第3課辨別信息判真?zhèn)危ㄕf課稿）2023-2024學年四年級上冊信息技術(shù)閩教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計思路緊扣四年級信息技術(shù)閩教版教材，以“辨別信息判真?zhèn)巍睘橹黝}，通過實例教學引導(dǎo)學生掌握信息辨別的基本方法。教學過程分為三個環(huán)節(jié)：一是通過實際案例，讓學生了解信息真?zhèn)蔚谋鎰e意義；二是通過操作實踐，讓學生掌握辨別信息真?zhèn)蔚幕炯记?；三是通過課堂討論，提高學生信息辨別能力。設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學生信息素養(yǎng)為目標。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，學會在信息海洋中篩選真?zhèn)?，形成正確的信息價值觀。發(fā)展學生的計算思維，通過信息分析、判斷和操作，提升問題解決能力。增強學生的信息安全意識，學會保護個人隱私，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：信息真?zhèn)蔚谋鎰e方法。強調(diào)學生掌握如何通過源頭追溯、多方驗證、邏輯推理等方式來判斷信息的真實性。

-重點二：網(wǎng)絡(luò)安全意識。培養(yǎng)學生對個人信息保護的重視，學會設(shè)置強密碼、不隨意透露個人信息等基本安全措施。

2.教學難點

-難點一：網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性。學生需理解網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性，學會區(qū)分不同類型的信息源，如新聞、廣告、個人博客等。

-難點二：判斷信息的真?zhèn)?。在辨別信息真?zhèn)螘r，學生可能會遇到信息不全、觀點偏頗等問題，需要教師引導(dǎo)學生學會批判性思維。

-難點三：信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在信息爆炸的時代，學生需要形成良好的信息篩選和處理習慣，這對他們的終身學習和發(fā)展至關(guān)重要。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備

-課程平臺：閩教版信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)信息辨別相關(guān)教學視頻、案例分析材料

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實踐操作教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些網(wǎng)絡(luò)上的信息，如新聞、廣告、個人博客等，提問學生：“你們認為這些信息中哪些是真實的，哪些可能是虛假的？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學習如何辨別信息的真?zhèn)巍！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示信息真?zhèn)伪鎰e的方法，包括源頭追溯、多方驗證、邏輯推理等。

-舉例說明：教師展示一則新聞，引導(dǎo)學生分析其信息來源、內(nèi)容真實性等。

-分組討論：學生分成小組，針對教師提供的案例進行討論，分享辨別信息真?zhèn)蔚慕?jīng)驗。

-角色扮演：學生扮演記者、編輯、讀者等角色，模擬信息發(fā)布、審核、傳播的過程，體驗信息真?zhèn)蔚谋鎰e。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供幾則網(wǎng)絡(luò)信息，要求學生判斷其真?zhèn)?，并說明理由。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。

-學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)信息真?zhèn)伪鎰e的重要性。

-提醒學生在日常生活中提高信息辨別能力，保護個人隱私。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集一篇網(wǎng)絡(luò)新聞，分析其信息真?zhèn)?，并撰寫一篇心得體會。

-學生按照要求完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的學習成果。知識點梳理1.信息真?zhèn)伪鎰e的重要性

-信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，辨別信息真?zhèn)螌τ诒Ｗo個人隱私、維護社會秩序具有重要意義。

2.信息真?zhèn)伪鎰e的方法

-源頭追溯：查找信息來源，了解發(fā)布者的背景和信譽。

-多方驗證：通過不同渠道核實信息內(nèi)容，對比分析。

-邏輯推理：運用邏輯思維，判斷信息是否符合常理。

3.信息安全意識

-學會設(shè)置強密碼，避免使用生日、姓名等容易被猜到的密碼。

-不隨意透露個人信息，如身份證號、銀行賬號等。

-警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙，不輕信陌生人的轉(zhuǎn)賬、匯款請求。

4.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-培養(yǎng)良好的信息篩選和處理習慣，提高信息辨別能力。

-學會從多個角度分析問題，形成批判性思維。

-關(guān)注社會熱點，關(guān)注國家政策，提高社會責任感。

5.網(wǎng)絡(luò)信息分類

-新聞：了解新聞來源、發(fā)布時間、作者等信息，判斷其真實性。

-廣告：識別廣告性質(zhì)，不輕信廣告宣傳。

-個人博客：關(guān)注博主背景、觀點，理性對待個人博客信息。

6.信息傳播途徑

-互聯(lián)網(wǎng)：了解網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，學會辨別網(wǎng)絡(luò)信息。

-手機短信：警惕短信詐騙，不輕信陌生短信。

-微信、微博等社交媒體：關(guān)注信息來源，提高信息辨別能力。

7.信息素養(yǎng)評價

-了解信息素養(yǎng)評價標準，如信息獲取、處理、分析、評價等方面。

-學會運用信息素養(yǎng)評價標準，對自身信息素養(yǎng)進行自我評價。

8.信息素養(yǎng)教育

-家庭教育：家長以身作則，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。

-學校教育：加強信息素養(yǎng)教育，提高學生信息辨別能力。

-社會教育：加強網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，提高全民信息素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我會嘗試創(chuàng)設(shè)一些與生活實際相關(guān)的情境，讓學生在實際操作中學習如何辨別信息真?zhèn)?，提高他們的實踐能力。

2.融入跨學科知識：結(jié)合語文、歷史等學科內(nèi)容，讓學生在學習信息辨別的同時，也能提升他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中積極性不高，可能是因為對信息辨別的重要性認識不足，或者對網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚谋鎰e缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)有些學生仍然難以理解和掌握信息辨別的技巧，這可能是因為教學方法與學生的認知特點不夠匹配。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側(cè)重于學生的課堂表現(xiàn)，對于學生的長期學習效果和實際應(yīng)用能力評價不足。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)計互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在參與中學習。

2.豐富教學方法：結(jié)合學生的認知特點，采用多元化的教學方法，如案例教學、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提高教學效果。

3.完善評價體系：建立更加全面、科學的評價體系，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實際操作能力等多方面，以全面評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)關(guān)注行業(yè)動態(tài)：關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，及時更新教學內(nèi)容和方法，確保教學內(nèi)容的實用性和前瞻性。板書設(shè)計①信息真?zhèn)伪鎰e的重要性

-知識點：保護隱私、維護秩序、終身學習

②信息真?zhèn)伪鎰e的方法

-源頭追溯

-多方驗證

-邏輯推理

③信息安全意識

-設(shè)置強密碼

-不隨意透露個人信息

-警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙

④信息素養(yǎng)的培