…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版必修5語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列有關古代文化常識的表述，不正確的一項是（）A.賜姓：指古代天子據某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏，多指以國姓賜給功臣，以示褒寵。B.丁憂：中國封建社會傳統的道德禮儀制度，指遭逢父母的喪事，也稱“丁艱”。凡子遭父喪或承重孫遭祖父喪，稱丁外艱；凡子進母喪或承重孫遭祖母喪，稱丁內艱。C.征辟：皇帝不經舉薦，直接征召民間有名望的人才入朝為官稱為征；高級官員直接召集有才能的人充任幕僚稱為辟。其與“察茂才”“舉孝廉”―樣，是自上而下選拔官吏的制度。D.鄉(xiāng)、閭：在古代為行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。2、下列各項中，表述不正確的一項是（）A.京口，地處長江下游，北臨大江，南據峻嶺，形勢險要，為兵家所重。其地為江南運河的北口，過長江與江淮運河相連，現為蘇州市的主城區(qū)。B.春城，昆明之美譽，是云南省的政治、經濟、文化中心，西南地區(qū)重要的中心城市和旅游、商貿城市，也是中國面向東南亞、南亞、東盟開放的重要樞紐城市。C.花城，是廣州的美稱，地處亞熱帶，夏長冬短，一年四季草水常綠、花卉常開。廣州人種花、賞花和贈花的歷史非常悠久。D.金陵，南京的別稱。歷史名城南京，在漫長的歲月中曾經有過很多名稱，其中最響亮的莫過于“金陵”。時至今日，金陵仍是南京最雅致的別稱。3、下列各項中，表述不正確的一項是（）A.山的南面水的北面，稱為“陽”；山的北面水的南面，稱為“陰”。用這種命名法保留下來的地名很多沿用至今。如“洛陽”在洛河的北面。B.李商隱《馬嵬》詩中“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛，兩句以“笑牽?！眮韺懱菩诋斈昱c楊貴妃朝夕相伴的美好時光。牽牛，是指牽牛星。C.河西是指黃河以西的地區(qū)，江左即江東，江表指長江以南地區(qū)?！哆^秦論》“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”中的“山”是指泰山。D.蘇軾《赤壁賦》“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”中的“斗”“?！敝付怂拗械亩匪藓团Ｋ?，這兩句是寫景之句，以星襯月。4、下列對中國古代文化常識相關內容的解說，正確的—項是（）A.五等爵位制度，一般認為是在周朝創(chuàng)立的。夏商時期沒有詳細的記載，西周開始才有明確記載。分為公、侯、伯、子、男五個等級，如晉侯、鄭伯等。B.我國古代對人的稱謂有一些特殊的標志，如“先”表示堂房親屬關系，“從”表示已去世。C.我國古代的紀年法有三種，王公即位年次紀年法、帝王年號紀年法、干支紀年法。如“永和九年，歲在癸丑”采用的是王公即位年次與干支合用紀年法。D.我國古代把農歷每月初一叫“晦”，十五叫“望”，月末一天叫“朔”。“壬戌之秋，七月既望”，“既望”指農歷每月十六日。5、下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.怒而飛怒：奮發(fā)，這里指鼓動翅膀B.窮發(fā)之北，有冥海者發(fā)：毛，指草木C.絕云氣，負青天絕：阻擋D.此亦飛之至也至：最高限度6、下列各句翻譯有誤的一項是()小的智慧比不上大的智慧，短促的壽命趕不上長的壽命。A.A；野馬也；塵埃也，生物之以息相吹也。

有如奔騰的野馬一樣流動的霧氣，飛揚著的塵埃，都是被生物的氣息吹拂在空中飄蕩著。B.B；之二蟲又何知!

