第一章《走進信息社會》第3課時《信息技術推動科技革新與進步》說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課時《信息技術推動科技革新與進步》旨在讓學生了解信息技術在科技發(fā)展中的重要作用，通過案例分析和實踐活動，引導學生認識到信息技術是推動科技革新與進步的關鍵力量。通過本節(jié)課的學習，學生能理解信息技術在科學研究、工業(yè)生產(chǎn)、社會管理等方面的應用，激發(fā)學生對信息技術的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過分析信息技術在科技領域的應用，使學生認識到信息技術對社會發(fā)展的推動作用。提升學生的計算思維，通過案例研究，讓學生學會運用信息技術解決問題的方法。增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生在實踐中探索信息技術與學科知識的融合，提高問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過基本的計算機操作和信息技術基礎，對計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡等基本概念有所了解。然而，對于信息技術在科技領域具體應用的知識，學生的掌握程度參差不齊，部分學生可能對信息技術與科技革新的關系缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對信息技術普遍持有較高的興趣，尤其是對科技發(fā)展和創(chuàng)新應用感興趣的學生。他們的學習能力較強，能夠通過自學和合作學習掌握新知識。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生偏好理論學習和邏輯推理，有的則更傾向于實踐操作和動手實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習信息技術推動科技革新與進步這一課時，學生可能遇到的困難包括對復雜科技案例的理解、對信息技術與科技融合的深入思考以及將理論知識應用于實踐的能力。此外，學生可能對信息技術在科技領域的應用前景感到困惑，需要教師引導他們建立正確的認知。教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、網(wǎng)絡設備、投影儀、交互式電子白板

-課程平臺：學校信息化教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：科技發(fā)展相關視頻資料、科技革新案例庫、互動式學習軟件

-教學手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實踐活動教學過程1.導入新課

教師站在教室前端，面帶微笑地望著同學們，說：“同學們，我們上節(jié)課學習了信息技術的定義和發(fā)展歷程，那么信息技術又是如何推動科技革新與進步的呢？今天我們就來探討這個問題。”

（學生集中注意力，準備跟隨老師的引導學習新內(nèi)容。）

2.案例分析

教師展示一段關于信息技術推動科技革新的視頻，如智能手機的發(fā)展歷程。視頻結束后，教師提問：“同學們，這段視頻給我們帶來了哪些啟示？信息技術在科技革新中起到了哪些作用？”

（學生積極思考，回答教師的問題。教師引導同學們認識到信息技術在提高科技效率、創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)等方面的作用。）

3.課堂討論

教師將同學們分成小組，每個小組選取一個科技領域的案例，如生物技術、能源技術等，探討信息技術在該領域的應用及其影響。討論結束后，各小組代表向全班同學分享討論成果。

（學生積極參與小組討論，各抒己見，鍛煉了團隊協(xié)作能力。）

4.實踐活動

教師布置一個實踐活動：設計一個基于信息技術的科技產(chǎn)品原型，如智能家居系統(tǒng)、健康監(jiān)測設備等。學生根據(jù)所學知識，分組完成產(chǎn)品設計，并制作演示文稿進行展示。

（學生在實踐活動中，將所學知識與實際應用相結合，提高創(chuàng)新能力。）

5.拓展閱讀

教師推薦一些與信息技術推動科技革新相關的書籍和網(wǎng)站，如《信息技術革命》、《科技前沿》等，引導學生課下繼續(xù)深入學習。

（學生通過閱讀拓展材料，豐富知識儲備，為今后的學習打下基礎。）

6.總結與反思

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調信息技術在科技革新中的重要性。同時，教師引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

（學生在教師的引導下，對所學知識進行總結，認識到自己在信息技術方面的學習目標。）

7.課堂小結

教師對本節(jié)課進行小結，強調信息技術推動科技革新與進步的核心內(nèi)容，并對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。

