Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit9Greatcitiesoftheworld

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習世界著名城市的相關知識，學生能夠提高對英語國家文化的理解，增強跨文化交際意識；同時，通過討論和分析，提升學生的批判性思維和解決問題的能力；此外，通過自主學習與合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握“famous”,“historical”,“cultural”,“touristattraction”等與城市相關的詞匯。

-句型結構：熟練運用“Somepeoplethinkthat...”和“Othersbelievethat...”等句型表達不同觀點。

-文化知識：了解世界著名城市的基本信息，如地理位置、歷史背景、文化特色等。

2.教學難點：

-難點詞匯：理解并正確運用“fascinating”,“ancient”,“renowned”等較為高級的形容詞。

-復雜句型：掌握“Notonly...butalso...”和“Although...however...”等復雜句型的使用。

-文化差異：理解不同文化背景下人們對城市的不同看法和評價，并能進行恰當?shù)膶Ρ确治觥?/p>

-合作學習：在小組討論中，引導學生如何有效地表達個人觀點，并尊重他人的意見。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、彩色筆、PPT課件

-課程平臺：滬教牛津版英語六年級上冊配套資源網站

-信息化資源：世界著名城市的相關圖片、視頻資料

-教學手段：多媒體課件展示、小組討論、角色扮演、互動游戲教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示世界地圖或世界著名城市的圖片，激發(fā)學生對世界地理和文化的興趣。

2.學生分享自己對世界著名城市的了解和印象，為接下來的學習做鋪墊。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的標題“Greatcitiesoftheworld”，引導學生思考：什么是世界著名城市？它們有哪些特點？

2.學生根據(jù)已有知識，討論并回答問題，老師總結并板書：世界著名城市通常具有歷史悠久、文化底蘊深厚、旅游資源豐富等特點。

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀并嘗試理解課文內容。

2.學生分小組討論課文中的關鍵信息，如城市名稱、地理位置、歷史背景、文化特色等。

3.各小組匯報討論結果，老師點評并糾正錯誤，引導學生深入理解課文內容。

四、課文重點詞匯和句型學習（15分鐘）

1.老師針對課文中的重點詞匯和句型進行講解，如“famous”,“historical”,“cultural”,“touristattraction”,“Somepeoplethinkthat...”等。

2.學生跟讀并模仿老師pronunciation，掌握單詞和句型的正確發(fā)音。

3.老師設置情景，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話練習。

五、課文拓展閱讀（10分鐘）

1.老師提供與課文相關的拓展閱讀材料，如世界其他著名城市的介紹。

2.學生自主閱讀，了解不同城市的特點，并分享自己的閱讀感受。

六、小組合作學習（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選擇一個世界著名城市進行深入研究。

2.學生通過查閱資料、討論等方式，了解所選城市的歷史、文化、經濟等方面信息。

3.各小組匯報研究成果，其他小組進行提問和評價。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結世界著名城市的特點。

2.學生分享自己的學習心得，提出疑問或建議。

八、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習本節(jié)課所學詞匯和句型；

-搜集一個自己感興趣的世界著名城市的相關資料，進行簡要介紹；

-為下一次課準備一個關于世界著名城市的演講。

九、課堂總結（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行總結，表揚學生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

2.學生提出自己的意見和建議，共同改進教學方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界城市之旅》：這是一本介紹世界各著名城市的書籍，內容豐富，包括城市的歷史、文化、經濟等方面的信息。學生可以閱讀這本書，選擇自己感興趣的城市進行深入研究。

-《世界文化遺產》：這本書介紹了世界各地的文化遺產，包括城市中的歷史建筑、博物館等。學生可以通過閱讀這本書，了解世界著名城市的文化底蘊。

-《旅游攻略》：這類書籍提供了世界各城市的旅游信息，包括景點介紹、交通、住宿、美食等。學生可以閱讀這些攻略，了解世界著名城市的旅游特色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇自己感興趣的世界著名城市，通過網絡、圖書館等途徑收集相關信息，制作一份關于該城市的報告或海報。

-組織學生進行一次模擬旅行活動，每個小組代表一個世界著名城市，介紹自己的城市，并進行互動交流。

-鼓勵學生參加英語角或在線英語社區(qū)，與其他同學分享自己對世界著名城市的了解，提高英語口語表達能力。

-通過觀看紀錄片或電影，了解世界著名城市的風土人情，增強對文化的理解和感知。

3.知識點全面：

-歷史背景：了解所選城市的歷史沿革，包括重要事件、名人等。

-文化特色：探究城市的傳統(tǒng)文化、民俗風情、藝術成就等。

-經濟發(fā)展：分析城市的產業(yè)結構、經濟發(fā)展狀況、國際影響力等。

-旅游資源：研究城市的旅游景點、美食、購物等旅游資源。

-環(huán)境保護：關注城市的環(huán)境保護措施、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

4.實用性強：

-學生通過拓展學習，可以拓寬視野，增加對世界各城市的了解。

-提高學生的自主學習和探究能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

-增強學生的英語閱讀和表達能力，提高實際應用英語的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)作能力。教學反思與總結今天上了“Greatcitiesoftheworld”這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片和地圖，這樣的方式確實能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們對世界著名城市產生好奇心。在討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們都很積極，他們能夠分享自己對城市的了解和看法，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些較為生僻的詞匯不太熟悉，比如“fascinating”和“renowned”，這可能是我在詞匯講解上還需要更加細致。

在教學過程中，我嘗試通過小組討論和角色扮演來提高學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實能夠讓學生更加主動地參與到課堂活動中來。例如，在討論不同城市的特點時，學生們能夠提出自己的觀點，并嘗試用英語表達出來。這對我來說是一個很好的教學體驗，因為我知道我正在幫助他們提高語言運用能力。

然而，我也注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生顯得有些拘謹，可能是因為他們對英語的信心不足。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，尤其是在公共場合用英語表達自己的能力。

在詞匯和句型的教授上，我使用了PPT進行展示，并且通過實際例句來幫助學生理解和記憶。我覺得這個方法比較有效，因為學生們能夠通過視覺和聽覺來加深印象。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于復雜句型的理解還是有些困難，比如“Notonly...butalso...”和“Although...however...”。這可能是因為我對這些句型的講解還不夠清晰，或者是學生對于語法知識的掌握還不夠牢固。

在教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課中收獲了很多。他們在知識上了解了一些世界著名城市的基本信息，在技能上提高了英語聽、說、讀、寫的能力，在情感態(tài)度上對世界文化有了更深的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會