鳴蟬和學鳩這兩個小動物又知道什么呢!C.C；此小大之辯也。

這就是小和大的區(qū)別。D.小知不及大知，小年不及大年。7、與“《齊諧》者，志怪者也”句式相同的一項是（）A.莫之夭閼者B.覆杯水于坳堂之上C.且舉世譽之而不加勸D.野馬也，塵埃也8、下列各句中的“之”字；用法相同的一組是（）

①鯤之大；不知其幾千里也②鵬之背，不知其幾千里也。

③其翼若垂天之云④鵬之徙于南冥也。

⑤生物之以息相吹也⑥之二蟲又何知。

⑦且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力⑧奚以之九萬里而南為A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①④⑤⑦D.②③④⑥⑧9、為什么科學不能預言人類社會的未來，卻可以預言宇宙遙遠的未來？下列說法正確的一項是（）A.因為前者是混沌的，不確定的；而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的”，因此我們可以預言宇宙的未來。B.人類社會的未來是復雜的，而宇宙的行為在非常大尺度下是混沌的。C.因為前者是確定的，而“宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的”，因此我們可以預言宇宙的未來。D.人類社會的未來根本是無法預言的，因為方程是唯一的，宇宙的行為在非常大尺度下是有規(guī)律的，因此我們可以預言。評卷人得分二、情景默寫(共4題，共8分)10、名句默寫。

（1）《蜀道難》中感情強烈且反復出現的詠嘆句是：______________。

（2）詩中寫秦國開發(fā)蜀地時流傳的神話故事的句子是：______________。

（3）詩人描寫在山巔行走的艱難情形的句子是：______________；______________。______________，______________。

（4）展示蜀道一派奇麗風光的句子是：______________；______________。______________，______________。

（5）描寫蜀中要塞劍閣的句子是：______________，______________，______________。11、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中“_________________________；___________________________”兩句，用“五丁開山”的傳說給蜀道的開辟蒙上了神秘的色彩，強調蜀道的來之不易。

（2）李白《蜀道難》中運用夸張的手法；以人仿佛能觸摸星辰；內心惶恐來寫蜀道之高的兩句是“_________________________，_________________________”。

（3）李白《蜀道難》中；通過連綿高聳的山峰；崖壁上的奇樹極力地渲染蜀道周圍環(huán)境兇險的句“____________________________，____________________________”。

（4）李白《蜀道難》中寫水石激蕩；山谷轟鳴的場景的句子是“________________；___________________”。

（5）李白《蜀道難》中寫蜀道盤旋曲折的句子是“______________________；_______________________”。

（6）李白《蜀道難》中用黃鶴不能飛過、猿猴無法“攀援”，表明蜀道之高的兩句是“___________________，____________________________”。12、名句默寫。

(1)地崩山摧壯士死；______________________。

(2)連峰去天不盈尺；______________________。

(3)____________________；以手撫膺坐長嘆。

(4)____________________；一夫當關，萬夫莫開。

(5)《蜀道難》中貫穿全詩；反復詠嘆，借以極言蜀道高峻艱險，慨嘆蜀地形勢多變的句子是：________________，________________。

(6)《蜀道難》中運用夸張修辭方法；寫出秦蜀之間崇山疊嶺；不可逾越，只有高飛之鳥才可越過的句子是：____________，______________。

(7)《蜀道難》中表明蜀國歷史悠久；和外界交通不便的句子：__________，__________。

(8)《蜀道難》一詩中用善飛之鳥；善攀之猿映襯表現蜀道的雄奇險峻的句子：____________；____________。

(9)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息；如引用“五丁開山”神話的句子是：___________，______________。

(10)李白在《蜀道難》一詩中；把行人艱難的步履；呼吸的緊張、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來的句子是____________，____________。

(11)李白在《蜀道難》一詩中寫出水石激蕩；山谷空鳴的場景是__________；___________。

(12)李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的兩句是____________，_____________。13、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子?魚我所欲也》中說；雖然一點食物即可關乎生死，但若“__________”，饑餓的路人也不會接受；若“____________”，即便是乞丐也會拒絕。

（2）白居易的《琵琶行》中“___________；___________”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。

（3）蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“___________，__________”。評卷人得分三、名著閱讀(共8題，共16分)14、從《三國演義》中選擇一位“內心強大”的人，寫出其“內心強大”的表現。要求：寫出人物姓名、相關情節(jié)，至少運用一種修辭，45字以內。15、忠與義是《三國演義》的核心價值體現，請結合書中具體情節(jié)，舉一例進行說明，不超過60字。16、請說出《三國演義》中和下列數字有關的故事情節(jié)。