（學生認真聽講，對本節(jié)課的重點內(nèi)容有更深刻的理解。）

8.作業(yè)布置

教師布置課后作業(yè)：撰寫一篇關于信息技術推動科技革新的小論文，要求結合實際案例，分析信息技術在科技領域的作用。

（學生根據(jù)教師布置的作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高寫作能力。）

9.課后輔導

教師在課后提供輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

（學生通過課后輔導，消除學習障礙，提高學習成績。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《信息時代的科技革命》：這本書詳細介紹了信息技術的發(fā)展歷程及其對科技領域的深遠影響，包括計算機科學、生物技術、能源技術等領域的革新案例。

-《網(wǎng)絡時代的科技創(chuàng)新》：探討了互聯(lián)網(wǎng)技術如何改變我們的生活方式，以及它如何推動科技創(chuàng)新和社會進步。

-《人工智能的發(fā)展與應用》：介紹了人工智能的基本概念、發(fā)展歷程以及在不同行業(yè)的應用，如醫(yī)療、教育、交通等。

-《大數(shù)據(jù)時代》：分析大數(shù)據(jù)技術在現(xiàn)代社會的重要性，以及它如何影響科學研究、商業(yè)決策和社會管理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問學校圖書館或在線資源庫，閱讀上述書籍的摘要或相關章節(jié)，以深入了解信息技術推動科技革新的具體案例。

-鼓勵學生關注科技新聞，特別是關于信息技術和科技創(chuàng)新的報道，如最新的科技發(fā)明、研究進展等。

-學生可以嘗試參與在線課程或研討會，如Coursera、edX等平臺上的信息技術相關課程，以拓寬知識視野。

-組織學生進行小組研究項目，選擇一個特定的科技領域，如可再生能源、智能制造等，探究信息技術在該領域的應用和未來發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生撰寫科技評論或博客，分享自己對信息技術推動科技革新的看法和見解。

-學生可以參觀科技展覽或企業(yè)開放日，親身感受信息技術在現(xiàn)實世界中的應用和創(chuàng)新。

-通過模擬實驗或編程實踐，讓學生親手操作，體驗信息技術如何改變產(chǎn)品設計和制造過程。

-學生可以參與社區(qū)服務項目，如設計一個基于信息技術的解決方案來解決社區(qū)中的實際問題，如改善交通流量、提高教育資源分配效率等。教學反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到，每一堂課都是一次自我提升的機會。以下是我在本節(jié)課后的幾點反思與改進措施：

1.教學內(nèi)容的選擇與深度

反思：在講解信息技術推動科技革新的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于復雜的概念和案例理解起來有些吃力。這讓我意識到，教學內(nèi)容的選擇和深度需要更加貼近學生的認知水平。

改進：在未來的教學中，我會更加注重案例的選擇，盡量挑選那些貼近學生生活、易于理解的案例。同時，我會嘗試將復雜的概念分解成更小的部分，逐步引導學生理解。

2.互動與參與度

反思：課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但部分學生似乎在討論中保持沉默，這讓我意識到課堂互動的深度和廣度還有待提高。

改進：為了增加學生的參與度，我計劃在今后的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的思考和表達欲望。

3.實踐活動的效果

反思：實踐活動結束后，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于設計的產(chǎn)品原型不夠完善，這可能是由于他們在前期準備階段投入的時間和精力不足。

改進：為了提高實踐活動的效果，我將提前給學生提供更詳細的指導，包括活動目標、步驟和時間安排。同時，我會鼓勵學生利用課余時間進行深入研究，以確保他們能夠充分準備。

4.學生評價與反饋

反思：在本次教學中，我沒有充分收集學生的反饋，這讓我無法全面了解學生的學習情況和需求。

改進：在未來的教學中，我將設計定期的學生評價問卷，收集他們對教學內(nèi)容的反饋，以便及時調整教學策略。

5.教學資源的整合

反思：雖然我使用了多種教學資源，但感覺有些資源并沒有得到充分