舊情結(jié)，引起廣泛關(guān)注，不少外地游客還專程趕往綿竹一睹“春沙酒”的風(fēng)采。

B．最近，德陽市電視臺現(xiàn)場直播了某地區(qū)的海市蜃樓奇觀，茫茫沙漠中忽然出現(xiàn)了綠樹成陰、河流清澈的景象，轉(zhuǎn)瞬之間又戛然而止，實在令人驚嘆不已！

C．自安倍再次擔(dān)任日本首相以來，鼓勵參拜靖國神社，挑起釣魚島爭端，企圖修改和平憲法……這些行徑之卑劣比起他的某些前任來真是有過之無不及。

D．莫言獲得諾貝爾獎后，不少評論家反復(fù)研讀他的作品，認(rèn)真篩選，斷章取義，力求用最新鮮最精華的材料來論證自己的觀點，形成自己的研究成果。

4．（2022·綿竹模擬）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．漢旺中學(xué)組織同學(xué)們到黃磷廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小斌的心，久久不能平靜下來。

B．2022年綿竹玉泉“圣母泉大會"農(nóng)歷3月18日在綿竹市玉泉鎮(zhèn)舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。

C．疫情期間嚴(yán)格而專業(yè)的信息發(fā)布制度，第一時間有效地回應(yīng)了公眾關(guān)切和社會共識。

D．中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登項珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。

5．（2022·綿竹模擬）下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（）

A．北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》中將“蓮"比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當(dāng)時世態(tài)的炎涼。

C．我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。

D．俄國作家契訶夫的《變色龍》運用夸張手法描寫了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫了一個諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的小人形象。

6．（2022·綿竹模擬）根據(jù)語意，下面橫線上依次填入的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

漢字，你是中華文化的載體。____；____；____；____。時間的長河，

奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。

①漢水河畔的徘徊、星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因為你而一起被采進(jìn)《詩》的抑揚頓挫

②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間"的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵

③玄妙靈動的狐女、兇惡狡詐的兩狼，因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

④采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而淡泊成最美的風(fēng)景

A．①④②③B．①②③④C．④③②①D．③①②④

7．（2022·綿竹模擬）閱讀下列表格后，可以提煉出的信息與應(yīng)該有的決策錯誤的的一項是（）

“十八五”時期棉竹縣城鄉(xiāng)居民生活改善情況（單位：元）

指標(biāo)2016年2017年2018年2019年2020年

城鎮(zhèn)居民人均可自由支配收入1886019103194721992227093

農(nóng)村居民人均純收入1436614476146221493615255

A．城鎮(zhèn)居民人均可支配收入連年快速增長，到2020年首破兩萬元，達(dá)27093元。

B．農(nóng)村居民人均純收入也在極大增長，至2020年達(dá)到15255元，增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城鎮(zhèn)居民。

C．城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)拉大，2016年差距為4494元，到2020年則達(dá)到11838元。

D．政府的決策應(yīng)該是加大農(nóng)村投入，縮小城鄉(xiāng)差別，創(chuàng)建共同發(fā)展的和諧社會。

二、現(xiàn)代文閱讀(33分)

（2022·綿竹模擬）論述類文本閱讀

讀書就是要“過河拆橋"

①我的讀書經(jīng)驗總結(jié)起來有四點：精其選，解其言，知其意，明其理。

②先說第一點，古今中外，積累起來的書真是浩如煙海，書雖多，有價值的還是少數(shù)。可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。

③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認(rèn)為有價值的書推薦給時間，時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書都刷下去了，讓那些有永久價值的書流傳下來。現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去。不過直到現(xiàn)在為止，它們都是榜上有名的。

④在讀書的時候，先要解其言，就是要攻破語言文字關(guān)。攻這道關(guān)的時候，要先做許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。

⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少。因為語言總離不了概念，概念對于具體事物來說，總不會完全合適，不過是一個大概輪廓而已，有些意是語言文字所不能完全表達(dá)出來的。

⑥所以在讀書的時候，即使書中的字都認(rèn)得，話全懂了，還未必能知道作者的意思。從前有人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”，這都是說要在文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。

⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

⑧知其意之后，還要明其理。理是客觀的道理；意是作者主觀的認(rèn)識和判斷，也就是客觀的道理在他主觀上的反映。

⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。他主觀上的反映、體會和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距，所以讀書僅至知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人所得的意所誤，如果明其理，就有自己的意。我的意當(dāng)然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理。但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正，得出的意就可能比較正確。這個意是我的，我就可以用它處理事務(wù)，解決問題。

⑩讀書到這個程度就算是把書讀活了，就是書為我所用，讀書就算讀到家了。

8．下列對讀書“精其選"的理解，不正確的一項是（）

A．讀書要“精其選”是因為書籍雖繁多，但有價值的書還是不多。

B．時間是“精其選"最公正的評選家，相對而言，讀者只起推薦作用。

C．我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時間考驗?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯摹?/p>

D．時間精選出來的作品是值得精讀的，需要細(xì)細(xì)品味、反復(fù)咀嚼。

9．下列對讀書“知其意”的理解，不正確的一項是（）

A．讀書要“知其意”，因為與豐富的意相比，受概念限制的語言，表意是有限的，會出現(xiàn)“言不盡意”的情況。

B．讀書要“知其意”，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個拐杖，才可體會文字以外的精神實質(zhì)。

C．“知其意”需要在了解字面意思的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會字里行間的意思，體會“弦外音"味外味”。

D．本文的標(biāo)題是“讀書要過河拆橋”，這里的“過河拆橋”指的是“知其意"之后的“得意忘言”。

10．下列對讀書“明其理"的理解，不正確的一項是（）

A．因為作者表達(dá)的意與客觀的理會存在一定的偏差，所以讀書還要進(jìn)一步“明其理”。

B．“明其理"是在把握作者主觀認(rèn)識和判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步把握他所反映的客觀的理。

C．“明其理”的過程中，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補充、糾正，能得到客觀的理。

D．“明其理"之后，讀者會獲得較為正確的意，就可以在它指導(dǎo)下處理事務(wù)，解決問題。

（2022·綿竹模擬）實用類文本閱讀

“解元”漫談

①當(dāng)談起中國的科舉制度，不少人會把“解jiè元"錯讀成“解xiè元”。

②元：第一。解元：封建時代稱地方（明、清指省一級）科舉考試第一名。唐、宋科舉制度規(guī)定，參加全國性科舉考試（禮部試）的人必須經(jīng)地方考試選送，這種地方考試稱“解試”，解試第一名就稱解元，由所在州郡發(fā)遣解（jiè）送至京參加禮部會試，稱“發(fā)解”。這里，“解"取“發(fā)遣解送”之義，當(dāng)然要讀成jiè了。明代的唐寅唐伯虎就是因為考中鄉(xiāng)試第一名，而被人稱作“唐解元"。

③宋元以后，解元逐漸演變?yōu)閷ψx書人的尊稱或通稱。如元·王實甫《西廂記·驚艷》：“（張珙唱詞）分明打個照面，瘋魔了張解元?！痹偃纭岸庠?。董是金代戲曲作家，生卒年月、字號、籍貫均不詳，因其為讀書人，故人稱董解元。他根據(jù)唐代元稹的《鶯鶯傳》創(chuàng)作了長篇講唱文學(xué)《西廂記諸官調(diào)》，為元雜劇《西廂記》所本，世稱《董西廂》。