單：___________________________三：___________________________

五：___________________________六：___________________________

七：___________________________17、請簡述劉關張?zhí)覉@結義的故事。18、從《三國演義》的描寫看，諸葛亮出山后三次用火的戰(zhàn)役分別是①________________

②_______________③________________。這就衍生了一個俗語：新官上任三把火。19、《三國演義》為我們塑造了一個個鮮活的人物形象。請根據你的閱讀積累；寫出一個與《三國演義》中的人物有關的歇后語，并簡要介紹與之相關的故事情節(jié)。

歇后語：

故事情節(jié)：20、下列各項中，對《三國演義》作品敘述有誤的一項是（）A.攻打袁紹期間，曹軍遠道而來，又逢荒旱，糧食接濟不上。管糧官詢問曹操。曹操便叫糧官王垕改用小斛分發(fā)軍糧。接著曹操暗暗派人探察士兵情況。當發(fā)現激起眾怒時，他一刀殺了王垕，借王垕的人頭來壓軍心，眾怒始解。B.袁紹在淮南，地廣糧多，又有孫策所抵押的玉璽，于是就想稱帝，主簿閻象認為此事絕不可行，而袁紹則說：“吾意已決，多言者斬?！盋.張繡從賈詡計打敗曹操。曹操出奇兵戰(zhàn)勝張繡。操因袁紹襲許都而回?；卦S都后，曹操表奏孫策有功，封為逃逆將軍，賜爵吳侯，派遣使者拿著詔書到江東，諭令孫策防剿劉表。D.曹操聯合劉備進兵徐州。不料曹操的使者被陳宮捉住，得知劉備連結曹操，呂布遂起兵進攻劉備。劉備向曹操求救。，操出兵助備，夏侯惇被曹性射中左目，惇大叫一聲，急用手拔劍，不想連眼珠拔出，于是大呼：“父母精血，不可棄也！”惇撥箭啖睛后，仍復挺槍縱馬，直取曹性性命。21、毛宗崗所說的《三國演義》中的“三絕”指哪三位主要人物？

（1）智絕：________（2）義絕：________（3）奸絕：________評卷人得分四、語言表達(共4題，共20分)22、對下面提供的微博內容進行點評。要求主旨明確；至少使用一種修辭手法。（6分）

【微博】2014年4月23日；“世界讀書日”當天，廣西師大出版社發(fā)微博讓大家來說說自己死活讀不下去的一本書。據近3000條讀者微博；微信留言統計，前幾名作品分別是：《紅樓夢》《百年孤獨》《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

點評：____23、在下面橫線處仿寫兩個句子；要求貼近詩意，與畫線句的句式相似。

??；詩從何處尋？

________________________

________________________24、王先生想邀請自己熟識的某知名京劇表演藝術家來自己家參加父親的八十壽宴。下面是王先生寫的邀請函的正文內容；其中有多處措辭不當，請找出五處并加以修改。

茲定于2018年12月25日（星期二）11時在府上為家慈舉辦八十歲華誕。家慈是個京劇迷，他有一些京劇問題向您垂詢，熱切期望能與您合作表演京劇《九錫宮》，還請您不吝賜教。請屆時務必光臨！25、墓志銘是中國古代一種悼念性的文體,主要是對死者一生的評價。撰寫墓志銘,有兩大特點不可忽視:一是概括性,二是獨創(chuàng)性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風雪》中的詩句:“他并沒有消失什么,不過感受了一次海水的變幻,成了富麗珍奇的瑰寶?！北R梭的墓志銘是:“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人?！?/p>

請在下列人物中任選兩人為其各寫一則墓志銘。

陶淵明羅素李清照評卷人得分五、其他(共3題，共15分)26、以下文字選自《作為生物的社會》；請分析這段話的含義，概括作者的觀點。

作者螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。27、本文雖然不算嚴格意義上的議論文，沒有羅列森嚴的論點、論據，但具有獨特的論證方法，請結合文章分析。28、閱讀下面《宇宙的未來》的最后部分；能看出作者的什么語言特點？

