第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》（第二課時）說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教學內容

教學內容：第八單元25《慢性子裁縫和急性子顧客》（第二課時），出自2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊。本課主要學習《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇童話故事，通過分析故事情節(jié)，了解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，體會故事所傳達的啟示。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對童話故事的閱讀興趣，提升語言表達和思維品質。通過角色扮演，增強學生的合作意識和溝通能力。引導學生從故事中體會不同性格特點，培養(yǎng)理解他人、尊重差異的素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點；2.體會故事所傳達的耐心與尊重他人的價值。

難點：1.學生對童話故事中人物性格的深入理解；2.將故事中的道理與日常生活相聯系。

解決辦法：

1.通過角色扮演，讓學生親身體驗不同角色的心理和行為，幫助學生理解人物性格。

2.引導學生通過小組討論，分享對故事中道理的理解，并結合自身實際，討論如何在生活中體現耐心和尊重他人。

3.設計情景模擬，讓學生在實際操作中練習溝通和解決問題的能力，突破理解與運用的難點。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解故事內容。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗不同角色的情感和心理，增強對人物性格的理解。

3.利用多媒體展示故事背景，激發(fā)學生的學習興趣。

4.設計“故事續(xù)編”環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力，提升語言表達能力和創(chuàng)造性思維。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.教師播放一段輕松的音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師展示一幅裁縫店和顧客的圖畫，引導學生觀察并提問：“你們知道這幅畫里發(fā)生了什么故事嗎？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引入課題《慢性子裁縫和急性子顧客》。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師簡要介紹故事背景，引導學生了解故事發(fā)生的時代背景。

2.教師朗讀故事，讓學生初步感知故事情節(jié)。

3.學生分組討論，交流對故事中人物性格的認識。

4.教師總結每組討論結果，重點講解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

5.學生再次朗讀故事，注意體會故事中所傳達的耐心與尊重他人的價值。

6.教師引導學生分析故事中的矛盾沖突，探討解決方法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設計“故事續(xù)編”環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事結局。

2.學生分組討論，每組選派代表分享續(xù)編內容。

3.教師點評各組的續(xù)編作品，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

2.教師總結故事所傳達的耐心與尊重他人的價值，鼓勵學生在生活中踐行。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后閱讀作業(yè)，讓學生閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》的相關資料，深入了解故事背景。

2.教師布置實踐作業(yè)，讓學生觀察身邊的人物，了解他們的性格特點，并思考如何與他們相處。

3.教師提醒學生注意作業(yè)完成的時間和質量，鼓勵學生積極參與課堂活動。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解童話故事《慢性子裁縫和急性子顧客》的情節(jié)，掌握故事中的主要人物和他們的性格特點。學生在閱讀過程中，學會了如何抓住故事的主線，理解人物之間的關系和故事所傳達的主題。

2.**語言表達能力增強**：學生在課堂上通過角色扮演和續(xù)編故事等活動，鍛煉了語言表達能力。他們能夠用自己的語言描述故事情節(jié)，表達對人物性格的理解，以及他們對故事主題的感悟。

3.**思維品質得到鍛煉**：在討論和分析故事的過程中，學生的思維品質得到了鍛煉。他們學會了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學習這個故事，學生能夠體會到耐心和尊重他人的重要性。他們意識到在日常生活中，理解他人、耐心等待和尊重他人的差異是構建和諧人際關系的基礎。

5.**合作意識和溝通能力提高**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，同時也學會了傾聽他人的意見。這些活動有助于提高學生的合作意識和溝通能力。

6.**生活實踐能力的培養(yǎng)**：學生能夠將故事中的道理與自己的生活實際相結合，思考如何在日常生活中體現耐心和尊重他人。這種能力的培養(yǎng)有助于學生在現實生活中更好地處理人際關系。

7.**審美情趣的提升**：通過欣賞童話故事，學生感受到了文學的魅力，提升了審美情趣。他們能夠從故事中體會到美的存在，學會欣賞文學作品中的藝術表現。

8.**自主學習能力的增強**：學生在完成課后閱讀和實踐作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們學會了如何獨立思考，如何通過查閱資料和實踐活動來拓展知識面。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在講解《慢性子裁縫和急性子顧客》時，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受故事中的矛盾沖突，從而更好地理解人物性格和故事主題。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體展示故事背景和相關圖片，以增強學生的學習興趣，提高課堂的直觀性和生動性。

（二）存在主要問題

1.**教學互動不足**：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對故事情節(jié)的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.**教學評價單一**：本節(jié)課主要依賴學生的口頭表達和參與度來評價他們的學習效果，缺乏多樣化的評價方式。

3.**對學生個性化需求的關注不夠**：在教學過程中，我沒有充分考慮到每個學生的學習特點和需求，導致部分學生可能沒有得到足夠的關注和指導。

（三）改進措施

1.**增強課堂互動**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。

2.**豐富教學評價方式**：我將嘗試引入多種評價方式，如書面測試、小組展示、自我評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.**關注學生個性化需求**：在今后的教學中，我會更加關注每個學生的學習狀態(tài)和需求，通過個別輔導、分層教學等方式，確保每個學生都能在課堂上得到適合自己的學習體驗。

4.**加強家校溝通**：為了更好地了解學生在家的學習情況，我會與家長保持溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)反思與學習**：我會不斷反思自己的教學實踐，學習新的教學方法，努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。八、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點

-故事所傳達的耐心與尊重他人的價值

②本文重點詞句：

-慢性子裁縫：做事慢吞吞，缺乏效率

-急性子顧客：急躁不安，缺乏耐心

-“慢工出細活”：做事不急躁，注重質量

-“急功近利”：急于求成，忽視細節(jié)

③故事情