④《幼學(xué)瓊林》中提到了“解元”：“中狀元，曰獨占鳘頭；中解元，曰名魁虎榜。"與此相關(guān)的，說說“五魁首”。明代科舉分五經(jīng)試士，每經(jīng)所取第一名謂之經(jīng)魁。鄉(xiāng)試中每科前五名必須分別是某一經(jīng)的經(jīng)魁，故稱五經(jīng)魁。其后五經(jīng)試士制雖廢，但習(xí)慣上仍稱鄉(xiāng)試所取前五名為五經(jīng)魁。也叫“五經(jīng)魁首”，亦省稱“五魁”?，F(xiàn)在人們飲酒劃拳時喊的“五魁首"就源于此。

⑤歷史上，我國江蘇無錫曾有過“一榜九進(jìn)士，六科三解元”的盛事。所謂“六科三解元”，是指明代隆慶四年和萬歷元年、四年、七年、十年、十三年中，無錫吳汝倫、顧完成、周繼昌在鄉(xiāng)試中連獲第一名，彰顯出無錫文風(fēng)之盛。

⑥京劇中有一出《蘇三起解》，非常有名。這里的“起解”指犯人被押送上路，“解"同樣讀jiè。

⑦我在報紙上看過這樣一篇文章，或許能夠幫助我們記住“解元”的讀音。

⑧相傳明代解縉參加鄉(xiāng)試考了第一名，稱解元，聞名遠(yuǎn)近。一次他游山口渴，向一位老者討茶喝。老者問他身份，解縉直報自已是“解解元"。老者想挫挫解縉的銳氣，說他出一個對子，解縉對得上方能喝茶，因以出句：一碗清茶，解解解元之渴。此句古今稱絕，難在聯(lián)中三個“解”字。三個“解"字字同義異，三字三用，應(yīng)對頗難。后來解縉知道老者姓樂，曾在朝廷樂府為官，后隱居山林，撫琴樂山樂水，便靈機一動對出下聯(lián)：七弦妙曲，樂樂樂府之音。對句三“樂”對三“解”，詞性、功用分別對應(yīng)，對仗工整，即景應(yīng)對，切人切事切情。

⑨在上文中，三個“解”字與三個“樂"字的正確讀音為：解（jiě）解（xiè）解（jiè）元之渴。第一個“解”是“消除"的意思；第二個“解”是姓氏；第三個“解"與“元”臺起來表示鄉(xiāng)試第一名——“解元"。

⑩樂（lè）樂（yuè）樂（yuè）府之音。第一個“樂”是“快樂"的意思；第二個“樂”是姓氏；第三個“樂"與“府”合起來表示漢代封建王朝建立的管理音樂的一個宮廷官署——“樂府"。

11．下列有關(guān)“解元”的理解，不符合原文意思的一項是（）

A．“解元"的“解”與《蘇三起解》的“解"讀音相同。

B．明代唐寅唐伯虎因參加省級科舉考試取得第一名而被人稱作“唐解元”。

C．宋元以后，未參加科舉考試的讀書人或參加科舉考試，未取得第一名的讀書人也能叫“解元"。

D．“六科三解元”的盛事是說無錫吳汝倫、顧憲成、周繼昌在同一年鄉(xiāng)試中獲并列第一名。

12．旁征博引是本文的一大特色。請簡要分析⑦-⑩段引用解縉與老者對對子故事的作用。

13．下列說法不正確的一項是（）

A．文中說：明代科舉分五經(jīng)試士，每經(jīng)所取第一名謂之經(jīng)魁。這“五經(jīng)"就是“四書五經(jīng)”中的《五經(jīng)》，應(yīng)該是《詩經(jīng)》、《尚書》、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《春秋》

B．明清科舉考試等級分為（一）院試，地點在州府，考取秀才，（二）鄉(xiāng)試，考取舉人，地點在省城，（三）會試，考取會員，地點在京城禮部，（四）殿試，考取進(jìn)士，地點在皇宮。

C．明清時期，參加省級考試鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試考中者頭名為解元，第二名稱為亞元，第二名以后都可恭維性稱為亞元，如范進(jìn)就是廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。

D．一碗清茶，解解解元之渴中“解"字有三個讀音，而七弦妙曲，樂樂樂府之音中的“樂”字只有兩個讀音。

14．根據(jù)本文，請說出王實甫元雜劇《西廂記》是在哪些人的哪些作品基礎(chǔ)上完成的？

（2022·綿竹模擬）文學(xué)類閱讀

扁擔(dān)的一生

范宇

①在村莊的記憶里，幾乎任何時間、任何角落都能見到扁擔(dān)的身影。挑糞、挑種子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們挑起一個家庭重?fù)?dān)的同時，也挑起了一個村莊沉重的歷史與殷殷期盼。

②____。母親嫁給父親時，半背篼谷子便是全部的家當(dāng)。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻，給人信心與希望?；蛟S，母親嫁給父親的勇氣，有幾分便來自于扁擔(dān)的抖擻精神?？傊?，在晝夜有序更替的村莊里，父母用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子，就像螞蟻搬家一樣，雖然緩慢，卻漸漸挑出了一個家庭的嶄新面貌。

③這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。

④20年前，父親從山里找到一截不錯的木材，正想著用來做點什么呢。身為木匠的舅舅幾乎脫口而出——扁擔(dān)。對，扁擔(dān)！父親也認(rèn)為，只有改成一根扁擔(dān)，才不辜負(fù)這上好的木材。說干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔(dān)。扁擔(dān)不能太直，太直則易傷肩頭和腰。因此，還得將扁擔(dān)以火烤之后，用外力將之略微壓彎成弓形。可這根扁擔(dān)實在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒有半點屈服。

⑤這根扁擔(dān)挑起來更吃力，父親卻愛不釋手。之后的許多年里，父親無論挑什么，都用她。有次在挑玉米時，父親不小心閃了腰，疼了好長一段時間。但父親并沒有放棄她，用汗水和心血一點點浸潤著她，漸漸地，她堅硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來。父親挑起扁擔(dān)來越來越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來越深厚。她也沒有辜負(fù)父親的良苦用心，苦心經(jīng)營，以頂天立地般的氣慨，讓一個家庭從貧窮落后走向富足安逸。

⑥可這樣的日子并沒有持續(xù)多少年。越來越多的人開始離開村莊，離開賴以生存的土地，扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒有回來，在城里買了房子，過上了舒坦的日子。這也讓父親堅信一根扁擔(dān)能夠挑出一個未來的信念，逐漸土崩瓦解。或許，這背后更多是村莊現(xiàn)實的無奈。

⑦無論如何，父親最終選擇了離開。

⑧曾經(jīng)朝夕相對的扁擔(dān)被擱置在了一個冰冷的墻角，孤零零的。說來也奇怪，沒有了重壓，扁擔(dān)卻一天比一天更彎，彎得像一個茍延殘喘的暮年老者?；蛟S，再過幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛了一生也奮斗了一生的村莊。