然而，宇宙大尺度的行為似乎是簡單的，而不是混沌的。所以，人們可以預言，宇宙將永遠膨脹下去呢，還是最終將會坍縮。這要按照宇宙的現有密度而定。事實上，現有密度似乎非常接近于把坍縮和無限膨脹區(qū)分開來的臨界密度。如果暴漲理論是正確的，則宇宙實際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統，兩方下賭注，以保萬無一失。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)29、漢字是音形義的結合體。請將下面五個漢字連貫起來，組成一段主題為“反腐倡廉”的文字。要求：（1）必須結合漢字形體特征來闡述漢字意義；（2）至少一處采用因果探究的方法；（3）結構相對完整，語言表達準確、連貫、得體；（4）不少于200字。道貪敗欲正參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查識記文化常識的能力。

C項；“‘察茂才’‘舉孝廉’―樣，是自上而下選拔官吏的制度”錯誤?！安烀拧薄芭e孝廉”是自下而上推薦人才的制度。

故選C。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對古代文化常識的識記能力。

A項；“現為蘇州市的主城區(qū)”錯，京口，現為鎮(zhèn)江市的主城區(qū)。

故選A。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對古代文化常識的識記能力。

C項；“《過秦論》‘山東豪俊遂并起而亡秦族矣’中的‘山’是指泰山”錯，“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”中的“山”指的是崤山。

故選C。4、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查古文化常識。

B項；“先”表示已去世，“從”表示堂房親屬關系。

C項；“永和”是帝王年號，不是王公即位年次。

D項；每月初一叫“朔”，而月末一天叫“晦”。

故選A。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞一詞多義的理解能力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中；結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。

C項；“絕”，穿過。

故選C。6、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容；翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

A項；“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”意思是“像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致”，選項曲解了“生物之以息相吹也”的意思。

故選A。7、D【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四類：判斷句；被動句、省略句、倒裝句。其中“倒裝句”又分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝句。解答此類題目要熟練掌握四大類文言特殊句式的特點；記住標志，能準確快速判斷。本題中，例句為“判斷句”。

A項；賓語前置，沒有誰能夠阻止它。

B項；狀語后置，在庭堂的低洼處倒杯水。

C項；省略句，“且舉世譽之而（宋榮子）不加勸”。

D項；判斷句，山野中的霧氣，空中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。

故選D。8、C【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞的意思和用法的能力。解答此題；考生需要結合虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來辨析用法。本題要求選出“各句中的‘之’字，用法相同的一組”，“之”的用法如下：助詞，的；助詞，定語后置的標志，賓語前置的標志；助詞，主謂之間取消句子獨立性；代詞；動詞，到；音節(jié)助詞，無義。①“鯤之大，不知其幾千里也”意思是“鯤非常巨大，不知道有幾千里長”，“之”是助詞，主謂之間取消句子獨立性；

②“鵬之背；不知其幾千里也”意思是“鵬的脊背，不知道有幾千里長”，“之”是助詞，的；

③“其翼若垂天之云”意思是“鵬的翅膀像天邊的云彩”；“之”是助詞，的；

④“鵬之徙于南冥也”意思是“鵬鳥遷徙到南方的大海”；“之”是助詞，主謂之間取消句子獨立性；

⑤“生物之以息相吹也”意思是“仿佛是由生物氣息吹拂”；“之”是助詞，主謂之間取消句子獨立性；

⑥“之二蟲又何知”意思是“寒蟬和灰雀這兩個小東西當然不懂得這些道理”；“之”是代詞，這；

⑦“且夫水之積也不厚；則其負大舟也無力”意思是“水匯積不深，它浮載大船就沒有力量”，“之”是助詞，主謂之間取消句子獨立性；

⑧“奚以之九萬里而南為”意思是“為什么要到九萬里的高空再而向南飛呢”；“之”是動詞，到。

由此可知；①④⑤⑦都是助詞，主謂之間取消句子獨立性。

故選C。9、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文章內容的理解和辨析。解答此類題目；篩選文章的信息的題目時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對。

本題：

從文本第一段“我們仍然不能利用它們去預言遙遠的未來。這是因為物理方程的解會呈現出一種稱作混飩的性質。這表明方程可能是不穩(wěn)定的:在某一時刻對系統作非常微小的改變；系統的未來行為很快會變得完全不同”可知；

A項；所表述的內容正是這一具體的原因，正確；

B項；“人類社會的未來是復雜的”不合文意，“宇宙的行為在非常大尺度下是混沌的”錯;

