Unit1Lesson1She’sverykind.（說課稿）-2024-2025學年魯科版(五四學制)(三起)英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson1She’sverykind.

2.教學年級和班級：五年級（三起）

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.提升學生運用所學詞匯和句型進行日常交流的能力。

3.培養(yǎng)學生觀察、思考和表達的能力，提高跨文化意識。

4.增強學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認讀簡單的單詞和短語，了解基本的英語語法規(guī)則。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過形容詞和系動詞的用法，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習充滿好奇心，愿意嘗試新的學習方式。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習掌握新知識。學習風格上，部分學生喜歡通過聽、說來學習，而另一部分學生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯學習方面，學生可能會對一些形容詞和系動詞的用法感到困惑，尤其是當形容詞的比較級和最高級出現(xiàn)時。此外，學生在句型運用上可能存在一定的困難，特別是在連接句子和表達復雜句意時。此外，部分學生可能因為文化差異而對某些句子背景理解不夠，影響學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯科版五年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描述人物特征的圖片，以及與“kind”相關(guān)的視頻片段。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于展示形容詞和系動詞的用法。

4.教室布置：設(shè)置互動式學習區(qū)域，包括小組討論桌和展示板，以便學生進行角色扮演和展示學習成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一張描繪善良行為的圖片，引導學生思考：“Whatiskindness?”，以此激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的形容詞和系動詞的用法，幫助學生復習相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括形容詞的比較級和最高級，以及如何使用系動詞描述人物特征。

舉例說明：教師通過展示具體的例子，如：“Sheisverykind.”、“Sheiskinderthanme.”、“SheisthekindestpersonIknow.”，幫助學生理解形容詞的比較級和最高級以及系動詞的用法。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用所學知識描述身邊的人物特征，并鼓勵他們互相糾正和補充。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：教師將學生分成小組，每組分發(fā)一張描述人物特征的圖片，要求學生用英語描述圖片中人物的特點。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決在描述過程中遇到的問題，并鼓勵學生大膽開口，積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)形容詞的比較級和最高級以及系動詞的用法，并總結(jié)本節(jié)課的重點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：要求學生回家后用所學知識描述家庭成員或身邊的朋友，并嘗試用形容詞的比較級和最高級來描述他們的特點。

作業(yè)要求：作業(yè)需用英語完成，字數(shù)不限，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用詞準確。

備注：在課堂教學中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。同時，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和英語口語表達能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheKindnessofStrangers》：這篇文章講述了一個陌生人之間的善良行為，可以讓學生了解善良在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-《ADayintheLifeofaKindPerson》：通過描述一個善良的人一天的生活，展示善良在日常生活中的體現(xiàn)。

-《ThePowerofKindness》：這篇文章探討了善良的力量，以及如何通過小小的善舉改變世界。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集并整理關(guān)于善良行為的案例，可以是歷史上的，也可以是身邊的。

-鼓勵學生觀察并記錄自己在日常生活中遇到的善良行為，思考這些行為對他人和社會的影響。

-學生可以撰寫一篇短文，分享自己對于善良的理解，以及如何在日常生活中實踐善良。

3.組織主題討論和角色扮演活動：

-在班級內(nèi)組織關(guān)于“善良”的主題討論，讓學生分享自己收集到的案例，并討論善良行為的普遍性和重要性。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同場景下的善良行為者，如幫助他人、關(guān)心弱勢群體等，通過實踐加深對善良行為的理解。

4.制作善良行為手冊：

-學生可以分組合作，制作一本關(guān)于善良行為的手冊，內(nèi)容包括善良的定義、善良行為的重要性、如何實踐善良等。

-手冊中可以加入圖片、名言警句和實際案例，以提高手冊的吸引力和實用性。

5.探索善良行為與心理健康的關(guān)系：

-學生可以研究善良行為對個人心理健康的影響，如善良行為如何減輕壓力、提高幸福感等。

-通過閱讀相關(guān)研究文章或觀看視頻，學生可以了解善良行為對社會的積極影響。

6.設(shè)計善良行為挑戰(zhàn)：

-教師可以鼓勵學生在課后進行善良行為挑戰(zhàn)，如每天做一件善良的事情，記錄下來并分享給同學。

-通過這個挑戰(zhàn)，學生不僅能夠?qū)嵺`善良，還能夠培養(yǎng)自己的責任感和同理心。教學反思與總結(jié)今天的課雖然結(jié)束了，但我還是想對自己這堂課的教學進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用圖片和視頻作為導入，讓學生在直觀的畫面中感受到善良的力量。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也意識到，有些學生可能對視頻內(nèi)容不太感興趣，我可能需要更多地考慮到不同學生的學習風格，提供更多樣化的教學資源。

在策略上，我特別注重了互動探究的環(huán)節(jié)。我讓學生分組討論，用英語描述圖片中的人物特征，這個環(huán)節(jié)讓他們有機會運用所學知識，同時也鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生可能因為害怕出錯而不太敢開口。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，即使是不完美，也要給予他們積極的反饋。

在管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有學生分心。我意識到，良好的課堂管理不僅僅是維持秩序，更重要的是創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。我打算在未來的課堂上，更多地利用小組合作和游戲化的教學活動來吸引學生的注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在知識上，對形容詞的比較級和最高級以及系動詞的用法有了更深入的理解。在技能上，他們的英語口語表達能力有了明顯提升。在情感態(tài)度上，他們對善良行為有了更深的認識，不少學生表示要在生活中實踐善良。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于新知識的接受速度較慢，我在講解時可能需要更加細致和耐心。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能占用的時間過長，導致后面的練習環(huán)節(jié)不夠充分。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于接受速度較慢的學生，我會提供額外的輔導和練習，確保他們能夠跟上教學進度。

-在課堂上，我會更加注意時間管理，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行練習和鞏固。

-我會繼續(xù)探索更多有效的教學方法，如使用更多的游戲和互動活動，以提高學生的參與度和學習興趣。

-我會加強對學生的個別指導，特別是在口語表達和課堂參與方面，幫助他們克服困難，提升自我。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-形容詞的比較級和最高級結(jié)構(gòu)

-系動詞的使用

-描述人物特征的詞匯和短語

②重點詞匯：

-verykind（非常善良）

-kinder（更善良）

-kindest（最善良）

-is（是）

③重