⑨這也是農(nóng)人的一生。

⑩九月，村莊又迎來冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城時，碰見正挑著谷子從田邊迎面走來的大伯。大伯今年已60余歲了，還在田間勞作著。他也曾短暫離開過村莊，卻始終沒能走出像扁擔(dān)一樣的命運。他仍然堅信著，只要村莊還在，扁擔(dān)還在，就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。甚至，在人煙越來越少的村莊里，不少死守的農(nóng)人還是堅信——一根扁擔(dān)仍能挑起一個村莊。

這是一種可貴精神，或許它與現(xiàn)實追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬。

15．根據(jù)上下文，將下面句子填入文章②段橫線處，最有表現(xiàn)力的一項是（）

A．我就是喜歡扁擔(dān)。B．我的家也是扁擔(dān)挑起來的。

C．記得我很小的時候。D．我喜歡我的家

16．作者提到“扁擔(dān)”，多次使用第三人稱“她”，有何表達(dá)效果？

17．聯(lián)系上下文，簡要分析第⑩段畫線句子蘊含了作者怎樣的情感。

18．“扁擔(dān)"在文中有著豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、古代詩文閱讀（28分）

（2022·綿竹模擬）閱讀下面的文言語段，完成各題

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：

“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，夜臥柴薪之上。折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。

其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳，因而留圍之三年，吳師敗，越遂復(fù)棲吳王子姑蘇之山。吳王使公孫雄肉袒膝行而前，請成①。越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，異日嘗得罪于會稽，夫差不敢逆命，得與君王成以歸。今君王舉玉趾而誅孤臣，孤臣惟命是聽，意者亦欲如會稽之赦孤臣之罪乎？"勾踐不忍，欲許之。范蠡曰：“會稽之事，天以越賜吳，吳不取。今天以吳賜越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罷．非為吳邪？謀之二十二年，一旦而棄之？可乎？且夫天與弗取，反受其咎?！タ抡咂鋭t不遠(yuǎn)’，君忘會稽之辱乎？”勾踐曰：“吾欲聽子言，吾不忍其使者。"范蠡乃鼓迸兵，曰：“王己屬政于執(zhí)事，使者去，不者且得罪?！眳鞘拐咂?。勾踐憐之，乃使人謂吳王曰：“吾置王甬東，君百家。"吳王謝曰：“吾老矣，不能事君王！”遂自殺。乃蔽其面，曰：“吾無面以見子胥也！"越王乃葬吳王而誅太宰嚭。

注釋：①請成：請求講和。(選自《史記-越王勾踐世家》)

19．下面各句加點詞語的意思不同的一項是()

A．乃苦身焦思天下苦秦久矣

B．振貧吊死馬無故亡而入胡，人皆吊之

C．勾踐不忍，欲許之安陵君其許寡人

D．越其可逆天乎而君逆寡人者，輕寡人與

20．下面各句加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是()

例句：不者且得罪

A．且壯士不死即已，死即舉大名耳

B．北山愚公者，年且九十

C．且欲與常馬等不可得

D．存者且偷生，死者長己矣

21．上面這個文言選段產(chǎn)生出一個成語臥薪嘗膽，這個成語讓我們自然聯(lián)想到孟子的一段著名的話“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?。①請你翻譯孟子這段話②讀了本選文，結(jié)合自己的生活談?wù)勀銓γ献舆@段話的理解。

22．下面句子劃分停頓比較后比較正確的一項是

A．意者亦欲如／會稽之赦孤／臣之罪乎

B．意者亦欲／如會稽之赦孤／臣之罪乎

C．意者亦／欲如會／稽之赦孤臣之罪乎

D．意者／亦欲如會稽之／赦孤臣之罪乎

（2022·綿竹模擬）古詩詞鑒賞

杜甫《從韋二明府續(xù)處覓綿竹》

華軒藹藹他年到，綿竹亭亭出縣高。

江上舍前無此物，幸分蒼翠拂波濤。

23．對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．標(biāo)題中“韋二明府續(xù)"的意思是：韋續(xù)，杜甫好友，時任綿竹縣令?！岸?，指韋續(xù)排行老二。明府，唐代人對縣令的敬稱，"?！熬d竹”是當(dāng)時我們綿竹縣特有的一種竹子。

B．華軒，代指綿竹縣署。藹藹，是竹子成蔭的樣子，華軒是作者恭稱韋二府的華貴；藹藹：也可表現(xiàn)韋二府竹木花草茂盛，環(huán)境優(yōu)雅。該句是杜甫曾經(jīng)到過綿竹的證明。

C．杜甫這首詩大力稱贊綿竹這樣一種竹子，綿竹就此出了名，因為皇帝李世民讀到杜甫的這首詩，就把綿竹作為綿竹縣的縣名，一直至今。

D．這是一首近體詩，應(yīng)該是平起的七言絕句，每首四句，每句七個字，偶數(shù)句末必須押韻

24．作者是怎樣描寫綿竹的？表達(dá)了作者什么樣的感情？

25．（2022·綿竹模擬）補寫出下列名句名篇的空缺部分。

①長風(fēng)破浪會有時___。②___，化作春泥更護(hù)花。③山光悅鳥性。④___，落花時節(jié)又逢君。⑤角聲滿天秋色里，___。⑥，更有癡似相公者。

四、名著閱讀（8分）

26．（2022·綿竹模擬）在文學(xué)寶庫中，我們欣賞到許多“硬漢子"的不朽形象：英國作家笛福筆下的魯濱遜成為冒險家的代名詞和讀者心目中的英雄；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公則以鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神詮釋了人生的真諦。

請從初中幾部必讀名著中①選一個“硬漢子”，②概述原著中的一個情節(jié)片段，③并簡要說說你對“硬漢子"讀后感言。

五、作文（60分）

27．（2022·綿竹模擬）小作文

閱讀下列材料，寫出150字左右的讀后感

你覺得，你和我們一樣，我們覺得，是的，但你又那么不同尋常。從無聲里突圍，你心中有嘹亮的號角。新時代里，你有更堅定的方向。先飛的鳥，一定想飛得更遠(yuǎn)。遲開的你，也鮮花般怒放。------這是3月3日對《感動中國》2021年度人物江夢南的頒獎詞。江夢南，1992年出生在湖南省郴州市宜章縣的一個瑤族家庭。在半歲時，由于耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾。聽不到外界的聲音，也聽不到自己的發(fā)音。

江夢南堅強地跨過了人生中一道道看似不可逾越的山峰。通過學(xué)習(xí)唇語、練習(xí)開口說話，

讓她能夠與人正常進(jìn)行交流，她要靠觀察老師的口型“聽”課，付出了比同學(xué)多出幾倍的努力。2007年中考時，夢南取得了七門功課全A的好成績，2011年，她以615分的成績被吉林大學(xué)錄取。2018被清華大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)錄取為博士生。

28．（2022·綿竹模擬）大作文

題目那一刻，幾多▲在心頭

要求：請先將題目補充完整，然后再作文；結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實生活片段，寫一篇600字以上的記敘文。不出現(xiàn)真實的人名，地名，校名。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】ABD.正確；