C項；“前者是確定的”錯，與題干無關聯；

D項；“人類社會的未來根本是無法預言的，因為方程是唯一的”錯，與題干無關聯；

故選A。二、情景默寫(共4題，共8分)10、略

【分析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意根據提示選準句子，同時注意“?！薄般^”“縈”“捫”“膺”“砯”“豗”的寫法。【解析】（1）蜀道之難難于上青天（2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（3）青泥何盤盤百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（4）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（5）劍閣崢嶸而崔嵬一夫當關萬夫莫開11、略

【分析】【詳解】

本題考查名句默寫的能力。解答此類題；要求學生平時既要注意記憶；積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：（1）棧、鉤連（2）脅息、撫膺、坐（3）盈、倚（4）喧豗、砯、壑（5）縈、巒（6）猱、度。

【點睛】

在考查名句名篇默寫，從理解內容方面入手，不要死記硬背。默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。【解析】地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷青泥何盤盤百步九折縈巖巒黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。此題默寫時需注意以下字詞書寫：棧、鉤連、倚絕壁、捫參歷井、脅息、崢嶸、崔嵬、峨眉巔、猿猱、度、撫膺、喧豗、砯崖。【解析】（1）然后天梯石棧相鉤連（2）枯松倒掛倚絕壁（3）捫參歷井仰脅息（4）劍閣崢嶸而崔嵬（5）蜀道之難難于上青天（6）西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔（7）爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙（8）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（9）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（10）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（11）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉石萬壑雷（12）一夫當關萬夫莫開13、略

【分析】試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“蹴”“陵”“綃”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思?！窘馕觥亢魻柖c之蹴爾而與之五陵年少爭絲頭一曲紅綃不知數月出于東山之上，徘徊于斗牛之間三、名著閱讀(共8題，共16分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著的人物形象的理解；分析能力。

考生可以從《三國演義》中選擇一位“內心強大”的人；從人物的心理；語言、動作及神態(tài)等方面描述人物的“內心強大”，進而展現出人物的性格與精神品質。擬寫答案的時候還要使用修辭，并注意字數要求。

內心強大的人一般表現如下：堅強不屈；敢于直面困境，無懼生命中所遇到的苦難和挫折；智慧，看淡得失，懂得取舍；成熟堅定，不在意外界的評價；相信自己，能夠自我欣賞，樂觀的同時具有極強的行動力。

如書中的劉備，他能屈能伸，實力不如人時能居于人下，歷經數次失敗卻不氣餒，最終建立蜀漢登基稱帝，所以說劉備的內心是極其強大的。【解析】劉備前期如喪家之犬，先后投靠陶謙﹑曹操、袁紹等人，但他窮且益堅，最終開創(chuàng)蜀國基業(yè)。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對名著知識的識記能力。

從題干來看；這是考查三國里的人物，考生要結合書中具體情節(jié)，舉一例進行說明?！度龂萘x》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠；義的事情分別有：千里單騎、華容道義釋曹操。

“千里走單騎”是關羽“忠義”品行的集中體現之一。關羽被逼降曹后；盡管曹操對他敬重優(yōu)待有加，關羽卻始終心系劉備。當關羽得到劉備的準確消息后，立即掛印封金，寫書告辭曹操，獨自保護著二嫂，踏上了尋找劉備的千里長途。一路上雖然屢遭兇險，但尋找劉備的習意卻不曾改變。這種不戀高官厚祿，不顧危難艱辛，始終忠于桃園之盟的高風亮節(jié)，足令后人千秋敬仰。

“華容道放曹”最能突出關羽“忠義”個性。當曹操敗走華容道時，關羽面對狼狽不堪的昔日恩人，陷于理智與情感的巨大沖突之中。幾番猶豫之后，關羽還是體現出自己“重義”的一面，把馬頭勒回，謂眾軍曰“四散擺開?！辈懿僖娫崎L回馬，便和眾將一齊沖將過去。華容道放走曹操，固然不利蜀漢，但關羽的重情義卻使他得到劉備的原諒和后人的敬重?！窘馕觥俊叭A容道放曹”最能突出關羽“忠義”個性。當曹操敗走華容道時，關羽放他們過去了，而自己則頂著軍令狀去向孔明請罪。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容的識記能力。

