第六單元有余數(shù)的除法說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第六單元有余數(shù)的除法，包括有余數(shù)的除法的意義、計算方法以及實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材中的“表內(nèi)除法”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法的計算方法，為本節(jié)課有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過符號表示除法中的余數(shù)，提高學(xué)生的抽象思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解除法算理，形成邏輯推理過程。

4.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生學(xué)會運用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解有余數(shù)的除法概念及其計算方法。

-通過具體實例，如將12個蘋果平均分給4個小朋友，引導(dǎo)學(xué)生理解剩余的蘋果（余數(shù)）如何表示和計算。

-突出重點：學(xué)生需要掌握如何用除法計算除到有余數(shù)的情況，并能正確表示余數(shù)。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是理解余數(shù)在除法中的含義和余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。

-學(xué)生可能難以理解余數(shù)總是比除數(shù)小的原因，以及余數(shù)如何影響計算過程。

-突出難點：通過對比“12÷4”和“12÷3”的除法運算，讓學(xué)生直觀感受到余數(shù)總是小于除數(shù)的規(guī)律，并通過游戲或故事情境幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念。

-難點舉例：例如，在“12÷4”的計算中，學(xué)生可能難以理解為什么余數(shù)是2而不是0，需要教師通過逐步引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（蘋果、餅干等可分物品）、計數(shù)器、白板或黑板

-課程平臺：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊電子教材

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實際操作練習(xí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方會用到除法嗎？

（2）生：比如分蛋糕、分糖果、分玩具等。

（3）師：非常好，今天我們要學(xué)習(xí)的就是一個有趣的數(shù)學(xué)問題——有余數(shù)的除法。讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂。

二、新課探究

1.理解有余數(shù)的除法概念

（1）師：同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？

（2）生：除法就是平均分。

（3）師：很好，那么當(dāng)我們把一些物品平均分給幾個朋友時，有時候會剩下一些，這就是有余數(shù)的除法。

（4）師：接下來，我們來看一個例子。比如，我有12個蘋果，我要平均分給4個小朋友，每人能分到幾個蘋果呢？

（5）生：12除以4等于3，每人可以分到3個蘋果。

（6）師：但是，我們還有2個蘋果剩下，這就是余數(shù)。那么，我們怎么表示這個余數(shù)呢？

（7）師：我們可以用“…余…”的方式來表示。所以，12除以4等于3余2。

（8）師：現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，試著用“…余…”的方式表示一些生活中的除法問題。

2.學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法計算方法

（1）師：剛才我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法概念，那么，如何計算有余數(shù)的除法呢？

（2）師：我們先來看一個例子。比如，我們要計算15除以4的結(jié)果。

（3）師：首先，我們找出15里面有幾個4，也就是4乘以多少等于15。4乘以3等于12，所以15除以4等于3余3。

（4）師：現(xiàn)在，請大家拿出計算器，試著計算一些有余數(shù)的除法題目。

3.解決實際問題

（1）師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法計算方法，那么，如何運用它來解決實際問題呢？

（2）師：比如，我們班有30個學(xué)生，我們要把30個蘋果平均分給8個小組，每個小組能分到幾個蘋果呢？

（3）師：我們可以用有余數(shù)的除法來解決這個問題。30除以8等于3余6，所以每個小組可以分到3個蘋果，還剩下6個蘋果。

（4）師：現(xiàn)在，請大家分組討論，找出生活中的一些實際問題，并用有余數(shù)的除法來解決。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出書本，完成課后練習(xí)題。

（2）師：注意，有些題目可能需要用到有余數(shù)的除法來計算。

2.小組競賽

（1）師：為了檢驗大家的學(xué)習(xí)成果，我們來進(jìn)行一場小組競賽。

（2）師：每個小組選出一個代表，代表將在黑板上解答一些有關(guān)有余數(shù)的除法題目。

（3）師：答對題目的小組將獲得積分，積分最高的小組將獲得勝利。

四、課堂小結(jié)

（1）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，你們覺得這個知識點難嗎？

（2）生：不難，因為我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)的除法計算方法。

（3）師：很好，那么在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

五、布置作業(yè)

（1）師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成課后練習(xí)題，并嘗試用有余數(shù)的除法解決生活中的實際問題。

（2）師：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)余數(shù)在生活中的應(yīng)用：介紹余數(shù)在實際生活中的應(yīng)用場景，如鐘表上的余數(shù)表示時間，購物時的找零等。

-除法在數(shù)學(xué)史上的發(fā)展：簡述除法的發(fā)展歷程，包括古埃及、巴比倫等文明對除法的貢獻(xiàn)。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點游戲”，通過游戲提高學(xué)生對除法的興趣和計算能力。

-有余數(shù)除法的應(yīng)用實例：提供一些實際生活中的應(yīng)用實例，如建筑、工程、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域中除法的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的除法實例，如家庭購物、烹飪等，通過實際操作加深對有余數(shù)除法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)歷史書籍，了解除法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，如“24點游戲”，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、博客等，讓學(xué)生了解除法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事，將有余數(shù)的除法應(yīng)用到故事情節(jié)中，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-舉辦數(shù)學(xué)知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固有余數(shù)的除法知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請家長參與課堂活動，共同探討有余數(shù)除法在家庭生活中的應(yīng)用，增進(jìn)家校互動。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如在線教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識面。

-設(shè)計一些與有余數(shù)除法相關(guān)的探究性學(xué)習(xí)課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如分蛋糕、分糖果等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：我運用了多媒體課件、實物教具等多種教學(xué)手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對余數(shù)的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對余數(shù)的概念理解不夠深入，容易混淆余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

2.學(xué)生計算能力有待提高：在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在計算有余數(shù)的除法時，計算速度較慢，準(zhǔn)確率不高。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強對余數(shù)概念的教學(xué)：在教學(xué)中，我將通過舉例、對比等方法，幫助學(xué)生深入理解余數(shù)的概念，區(qū)分余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

2.提高學(xué)生的計算能力：我將通過設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，鼓勵學(xué)生互相檢查，共同進(jìn)步。

3.豐富教學(xué)評