C.殷紅（yīn）——（yān）

故答案為：C

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ACD.正確；

B.山青水秀——山清水秀雀巢鳩占——鵲巢鳩占

故答案為：B

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“蕓蕓眾生"原指世間的一切生靈，后多指大群無知無識的人。在句中“蕓蕓眾生們”表述有誤，語義重復(fù)。而且該詞用于此處帶有一種輕蔑的意味，用來形容游客也不恰當(dāng)。

B.“戛然而止"形容聲音突然終止。而句中描述的是海市蜃樓的景象消失，不是聲音，屬于對象誤用。

C.“有過之無不及”意思是相比之下，只有超過而不會不如。在這里用來形容安倍的行徑比起他的某些前任更加卑劣，使用恰當(dāng)，準(zhǔn)確地表達(dá)了安倍行為的惡劣程度。

D.“斷章取義"指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。是一個貶義詞。這里評論家們研讀莫言作品應(yīng)該是全面客觀的，用“斷章取義”不符合語境，會讓人覺得評論家們是在歪曲作品來論證觀點。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】D

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.成分殘缺，“久久不能平靜下來"前可加“小斌”；

B.語意矛盾，“超過"和“左右”應(yīng)該去掉一個；

C.搭配不當(dāng)，將“回應(yīng)了公眾關(guān)切和社會共識"改為“回應(yīng)了公眾關(guān)切，凝聚了社會共識”或刪去“和社會共識"。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．【答案】C

【知識點】作家作品

【解析】【分析】藤野先生這個人物形象出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，所以選C。

6．【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】文段寫了漢字在傳播中華文化的作用，是按照時間順序來介紹的。第①句化用了《詩經(jīng)》中的詩句介紹漢字的作用，《詩經(jīng)》出現(xiàn)在春秋時期，時間最早，所以應(yīng)該先排；第④句是化用陶淵明的詩句介紹漢字的作用，陶淵明是東晉時期，應(yīng)該排在第①句后面；第②句是引用杜甫的詩句介紹漢字的作，杜甫是唐代的詩人，所以應(yīng)該排在第④句后面；第③句是引用蒲松齡的作品名介紹漢字的作用，蒲松齡是清代文學(xué)家，應(yīng)該排在最后.所以按照時間順序應(yīng)該這樣排列：①④②③.

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．【答案】B

【知識點】圖表信息

【解析】【分析】ACD.正確；

B.讀表可知，農(nóng)村居民人均純收入在2016年是14366元，到2020年才是15255，增長幅度并不大。城鎮(zhèn)居民人均可自由支配收入在2016年是18860元，2020年就到了27093元，增幅遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民人均純收入的增幅。本項”增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城鎮(zhèn)居民"有誤。

故答案為：B

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

【答案】8．C

9．B

10．C

【知識點】概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

8．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合第③段“現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去”可知，我們今天所讀的古典著作，在未來有些可能要被刷下去，故“我們今天所讀的古典著作，都是經(jīng)過時間考驗?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯?表述錯誤；

故答案為：C

9．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合第⑦段“意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍”可知，要在理解了意思的基礎(chǔ)上才能扔掉語言文字這個拐棍，進(jìn)而體會文字以外的精神實質(zhì)，不能一開始就扔掉語言文字，故“讀書要‘知其意’，就需要把功夫下在文字之外，扔掉語言文字這個拐杖，才可體會文字以外的精神實質(zhì)"表述錯誤；

故答案為：B

10．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合第⑨段“我的意當(dāng)然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正，得出的意就可能比較正確”可知，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補充、糾正，得到的是“比較正確"的理，而不是客觀的理；

故答案為：C

【答案】11．D

12．增強了文章的趣味性、知識性、可讀性。

13．A

14．首先《西廂記》的故事最早是唐朝的元稹寫的傳奇《鶯鶯傳》，金朝的董解元在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了長篇講唱文學(xué)《西廂記諸官調(diào)》，王實甫就根據(jù)《西廂記諸官調(diào)》文范本，創(chuàng)作了著名元雜劇《西廂記》

【知識點】概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；定位篩選、分析整合文中信息；實用類文本

【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑶本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

11．ABC.正確；

D.根據(jù)第⑤段”所謂·六科三解元”，是指明代隆慶四年和萬歷元年、四年、七年、十年、十三年中，無錫吳汝倫、顧完成、周繼昌在鄉(xiāng)試中連獲第一名”，因此本項中“同一年鄉(xiāng)試"錯誤；

故答案為：D

12．本題考查句段作用。文章第⑦-⑩段引用解縉與老者對對子故事，根據(jù)第⑦段“我在報紙上看過這樣一篇文章，或許能夠幫助我們記住“解元’的讀音"可知，這個故事一是能幫助讀者記住“解元”的讀音；這副對聯(lián)中出現(xiàn)了三處同字異音的字，十分有趣，能為讀者增加知識，因此故事還起了增強文章的趣味性、知識性和可讀性的作用。

故答案為：增強了文章的趣味性、知識性、可讀性。

13．A.有誤，《道德經(jīng)》不屬于“五經(jīng)”，應(yīng)改為《禮記》；

BCD.正確。

故答案為：A

14．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第①段”元代王實甫《西廂記驚艷》：“(張珙唱詞)分明打個照面，瘋魔了張解元"董解元"。董是金代戲曲作家..….他根據(jù)唐代元稹的《鶯鶯傳》創(chuàng)作了長篇講唱文學(xué)《西廂記諸官調(diào)》，為元雜劇《西廂記》所本，世稱《董西廂》"分析，按朝代順序，最早出現(xiàn)的是唐代元稹的《鶯鶯傳》，然后是金代董解元在《鶯鶯傳》基礎(chǔ)上創(chuàng)作的長篇講唱文學(xué)《西廂記諸官調(diào)》，最后是元代王實甫在《西廂記諸官調(diào)》基礎(chǔ)上創(chuàng)作的雜劇《西廂記》。根據(jù)以上分析，按朝代順序，用連貫的語言作答即可。

故答案為：首先《西廂記》的故事最早是唐朝的元稹寫的傳奇《鶯鶯傳》，金朝的董解元在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了長篇講唱文學(xué)《西廂記諸官調(diào)》，王實甫就根據(jù)《西廂記諸官調(diào)》文范本，創(chuàng)作了著名元雜劇《西廂記》

【答案】15．B

16．運用擬人化的手法，把扁擔(dān)當(dāng)成了與自己家庭命運休戚相關(guān)的一員，抒發(fā)了對扁擔(dān)對既往歲月的無限懷念留戀之情，同時也表達(dá)了對父親對家庭的熱愛之情。

17．表達(dá)了對大伯不能與時俱進(jìn)，還固守著舊有的生活方式，希望能用一根扁擔(dān)扛起生活重?fù)?dān)精神的欽佩與惋惜之情

18．扁擔(dān)是農(nóng)人的希望，是農(nóng)人精神脊梁；扁擔(dān)也是父親的命運與精神的反映。扁擔(dān)有著不屈的精神，挑起過生活的重?fù)?dān)，創(chuàng)造過富足安逸，也有著英雄暮年的孤寂衰老，它的一生也反映了人的一生；在一定程度上，扁擔(dān)也是落后生活方式的代表。