“千里走單騎”是中國古代四大名著之一的古典小說《三國演義》中的故事情節(jié)之一。主要講述關羽；劉備下邳失散；關羽陷身曹營。劉備去投袁紹，關羽得知劉備下落，單人匹馬保護二家皇嫂千里尋兄。

“三顧茅廬”又名三顧草廬；典出《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。公元206年冬至公元207年春，當時屯兵新野的劉備，三次到南陽郡鄧縣隆中請諸葛亮輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》?，F常用來比喻真心誠意，一再邀請；拜訪有專長的賢人。

“過五關斬六將”是出自小說《三國演義》的杜撰情節(jié)。關羽勇武雙全；“斬顏良誅文丑”“溫酒斬華雄”中得以充分體現，尤其是“過五關，斬六將”，在五關當中分別受到了孔秀；韓福、孟坦、卞喜、王植，秦琪的阻攔；關羽連過曹操五個關卡，斬了六員大將才擺脫曹操投奔劉備，后比喻英勇無比或下決心克服重重困難，含褒義。

“六出祁山”通常指三國時期蜀漢丞相諸葛亮出兵北伐曹魏的軍事行動。史書記載諸葛亮從祁山出兵伐魏僅有兩次；而“六出祁山”的說法出現于小說《三國演義》，由于《演義》在民間的影響力較大，因此“六出祁山”也漸漸成為諸葛亮北伐的代名詞。

“七擒孟獲”又稱南中平定戰(zhàn)，是建興三年蜀漢丞相諸葛亮對南中發(fā)動平定南中的戰(zhàn)爭。當時朱褒、雍闿、高定等人叛變，南中豪強孟獲亦有參與，最后諸葛亮親率大軍南下，平定南中。諸葛亮將當地酋長孟獲捉住七次，放了七次，第七次在孟獲城將孟獲擒拿，并使他真正服輸，不再為敵?！窘馕觥壳Ю镒邌悟T三顧茅廬過五關斬六將六出祁山七擒孟獲17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容；人物形象的整體把握能力。

題干要求簡述劉關張?zhí)覉@結義的故事。

首先要明確“劉關張”三人的身份；以及結義時候的情感。劉指劉備，劉備當時在涿縣，看到劉焉所發(fā)招軍榜文；關指關羽，他因為殺死惡霸而逃難；張指張飛，他當時是屠戶。

然后明確三人桃園結義的前因后果。從書中可知，先是劉備遇到張飛，張飛看到劉備出生不俗，約他到村店喝酒，正好遇到了關羽，三人交談之下志趣相投，次日就到桃園結義，約定要共謀大事。三人結拜的順序為：劉備為兄，關羽為二，張飛為三弟?！窘馕觥繚h朝末年，黃巾倡亂，幽州太守劉焉發(fā)榜招軍，榜至涿縣，為劉備所見，嘆息之余，偶遇屠戶張飛，張飛見劉備出生不俗，便約其至村店飲酒，期間又遇因殺惡霸而逃難的關羽，三人志趣相投，次日便于桃園處結義，相約共謀大事（同心協力，救困扶危，上報國家，下安黎庶）。玄德為兄，關羽次之，張飛為弟。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著相關情節(jié)內容的整體把握能力。

據《三國演義》所述，三國時，諸葛亮當了劉備的軍師，在短時間內，連續(xù)三次火攻曹操。第一次火燒博望坡，使夏侯惇統領的十萬曹兵所剩無幾，第二次在新野，火攻，水淹使曹仁，曹洪的十萬人馬，幾乎全部覆沒。第三次火燒赤壁，百萬曹兵慘敗，最后跟隨曹操逃出去的，只剩27人。當時，人們把這三把火稱為“諸葛亮上任三把火”。傳到后來便成為人們常說的“新官上任三把火”了。【解析】火燒博望坡火燒新野火燒赤壁19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著的人物形象；基本內容的理解、分析能力。

