11屹立在世界的東方說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課選自道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，以“11屹立在世界的東方”為主題，引導學生了解我國的歷史文化、地理風貌以及在經(jīng)濟、科技、文化等方面的成就，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體案例和互動討論，幫助學生深入理解我國的獨特地位和重要作用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：文化自信，通過了解中華民族的歷史文化成就，增強學生對中華文化的認同感和自豪感；社會責任感，引導學生認識到自己在國家發(fā)展中的責任和使命；法治意識，通過學習國家的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生遵紀守法的意識；審美情趣，通過欣賞我國的地域風光和藝術作品，提升學生的審美能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生對中國的地理、歷史和文化有一定的了解，能夠說出一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日、著名景點和歷史文化人物。然而，對于中國在世界舞臺上的地位和作用，以及中國現(xiàn)代化建設的成就，學生的認識可能較為片面，需要進一步深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對本節(jié)課內(nèi)容的學習興趣較高，尤其是對中國歷史文化的探索。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，如故事講述、角色扮演等，能夠激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對復雜的歷史事件和概念理解困難，需要教師通過簡化、形象化的方式講解。此外，學生在表達個人觀點時可能存在畏難情緒，需要教師鼓勵他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。同時，對于一些較為敏感的話題，如國家發(fā)展中的挑戰(zhàn)，學生可能存在誤解或困惑，需要教師引導他們正確看待，培養(yǎng)他們的理性思考能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如中國地圖、歷史文物模型）。

-課程平臺：學校教學平臺、網(wǎng)絡教學資源庫。

-信息化資源：中國歷史文化相關的視頻資料、圖片庫、在線互動地圖。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、多媒體課件展示。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅中國地圖，引導學生觀察地圖上的不同地域和文化特色。

-提問：同學們，你們知道我們偉大的祖國有哪些特色嗎？今天我們就來學習“11屹立在世界的東方”這一課，一起探索我們國家的獨特魅力。

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關于中國歷史文化的視頻，引導學生了解中國的歷史發(fā)展脈絡。

-教師講解以下內(nèi)容：

-中國的歷史文化：介紹中國的四大發(fā)明、傳統(tǒng)節(jié)日、著名景點等。

-中國的經(jīng)濟、科技成就：展示中國高鐵、航天、互聯(lián)網(wǎng)等領域的重大突破。

-中國在世界舞臺上的地位：介紹中國在聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織中的重要作用。

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-中國的歷史文化對世界有什么影響？

-中國的經(jīng)濟、科技成就有哪些特點？

-中國在國際事務中扮演著怎樣的角色？

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示一組關于中國歷史文化的圖片，讓學生猜猜是哪些著名景點或歷史文物。

-學生分享自己對中國歷史文化的了解，教師點評并補充。

-進行“知識競賽”環(huán)節(jié)，學生分組競賽，回答關于中國歷史、文化、經(jīng)濟、科技等方面的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)中國在世界舞臺上的地位和作用。

-強調(diào)學習中國歷史文化的意義，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

-搜集有關中國歷史文化的資料，為下一節(jié)課的討論做準備。

-家長簽字確認，確保學生完成作業(yè)。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-中國古代歷史名人：介紹孔子、老子、秦始皇、李白、蘇軾等歷史人物的事跡和影響，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中的思想家和文學巨匠。

-中國傳統(tǒng)藝術：探討書法、繪畫、戲曲、音樂等藝術形式的發(fā)展歷程和代表作品，如《清明上河圖》、京劇《貴妃醉酒》等。

-中國現(xiàn)代科技成就：介紹中國的高鐵技術、載人航天、5G通信等領域的突破，展示中國在科技領域的國際地位。

-中國地理風貌：通過介紹長城、黃山、張家界等自然景觀，以及江南水鄉(xiāng)、大草原等不同地理區(qū)域，讓學生感受中國的自然之美。

-中國現(xiàn)代城市：展示北京、上海、深圳等大城市的現(xiàn)代化面貌，以及城市規(guī)劃和建設的成就。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史著作，了解中國歷史的變遷。

-組織學生參觀博物館、藝術展覽，實地感受中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術的魅力。

-推薦學生觀看紀錄片《中國近代史》、《國家寶藏》等，加深對中國歷史的認識。

-利用網(wǎng)絡資源，如中國科技館官網(wǎng)、國家地理雜志等，了解最新的科技發(fā)展和地理知識。

-通過參與社區(qū)活動，如文化節(jié)、民俗活動，讓學生親身體驗中國的傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗。

-安排學生進行小組研究項目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史文化、設計未來城市的藍圖，培養(yǎng)學生的探究能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生參與寫作和演講比賽，通過表達自己對中國的認識和感受，提升語言表達能力和文化自信。

-組織學生觀看中國在國際舞臺上的重要活動，如奧運會、世博會等，了解中國在全球事務中的角色和影響力。

-安排學生進行文化交流，如與外國學生交流學習，增進對不同文化的理解和尊重。七、板書設計

①本文重點知識點：

-中國的歷史文化：四大發(fā)明、傳統(tǒng)節(jié)日、著名景點。

-中國的經(jīng)濟、科技成就：高鐵、航天、互聯(lián)網(wǎng)。

-中國在世界舞臺上的地位：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織。

②關鍵詞：

-文化自信

-社會責任感

-法治意識

-審美情趣

③重點句子：

-“中華民族歷史悠久，文化燦爛?！?/p>

-“中國高鐵技術領先世界?！?/p>

-“中國在世界舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用?！?/p>

-“每一個中國人都應該為祖國的繁榮富強而努力?！卑?、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體與傳統(tǒng)文化結(jié)合：在課堂上，我嘗試將多媒體技術與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過圖片、視頻等形式展示中國的歷史文化和現(xiàn)代成就，讓學生在直觀感受中學習知識，提高學習興趣。

2.互動式教學：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，培養(yǎng)他們的合作精神和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解某些歷史事件和科技成就時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解程度不夠深入，可能是因為我沒有結(jié)合具體案例進行詳細闡述。

2.學生參與度不高：雖然設計了互動環(huán)節(jié)，但部分學生在討論和角色扮演中的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了提高學生對歷史事件和科技成就的理解，我計劃在教學中加入更多具體的案例，如講述科學家的事跡、歷史人物的故事，以及相關技術的應用場景。

2.提高學生參與度：為了讓學生更積極地參與課堂活動，我打算在課前進行問卷調(diào)查，了解學生的興趣點，并在課堂上設計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如競賽、游戲等，激發(fā)學生的參與熱情。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，以全面了