【知識點】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；記敘人稱

【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

15．本題考查句段的理解。結(jié)合第②段”泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻，給人信心與希望……父母用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子…雖然緩慢，卻漸漸挑出了一個家庭的嶄新面貌。"因此可知，本段主要側(cè)重強調(diào)父母用扁擔(dān)和扁擔(dān)一樣的精神挑起一個家庭。

故答案為：B

16．本題考查人稱的作用。扁擔(dān)本是無情之物，應(yīng)該用“它”，但這里用“她”，這是擬人手法，把扁擔(dān)人格化。結(jié)合第⑤段“這根扁擔(dān)挑起來更吃力，父親卻愛不釋手”漸漸地，她堅硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來。父親挑起扁擔(dān)來越來越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來越深厚。她也沒有辜負(fù)父親的良苦用心，苦心經(jīng)營，以頂天立地般的氣概，讓一個家庭從貧窮落后走向富足安逸"可知，在父親的心中，扁擔(dān)已經(jīng)不是單純的“物”，而是“家"了，把扁擔(dān)當(dāng)成了與自己家庭命運休戚相關(guān)的一員。對扁擔(dān)的情誼，表現(xiàn)了父親對家庭的熱愛之情；結(jié)合第⑧段”抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛了一生也奮斗了一生的村莊”，抒發(fā)了對扁擔(dān)對既往歲月的無限懷念留戀之情。

故答案為：運用擬人化的手法，把扁擔(dān)當(dāng)成了與自己家庭命運休戚相關(guān)的一員，抒發(fā)了對扁擔(dān)對既往歲月的無限懷念留戀之情，同時也表達(dá)了對父親對家庭的熱愛之情。

17．本題考查詞句的理解。這句話寫大怕的經(jīng)歷，結(jié)合仍然堅信“一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)”可見大伯內(nèi)心對農(nóng)村生活和習(xí)慣的堅守，對鄉(xiāng)村的堅守，結(jié)合第①段“卻讓人肅然起敬"可見，字里行間流露出“我"對大怕這種精神的敬意；但結(jié)合"卻始終沒能走出"又可見，大伯雖然離開過，但最終又回到鄉(xiāng)村，結(jié)合第①段”或許它與現(xiàn)實追求早已背道而馳"可見大伯始終沒有走出舊有的生活方式，始終沒能跟上時代的發(fā)展，表達(dá)了“我"對此的惋惜之情，

故答案為：表達(dá)了對大伯不能與時俱進(jìn)，還固守著舊有的生活方式，希望能用一根扁擔(dān)扛起生活重?fù)?dān)精神的欽佩與惋惜之情

18．本題考查賞析文章中意象的理解與掌握。根據(jù)文本中“在村莊的記憶里，幾乎任何時間、任何角落都能見到扁擔(dān)的身影。挑糞、挑種子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們挑起一個家庭重?fù)?dān)的同時，也挑起了一個村莊沉重的歷史與殷殷期盼”的記敘可知：扁擔(dān)首先是農(nóng)具，擔(dān)負(fù)著農(nóng)民家庭生活的重?fù)?dān)。同時扁擔(dān)是農(nóng)人的精神脊梁，擔(dān)負(fù)著村莊的歷史和期盼。扁擔(dān)與農(nóng)民和村莊的命運緊密相聯(lián)。根據(jù)“可這根扁擔(dān)實在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒有半點屈服"父親挑起扁擔(dān)來越來越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來越深厚。她也沒有辜負(fù)父親的良苦用心，苦心經(jīng)營，以頂天立地般的氣概，讓一個家庭從貧窮落后走向富足安逸”“越來越多的人開始離開村莊，離開賴以生存的土地，扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞"沒有了重壓，扁擔(dān)卻一天比一天更彎，彎得像一個茍延殘喘的暮年老者?；蛟S，再過幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛了一生也奮斗了一生的村莊”可知：扁擔(dān)有著不屈的精神，挑起過生活的重?fù)?dān)，創(chuàng)造過生活的富足，也有著英雄暮年的孤寂衰老，它的一生也反映了人的一生。根據(jù)“在人煙越來越少的村莊里，不少死守的農(nóng)人還是堅信一一根扁擔(dān)仍能挑起一個村莊"這是一種可貴精神，或許它與現(xiàn)實追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬”可知：在一定程度上，扁擔(dān)也是落后生活方式的代表。據(jù)此概括作答。

故答案為：扁擔(dān)是農(nóng)人的希望，是農(nóng)人精神脊梁；扁擔(dān)也是父親的命運與精神的反映。扁擔(dān)有著不屈的精神，挑起過生活的重?fù)?dān)，創(chuàng)造過富足安逸，也有著英雄暮年的孤寂衰老，它的一生也反映了人的一生；在一定程度上，扁擔(dān)也是落后生活方式的代表。

【答案】19．A

20．B

21．①所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。②成就大事與擔(dān)當(dāng)重任的人，一定會經(jīng)受苦難，經(jīng)歷險阻，飽受折磨，才能具有頑強的毅力，堅韌的品格，或者經(jīng)得起各種艱苦考驗的人，才能擔(dān)當(dāng)大任。再或者吃得苦中苦方為人上人，堅持努力，克服艱難險阻等。

22．D

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

參考譯文：

吳王赦免了越王以后，越王勾踐回到了自己的國家，于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個苦膽掛在座位上面。每天坐下休息，躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對自己說：“你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎"他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他對待賢明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。

這以后四年，越國又攻打吳國。吳國軍民疲憊不堪，精銳士兵都在與齊、晉之戰(zhàn)中死亡。所以越國大敗了吳軍，因而包圍吳都三年，吳軍失敗，越國就又把昊王圍困在姑蘇山上。昊王派公孫雄脫去上衣露出胳膊跪著向前行，請求與越王講和說：“孤立無助的臣子夫差冒昧地表露自己的心愿，從前我曾在會稽得罪您，我不敢違背您的命令，如能夠與您講和，就撤軍回國了。今天您投玉足前來懲罰孤臣，我對您將唯命是聽，但我私下的心意是希望象會稽山對您那樣赦免我夫差的罪過吧!"勾踐不忍心，想答應(yīng)吳王。范蠡說：“會稠的事，是上天把越國賜給吳國，吳國不要。今天是上天把吳國賜給越國了，越國難道可以違背天命嗎再說君王早上朝晚罷朝，不是因為吳國嗎謀劃伐吳已二十二年了，一旦放棄，行嗎且上天賜予您卻不要，那反而要受到處罰。*用斧頭砍伐木材做斧柄，斧柄的樣子就在身邊”，您忘記會稽的苦難了嗎”勾踐說：“我想聽從您的建議，但我不忍心他的使者。“范蠡就鳴鼓進(jìn)軍，說：“君王已經(jīng)把政務(wù)委托給我了，吳國使者趕快離去，否則將要對不起你了。"吳國使者傷心地哭著走了。勾踐憐憫他，就派人對吳王說：“我安置您到甬東!統(tǒng)治一百家?！眳峭跬妻o說：“我已經(jīng)老了，不能侍奉您了!"說完便自殺身亡，自盡時遮住自己的面孔說：“我沒臉面見到子胥!”越王安葬了吳王，殺死了太幸話。