首先要寫出與《三國演義》中人物相關的歇后語；如“蔣干盜書——上了大當”“關公赴會——單刀直入”“司馬昭之心——路人皆知”。

然后結合歇后語前面的內容回顧相關事件。如“蔣干盜書”，赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操親率百萬大軍，駐扎在長江北岸，意欲橫渡長江，直下東吳。東吳都督周瑜也帶兵與曹軍隔江對峙，雙方劍拔弩張。曹操手下的謀士蔣干，因自幼和周瑜同窗讀書，便向曹操毛遂自薦，要過江到東吳去作說客，勸降周瑜。結果周瑜設下計策，令蔣干盜得假冒曹操水軍都督蔡瑁、張允寫給周瑜的降書。蔣干獻書曹操，令斬了蔡瑁、張允。后來蔣干盜書用來比喻中別人的反間計?？忌灰芙Y合歇后語前半部分的人物來回顧相關事件即可。【解析】歌后語：諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局。

故事情節(jié)：司馬懿派兵來奪街亭，馬謖因為紙上談兵，自以為是，導致街亭失守，之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能處斬馬謖。20、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容；人物形象的整體把握能力。

B.“袁紹”錯誤；應是“袁術”，選項所說是袁術的行為。

故選B。21、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著的人物形象的識記能力。

（1）諸葛亮：火燒新野；舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、計用空城等體現其智絕。

（2）關羽：為義而與劉；張?zhí)覉@結盟；華容道為義而釋曹操等體現其義絕。

（3）曹操：借糧官之頭以撫軍心；割發(fā)代首，夢中殺人等體現其奸絕?！窘馕觥恐T葛亮關羽曹操四、語言表達(共4題，共20分)22、略

【分析】試題分析：此類題目考查語言的綜合運用；需要結合“微博”內容的基本要求，加以分析，注意運用修辭手法，從文中提煉關鍵詞，加以歸納概括即可得出答案。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥坎粌H折射出我們精神的淺薄和經典名著的消解，也表明審美能力的侏儒化。23、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查仿寫句子?？忌枰邆淝苍~造句的能力；修辭的運用能力和較強的聯想能力。至關重要的是豐富而敏捷的聯想能力。只有聯想豐富；思維發(fā)散面廣，做題才能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯?？梢赃@樣說：仿寫句子，“形式為仿，關鍵在想”。做題時須注意兩點：一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶，比如本題要求“貼近詩意，與畫線句的句式相似”。二是內容的創(chuàng)造性，不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。

從句式上看，每個句子都是一個“介賓短語+動賓短語”的形式，并且音節(jié)和諧，詩意濃郁。“細雨”“微風”“落花”“流水”，經過作者巧妙的組合而產生了一種柔和寧靜的意境。要從大自然中尋找到濃濃的詩意，從細微的事物里找到詩歌的意境。兩個動詞“點”和“飄”，給原本朦朧縹緲的景物增加了些許靈動和生機。因此，在仿寫句子時，必須要注意到動詞使用的準確性和生動性。考生可以選“長亭”“離人”或“馬蹄”；“折柳”“故園”；“暮靄”“夕陽”；“灞橋”“思鄉(xiāng)”；“流云”“歲月”等意象。用“灑”、“涌”、“沉淀”、“帶去”、“落下”、“響起”等富有表現力的動詞。【解析】[示例一]在長亭旁；灑下離人淚在折柳處，涌起故園情[示例二二]在暮靄中，沉淀夕陽色在流云里，帶去歲月痕。

