StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版2024初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Starter模塊，主要內(nèi)容包括：介紹新環(huán)境，如學(xué)校、班級(jí)、老師和同學(xué)等；學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹；學(xué)習(xí)基本的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)交流技能，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境和日常交流用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的興趣和了解，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

2.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)基本的英語(yǔ)交際能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極適應(yīng)新生活的態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如“Hello,mynameis...”，“Icomefrom...”，“IaminClass...”等。

②理解并運(yùn)用基本的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou!”，“What’syourname?”等。

③能夠在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，包括自我介紹和回答相關(guān)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在新環(huán)境中克服緊張情緒，自信地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

②正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)的變化。

③在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯，能夠根據(jù)不同的交流情境選擇合適的表達(dá)方式。

④培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠從對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息并進(jìn)行回應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Starter模塊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校建筑、班級(jí)環(huán)境等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示英語(yǔ)國(guó)家的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放英語(yǔ)聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們進(jìn)入初中后有什么感受？你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校和班級(jí)嗎？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片，如校園建筑、課堂場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受校園生活。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹我們的學(xué)校和班級(jí)，以及一些基本的問(wèn)候語(yǔ)。”

2.基本知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

過(guò)程：

講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、來(lái)自哪里、在哪個(gè)班級(jí)等。

介紹基本的問(wèn)候語(yǔ)，如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou!”，“What’syourname?”等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)介紹學(xué)校和班級(jí)。

過(guò)程：

展示一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己學(xué)校和班級(jí)的視頻案例。

分析案例中的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)，講解如何使用正確的語(yǔ)法和詞匯。

讓學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的學(xué)校信息，用英語(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)之前制作的介紹進(jìn)行練習(xí)。

每組討論如何改進(jìn)介紹，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組和教師給予反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示介紹，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法和詞匯使用。

進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)介紹的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹、問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)校介紹。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校和班級(jí)的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)網(wǎng)站或資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

分享一些有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校文化介紹，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的學(xué)校歷史、校園活動(dòng)和文化特色，以豐富學(xué)生對(duì)不同文化背景下的學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)。

-日常用語(yǔ)集錦：整理一份日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)集錦，包括問(wèn)候、請(qǐng)求幫助、表達(dá)感謝等場(chǎng)景下的常用語(yǔ)句，幫助學(xué)生提高日常交流能力。

-校園生活相關(guān)詞匯：搜集與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如教室、圖書館、食堂、操場(chǎng)等場(chǎng)所的名稱，以及相關(guān)的活動(dòng)和設(shè)施，如體育課、音樂(lè)會(huì)、圖書館借閱等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如詢問(wèn)路、借書、參加社團(tuán)活動(dòng)等，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高自信心和交流技巧。

-校園文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園文化研究，通過(guò)查閱資料、訪談等方式，了解自己學(xué)校的特色文化，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-英語(yǔ)寫作練習(xí)：布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己在學(xué)校的日常生活，如一天的學(xué)習(xí)生活、最喜歡的課程等，提高寫作能力。

-制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片：讓學(xué)生制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片，上面可以寫上常用的校園用語(yǔ)和表達(dá)，便于隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講、寫作等競(jìng)賽，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-觀看英語(yǔ)電影或電視?。和扑]一些與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解不同文化背景下的校園生活。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線課程等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹

②詞：Hello,mynameis...,Icomefrom...,IaminClass...,etc.

③句型：Howareyou?/Nicetomeetyou!/What’syourname?

2.本文重點(diǎn)詞匯

①詞匯：school,class,teacher,student,from,in,etc.

②詞匯用法：如何正確使用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

3.本文重點(diǎn)句子

①句子：Hello,mynameis[Name].Icomefrom[City/Country].IaminClass[Number].

②句子：Howareyou?/I’mfine,thankyou.Andyou?

③句子：Nicetomeetyou!/It’sapleasuretomeetyou.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)于新環(huán)境的介紹和學(xué)習(xí)新詞匯都表現(xiàn)出了很高的興趣。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)新知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)谧晕医榻B和問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用上掌握得比較快。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解上做得比較到位。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，雖然能夠說(shuō)出自己的名字和來(lái)自哪里，但對(duì)于班級(jí)的介紹卻顯得有些生疏。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)的熟悉程度還不夠，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)還不夠。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式，來(lái)提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而在角色扮演中則能夠更加自信地使用英語(yǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有完全參與到活動(dòng)中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，在自由討論的時(shí)候，還是出現(xiàn)了一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生說(shuō)話聲音過(guò)大，影響了其他同學(xué)的聽課。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何自律。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和問(wèn)候。在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境也更