19．A.使動用法，使..受苦/動詞，苦于；于是（勾踐）使自己的身體勞累，使自己的思想焦慮。/天下百姓受秦朝統(tǒng)治逼迫已經(jīng)很久了。

B.相同，都是動詞，慰問；救濟(jì)貧困的人，慰問死者家屬。/（塞翁的）馬無緣無故跑到胡人那邊去了，人們都來慰問他。

C.相同，都是動詞，答應(yīng)；勾踐不忍心，想要答應(yīng)他。/安陵君可要答應(yīng)我。

D.動詞，都是動詞，違背；越國難道可以違背天意嗎？/但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？

故答案為：A

20．“不者且得罪"意思是：否則將要對不起你了。且：副詞，將要。

A.連詞，況且；

B.副詞，將要；

C.連詞，況且；

D.副詞，姑且、暫且；

故答案為：B

21．①本題考查句子翻譯。重點詞：故，所以；降，降落、降臨；是，這；苦，使…痛苦；餓，使.…經(jīng)受饑餓；空乏，使……資財缺乏；拂，違背；亂，擾亂；所以：用來(通過那樣的途徑來)；動：使…受到震撼；忍，使……堅韌；曾益，增加；曾，同"增”；能，才

②本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。結(jié)合“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”，孟子首先連列舉了六位歷史上著名人物的事例，說明這些人雖出身貧賤，但他們在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)，從而證明了“將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，論述艱苦的環(huán)境一方面給人們以困苦、饑餓貧困、疲乏、憂慮，每每就不如人意，但另一方面，也正是這些困難，堅定、振奮人們的意志，使人們在不斷克服困難，求得生存的過程中增加了聰明才干；可見歷經(jīng)艱難和挫折可以促使人們走向成功。根據(jù)乙文·越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，夜臥柴薪之上"可知，越王“臥薪嘗膽”，奮發(fā)圖強，最終打敗了吳國，自己的國家也變得興旺發(fā)達(dá)，這與孟子的這段話是相印證。結(jié)合孟子這段話的內(nèi)容你生活實際來談啟示，言之有理即可。

故答案為：①所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。②成就大事與擔(dān)當(dāng)重任的人，一定會經(jīng)受苦難，經(jīng)歷險阻，飽受折磨，才能具有頑強的毅力，堅韌的品格，或者經(jīng)得起各種艱苦考驗的人，才能擔(dān)當(dāng)大任。再或者吃得苦中苦方為人上人，堅持努力，克服艱難險阻等。

22．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。句意：但我私下的心意是希望象會稽山對您那樣赦免我夫差的罪過吧!“意者”是主語，“亦欲如會稽之"是狀語，“赦孤臣之罪乎”是謂語。故斷為：意者/亦欲如會稽之/赦孤臣之罪乎。

故答案為：D

【答案】23．C

24．綿竹高聳直立，高出屋檐，富有節(jié)氣，令人喜愛。充滿對友人的情懷和對綿竹的摯愛之情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。

23．ABD.正確；

C.不恰當(dāng)。杜甫生活在盛唐和中唐時期，生卒年為公元712年一770年。李世民是初唐時期的皇帝，生卒年為公元599年一649年，因此李世民不可能讀到杜甫的這首詩。

故答案為：C

24．本題考查詩歌內(nèi)容和作者感情。《從韋二明府續(xù)處覓綿竹》是唐代大詩人杜甫所創(chuàng)作的一首七絕。唐肅宗上元元年(760年)，杜甫于成都浣花溪畔營造草堂時，以詩代函，于其綿竹縣令韋續(xù)處覓得綿竹一叢，植于草堂?！叭A軒藹藹他年到“句，平敘直起，寫韋續(xù)到綿竹為令?！熬d竹亭亭出縣高"句，承上，引出綿竹?！巴ね?指高聳、直立的樣子，這句意指亭亭竹稍高出屋檐。第二句與“江上舍前無此物”寫的都是韋續(xù)庭中的竹子，而詩人家中并沒有此竹，因此即點題中“覓綿竹"之意。”幸分蒼翠拂波濤"中的“蒼翠”指青綠色，這里指代綿竹；“拂波濤"指風(fēng)吹竹動，竹葉翻卷如波濤一樣，暗示出竹子的茂密之狀?！熬d竹亭亭出縣高”幸分蒼翠拂波濤"寫出了作者移栽來的綿竹高聳直立，高出屋檐，富有節(jié)氣，青翠茂密，令人喜愛。末句”幸分蒼翠拂波濤”，表達(dá)了作者對綿竹的喜愛之情。作者從友人韋續(xù)“覓綿竹”成功，并植于草堂，為自己居處增色不少，心中十分愉悅。一個"幸"字，刻畫出作者內(nèi)心之欣喜，大有喜出望外之態(tài)，充滿對友人的感激情懷。

故答案為：綿竹高聳直立，高出屋檐，富有節(jié)氣，令人喜愛。充滿對友人的情懷和對綿竹的摯愛之情。

25．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；化作春泥更護(hù)花；潭影空人心；正是江南好時節(jié)；塞上燕脂凝夜紫；莫說相公癡

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：濟(jì)、潭、凝。

故答案為：直掛云帆濟(jì)滄海；化作春泥更護(hù)花；潭影空人心；正是江南好時節(jié)；塞上燕脂凝夜紫；莫說相公癡

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

26．【答案】李逵。情節(jié)：李逵沂嶺殺四虎（李逵背母親上梁山，路經(jīng)沂嶺，李逵母親口渴，便叫李逵去取水。李逵回來后，發(fā)現(xiàn)母親被吃了，滿腔怒火的李逵先殺了兩只小虎，接著又把回來的母虎戳傷，在追趕途中，他又把一只大殺了，總共殺了子母四虎為母親報了仇才罷休。感言：黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎時，全然不知恐懼是何物，為了替母親報仇，奮力殺了四虎，這是何等的勇猛和無畏。

【知識點】作品的人物形象

【解析】【分析】本題考查對名著內(nèi)容和人物的把握以及發(fā)表感言。要求從初中必讀名著中選一個“硬漢子”，概述原著中的一個情節(jié)片段，并說說你對“硬漢子”讀后感言。例如可選取《海底兩萬里》中的尼摩船長，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，《水滸傳》中的魯智深、李逵、武松等等來進(jìn)行分析。

故答案為：李逵。情節(jié)：李逵沂嶺殺四虎（李逵背母親上梁山，路經(jīng)沂嶺，李逵母親口渴，便叫李逵去取水。李逵回來后，發(fā)現(xiàn)母親被吃了，滿腔怒火的李逵先殺了兩只小虎，接著又把回來的母虎戳傷，在追趕途中，他又把一只大殺了，總共殺了子母四虎為母親報了仇才罷休。感言：黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎時，全然不知恐懼是何物，為了替母親報仇，奮力殺了四虎，這是何等的勇猛和無畏。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