[示例三]在長亭外，響起馬蹄聲在灞橋頭，落下思鄉(xiāng)淚24、略

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【詳解】

本題考查學生語言表達之得體的能力。

①“府上”是敬辭；指對別人的家或老家的尊稱，不能用于自己，應改為“寒舍”；

②“家慈”；指自己的母親，而題干說的是“父親”，所以需要改為“家嚴或家父”；

③“華誕”多用于名人生日或新機構誕生日子的美稱；此處稱自己父親的生日，不妥，可以改為“壽宴”；

④“垂詢”；敬辭，稱別人對自己的詢問，此處使用對象錯誤，可改為“請教”；

⑤“請屆時務必光臨”命令語氣不妥，可改為“真誠期待您的光臨”?！窘馕觥竣佟案稀毙薷臑椤昂帷?；

②“家慈”修改為“家嚴或家父”；

③“華誕”改為“壽宴”；

④“垂詢”改為“請教”；

⑤“請屆時務必光臨”改為“真誠期待您的光臨”。25、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題主要考查語言表達準確、鮮明的能力。解答此類試題，需要了解墓志銘的一般要求，結合選取人物的事跡、影響、成就等來寫。墓志銘一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主要是對逝者一生的評價。要考慮人物的事跡或功勞，可用其本人寫的名句，也可以參考別人對所提供的人物的評價。如陶淵明，一生清廉，少有高趣，不同流合污，好飲酒，有兼濟蒼生之志，奈何時逢亂世。遂罷官歸隱田園，飲酒作詩，耕讀為樂?！窘馕觥繉θ祟愅纯嗨赜斜瘧懼?。(羅素)

死去何所道,托體同山阿。(陶淵明)

生當作人杰,死亦為鬼雄(李清照)五、其他(共3題，共15分)26、略

【分析】【詳解】

本題考查理解分析句子含義及概括觀點的能力。理解含義時一定要注意淺層和深層意；有修辭的話要結合修辭特點加以理解分析，作者的觀點應該屬于深層義，學會透過現象看本質，由表及里，由內而外加以整合歸納。

說人類像螞蟻可以，反過來說螞蟻像人類，就會遭到非議，因為這是對人類至高無上的地位的挑戰(zhàn)。那作者是抱著什么樣的態(tài)度的呢？我們可以從哪句話看出？“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難”，以幽默甚至有些夸張的語言描述了一系列螞蟻的社會行為，從“培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲”,到“迷惑敵人，捕捉奴隸”,到“使用童工”“交換信息”，簡直和人類的行為毫無二致。，使用了擬人（打比方）修辭，“它們什么都干，就差看電視了”（夸張），作者這里有意用描述人類行為的語言來描繪螞蟻，和文章開頭的一段用描述昆蟲的語言來描繪人類正好形成對比，表達了一個鮮明的觀點：人類的社會行為和生物的社會行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互為比照的。【解析】這一段表達了作者鮮明的觀點：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。最后一句話用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了！27、略

【分析】【詳解】

本題考查論證方法。

這篇科普文章具有散文化的傾向；可以看作是一篇科學隨筆。本文雖然不算嚴格意義上的論文，沒有羅列森嚴的論點論據，但還是具有獨特的論證方法的。

首先；運用了對比論證。

主要是人類和動物的對比；鮮明地突出觀點，反思人類行文，肯定贊揚生物界的聰明智慧，比如團結協作等美好的精神。這是一篇論述生物群居性的文章，充滿了理趣。作者選取了獨特的視角，打破禁忌，將生物的行為與人類進行比較，指出螞蟻；蜜蜂、黏菌、魚類、鳥類等生物在集體行動中表現出高度的組織性，似乎具有整體思維的特點。

例如：“最讓我們不安的是；螞蟻，還有蜜蜂；白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關”“雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的——比蜜蜂更互相依賴，聯系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經常感到我們的聯合智慧”。

其次；作者在論述中，無論是對人還是對其他生物，多從個體與群體兩個方面做比較分析，肯定群體的智慧，強調社會化的重要性。

比如：“不管怎么說；這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻，不能設想它頭腦里想著很多。當然，就那么幾個神經元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的；黑壓壓蓋過地皮的數千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智”。

再次；對生物的社會行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略（詳昆蟲類，略菌類；魚類、鳥類），這樣既抓住了典型事例細致剖析，又豐富了例證，也體現了由現象層面到理論探討逐步深化的過程。

比如：“最讓我們不安的是；螞蟻，還有蜜蜂；白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關”是略寫。

“白蟻在有一個方面更為奇特：群體變大時；其智慧似乎也隨之增加。小室里有兩三只白蟻，就會銜起一塊塊土粒木屑搬來搬去，但并沒有什么結果，什么也沒有建造起來。隨著越來越多的白蟻加入，似乎達到了某種臨界質量或法定數，于是思維開始了。它們開始把小粒疊放起來，霎時間豎起一根根柱子，造成一個個彎度對稱的美麗拱券。一個個穹頂小室組成的晶狀建筑出現了。迄今還不知道它們是怎樣交流信息的，也無人明白，正在建造一根