27．【答案】略

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題考查讀后感寫作。閱讀材料，依據(jù)材料中"江夢南堅強地跨過了人生中一道道看似不可逾越的山峰。通過學(xué)習(xí)唇語、練習(xí)開口說話，讓她能夠與人正常進(jìn)行交流，她要靠觀察老師的口型·聽"課，付出了比同學(xué)多出幾倍的努力"這段文字可知，江夢南的成功來源于她身上具有的堅強的個性。據(jù)此，本次作文可以確立“成功來源于努力(拼搏)“自強不息"迎難而上”這樣的主題進(jìn)行立意寫作。

故答案為：江夢的人生經(jīng)歷是“自強不息"精神的最好證明。自強不息是一種積極的人生態(tài)度，也是一種人生追求和人生境界，是對人生意義的深刻認(rèn)識和理解。江夢南半歲時就得了極重度神經(jīng)性耳聾，聽不到外界的聲音，也聽不到自己的發(fā)音，但她克服重重困難，26歲時成為清華大學(xué)的博士生，可見青少年要做到自強不息，離不開堅定的意志。我們在學(xué)習(xí)生活中，往往散漫和懶惰，那么我們就要戰(zhàn)勝自己，每天給自己安排學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)完成不了就不去玩耍?！皠偃苏哂辛Γ詣僬邚??！爸挥胁粩嗟靥魬?zhàn)勝自己，做到自強不息，才會像江夢南一樣實現(xiàn)我們的理想，人生才會更加精彩。

【點評】本題考查微寫作。寫好微寫作，要明確寫作目的。微寫作是用簡約精煉的語言對某一社會事件、文藝作品等表達(dá)自己的見解與看法的寫作。評論類微寫作一般先引用材料或敘述現(xiàn)象，接著明確論點，然后分析材料，綜合運用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身進(jìn)一步論述自己的觀點。對于寫作對象要表述清晰。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。

28．【答案】例文：

那一刻，幾多感動在心頭

中秋佳節(jié)，本是闔家歡聚時，爸爸卻因工作不能準(zhǔn)時回家，電話里保證做完工作盡快趕回。

清晨，媽媽和我熱火朝天地開始打掃工作，我負(fù)責(zé)的是書房區(qū)域。書柜頂部的鐵盒吸引了我的注意，輕輕拭去薄薄一層的灰塵，形似腰果的花形圖案充滿異域風(fēng)情。我好奇地打開鐵盒，一份份證件靜靜地躺在里頭。

我拿起最上面那張泛黃的照片細(xì)細(xì)端詳，里面的女子似曾相識，身著干練的黑色西裝，秀發(fā)烏黑濃密，面容嚴(yán)肅，正凝神聆聽，眉宇間散發(fā)無盡魅力，座位牌子上寫有“翻譯”兩字。眉角的一顆痣讓我與身邊那個正在拖地的媽媽的身影重合在了一起，驚喜中的我拿著照片就要找媽媽證實我的猜測?！皨寢?看，我找到了什么“媽媽看我手里的照片，在圍裙上擦了擦手，捧在懷里看著。"那時的我可是翻譯界的奇女子呢，現(xiàn)在是全職婦女的勞動模范咯?！痹瓉懋?dāng)年媽媽生下我后，為了結(jié)束兩地分居的現(xiàn)狀，給我一個完整的家，就放棄了自己喜愛的工作，電視里美劇孤獨地放著，我已無心去看一句句臺詞，而那位身著睡衣，腰系圍裙，頭發(fā)凌亂的媽媽，背對電視，卻毫無障礙地聽懂每一句話，開心地笑著。我的心里一絲苦澀，又充斥著感動。

夜已濃，媽媽不時在屋子里踱來踱去，門外突然傳來熟悉的足跡聲和鑰匙碰撞清脆的聲音，我忙沖出去開門。門外就是從百里外趕回的爸爸，鋪面一股濃烈的紅牛的味道，只見他面色發(fā)黃，胡須爬滿了整個腮部，但眼角掩不住的笑意。他拿出手里的月餅，一屁股陷入沙發(fā)里，“爸爸帶回了你最喜歡吃的蛋黃月餅。"抬頭看了看時鐘，“現(xiàn)在還是中秋節(jié)，我們分著吃了吧!”月餅混合著奶香和咸蛋黃的香氣，小小一塊，甜到了心坎。

月光盈盈，溫柔如水，人們借月思鄉(xiāng)，感慨時光變遷，卻鮮有人看到白日月亮的黯然失色，默默等待，只為夜晚一時對世間萬物的陪伴。父母也是一樣，在平淡生活的背后，又有多少愛與付出被默默掩藏不求回報。推窗遠(yuǎn)眺，蕩漾在心間的唯有感動。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一個半命題作文題目“那一刻，幾多▲在心頭"，中心話題圍繞“那一刻”的內(nèi)心感受展開，需要我們填補空白處的內(nèi)容，然后通過具體事件來展現(xiàn)那一刻復(fù)雜的內(nèi)心情緒，其核心在于對特定時刻內(nèi)心世界的挖掘與表達(dá)。

【題干分析】題目意義：“那一刻"限定了時間范圍，是一個具體的、具有特殊意義的瞬間，這個瞬間可以是某個突發(fā)事件發(fā)生時，也可以是長期積累后的一個爆發(fā)點?！皫锥唷北砻鲀?nèi)心的感受不是單一的，可能是多種情感交織?！霸谛念^"強調(diào)這種感受是深刻的、發(fā)自內(nèi)心的?？瞻滋幮枰覀兲顚懩軌蝮w現(xiàn)內(nèi)心感受的詞語，比如感動、感慨、愧疚、甜蜜等。

寫作思路：明確在“那一刻”心中涌起的具體情感是什么，將這種情感通過文字清晰地傳達(dá)給讀者。比如如果填寫“感動”，就要具體說明那一刻的感動是怎樣的一種狀態(tài)。闡述為什么在“那一刻”會產(chǎn)生這樣的情感?？梢酝ㄟ^描述事情的起因、經(jīng)過來展現(xiàn)情感產(chǎn)生的緣由。例如因為他人的一個善舉而感動，就要詳細(xì)描述這個善舉的具體內(nèi)容?？梢詫懽约涸诋a(chǎn)生這種情感后，內(nèi)心有怎樣的想法，或者是否有采取行動的打算。比如因愧疚而決定以后要如何彌補等。

【立意提取】

①填寫“感動”，講述在公交車上看到一位陌生人主動為老人讓座，老人感激的微笑和周圍乘客贊許的目光讓自己在那一刻深受感動，從而展現(xiàn)人性中善良、溫暖的一面，以及這種善良對自己內(nèi)心的觸動。

②填寫“感慨”，寫自己參觀歷史博物館，看到那些承載著歲月痕跡的文物，那一刻心中涌起了對歷史變遷、文化傳承的無限感慨，表達(dá)對歷史的敬畏和對傳統(tǒng)文化的珍視。

【點評】文章緊扣“那一刻，幾多感動在心頭"的主題，通過講述中秋節(jié)爸爸因工作晚歸仍帶回自己喜歡的月餅，以及發(fā)現(xiàn)媽媽曾經(jīng)放棄事業(yè)回歸家庭這些生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩地展現(xiàn)了父母在生活中默默付出的愛，很好地詮釋了“感動”這一情感，主題明確且富有生活氣息。

1/1四川省綿竹市2022年中考語文二模試卷

一、語言知識應(yīng)用（每小題3分，共21分）

1．（2022·綿竹模擬）下列詞語中加點的字注音有誤的一項是（）

A．詰問（jié）隕石（yǔn）熾熱（chì）鍥而不舍（qiè）

B．勻稱（chèn）論語（lún）霧靄（ǎi）忍俊不禁（jīn）

C．駢進(jìn)（pián）啜泣（qì）殷紅（yīn）博學(xué)篤志（dǔ）

D．胚胎（pēi）愧怍（kuì）土坯（pī）戛然而止（jiá）

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】ABD.正確；

C.殷紅（yīn）——（yān）

故答案為：C

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2022·綿竹模擬）下列詞語中書寫有誤的一項是（）

A．愜意牟取相得益彰鴉雀無聲

B．蔭蔽鄙夷山青水秀雀巢鳩占

C．虔誠虐待義憤填膺因地制宜

D．馴良氛圍陰謀詭計背井離鄉(xiāng)

【答案】B

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ACD.正確；

B.山青水秀——山清水秀雀巢鳩占——鵲巢鳩占

故答案為：B

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2022·綿竹模擬）下列句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．綿竹劍南春酒廠展出的“春沙酒"勾起了蕓蕓眾生們的童年懷舊情結(jié)，引起廣泛關(guān)注，不少外地游客還專程趕往綿竹一睹“春沙酒”的風(fēng)采。

B．最近，德陽市電視臺現(xiàn)場直播了某地區(qū)的海市蜃樓奇觀，茫茫沙漠中忽然出現(xiàn)了綠樹成陰、河流清澈的景象，轉(zhuǎn)瞬之間又戛然而止，實在令人驚嘆不已！

C．自安倍再次擔(dān)任日本首相以來，鼓勵參拜靖國神社，挑起釣魚島爭端，企圖修改和平憲法……這些行徑之卑劣比起他的某些前任來真是有過之無不及。

D．莫言獲得諾貝爾獎后，不少評論家反復(fù)研讀他的作品，認(rèn)真篩選，斷章取義，力求用最新鮮最精華的材料來論證自己的觀點，形成自己的研究成果。

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“蕓蕓眾生"原指世間的一切生靈，后多指大群無知無識的人。在句中“蕓蕓眾生們”表述有誤，語義重復(fù)。而且該詞用于此處帶有一種輕蔑的意味，用來形容游客也不恰當(dāng)。

B.“戛然而止"形容聲音突然終止。而句中描述的是海市蜃樓的景象消失，不是聲音，屬于對象誤用。

C.“有過之無不及”意思是相比之下，只有超過而不會不如。在這里用來形容安倍的行徑比起他的某些前任更加卑劣，使用恰當(dāng)，準(zhǔn)確地表達(dá)了安倍行為的惡劣程度。

D.“斷章取義"指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。是一個貶義詞。這里評論家們研讀莫言作品應(yīng)該是全面客觀的，用“斷章取義”不符合語境，會讓人覺得評論家們是在歪曲作品來論證觀點。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2022·綿竹模擬）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．漢旺中學(xué)組織同學(xué)們到黃磷廠參觀，老工人的一席話深深觸動了小斌的心，久久不能平靜下來。

B．2022年綿竹玉泉“圣母泉大會"農(nóng)歷3月18日在綿竹市玉泉鎮(zhèn)舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。

C．疫情期間嚴(yán)格而專業(yè)的信息發(fā)布制度，第一時間有效地回應(yīng)了公眾關(guān)切和社會共識。

D．中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登項珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。

【答案】D

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.成分殘缺，“久久不能平靜下來"前可加“小斌”；

B.語意矛盾，“超過"和“左右”應(yīng)該去掉一個；

C.搭配不當(dāng)，將“回應(yīng)了公眾關(guān)切和社會共識"改為“回應(yīng)了公眾關(guān)切，凝聚了社會共識”或刪去“和社會共識"。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2022·綿竹模擬）下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（）

A．北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當(dāng)時世態(tài)的炎涼。

C．我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。

D．俄國作家契訶夫的《變色龍》運用夸張手法描寫了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫了一個諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的小人形象。

【答案】C

【知識點】作家作品

【解析】【分析】藤野先生這個人物形象出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，所以選C。

6．（2022·綿竹模擬）根據(jù)語意，下面橫線上依次填入的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

漢字，你是中華文化的載體。____；____；____；____。時間的長河，

奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。

①漢水河畔的徘徊、星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因為你而一起被采進(jìn)《詩》的抑揚頓挫

②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵

③玄妙靈動的狐女、兇惡狡詐的兩狼，因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳

④采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而淡泊成最美的風(fēng)景

A．①④②③B．①②③④C．④③②①D．③①②④

【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】文段寫了漢字在傳播中華文化的作用，是按照時間順序來介紹的。第①句化用了《詩經(jīng)》中的詩句介紹漢字的作用，《詩經(jīng)》出現(xiàn)在春秋時期，時間最早，所以應(yīng)該先排；第④句是化用陶淵明的詩句介紹漢字的作用，陶淵明是東晉時期，應(yīng)該排在第①句后面；第②句是引用杜甫的詩句介紹漢字的作，杜甫是唐代的詩人，所以應(yīng)該排在第④句后面；第③句是引用蒲松齡的作品名介紹漢字的作用，蒲松齡是清代文學(xué)家，應(yīng)該排在最后.所以按照時間順序應(yīng)該這樣排列：①④②③.

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．（2022·綿竹模擬）閱讀下列表格后，可以提煉出的信息與應(yīng)該有的決策錯誤的的一項是（）

“十八五"時期棉竹縣城鄉(xiāng)居民生活改善情況（單位：元）

指標(biāo)2016年2017年2018年2019年2020年

城鎮(zhèn)居民人均可自由支配收入1886019103194721992227093

農(nóng)村居民人均純收入1436614476146221493615255

A．城鎮(zhèn)居民人均可支配收入連年快速增長，到2020年首破兩萬元，達(dá)27093元。

B．農(nóng)村居民人均純收入也在極大增長，至2020年達(dá)到15255元，增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城鎮(zhèn)居民。

C．城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)拉大，2016年差距為4494元，到2020年則達(dá)到11838元。

D．政府的決策應(yīng)該是加大農(nóng)村投入，縮小城鄉(xiāng)差別，創(chuàng)建共同發(fā)展的和諧社會。

【答案】B

【知識點】圖表信息

【解析】【分析】ACD.正確；

B.讀表可知，農(nóng)村居民人均純收入在2016年是14366元，到2020年才是15255，增長幅度并不大。城鎮(zhèn)居民人均可自由支配收入在2016年是18860元，2020年就到了27093元，增幅遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民人均純收入的增幅。本項”增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城鎮(zhèn)居民"有誤。

故答案為：B

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

二、現(xiàn)代文閱讀(33分)

（2022·綿竹模擬）論述類文本閱讀

讀書就是要“過河拆橋”

①我的讀書經(jīng)驗總結(jié)起來有四點：精其選，解其言，知其意，明其理。

②先說第一點，古今中外，積累起來的書真是浩如煙海，書雖多，有價值