Unit1What'sHeLike（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1What'sHeLike

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的基本技能，提高語言運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對人物外貌、性格特點的觀察和描述能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己觀點的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的理解和尊重，增強跨文化交際意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的外貌和性格特點。

2.學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)，準(zhǔn)確理解并模仿對話。

難點：

1.學(xué)生在描述人物時，能夠結(jié)合具體情境，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

2.學(xué)生在聽說練習(xí)中，能夠克服語音語調(diào)的障礙，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解人物描述的語境。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)描述人物。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

4.利用課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對時態(tài)和詞匯的掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)平臺，提供教學(xué)視頻、課件和習(xí)題。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、電子教材。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段介紹不同國家文化特色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人物的外貌和性格特點。

-提問：“你們認(rèn)為這些人物有什么特點？”

-引出課題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的外貌和性格特點?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述人物的外貌特征，如：“Hehasshorthair.”（他有一頭短發(fā)。）

-教師板書關(guān)鍵句型，如：“He/Sheistall/short.He/Shehasblack/browneyes.”（他/她很高/矮。他/她有黑/棕色的眼睛。）

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合人物描述進(jìn)行講解。

-學(xué)生分組練習(xí)，描述同桌或同學(xué)的外貌特征，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段英語對話，要求學(xué)生找出對話中描述人物特點的句子，并翻譯。

-學(xué)生分角色朗讀對話，練習(xí)模仿語音語調(diào)。

-教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生根據(jù)描述人物特點的句子，自編對話。

-學(xué)生展示角色扮演，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和時態(tài)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和表揚。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長監(jiān)督孩子用英語描述家中成員的外貌和性格特點，并記錄下來。

-下節(jié)課將進(jìn)行口頭描述比賽，請同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理1.時態(tài)：本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)展開，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的外貌和性格特點。

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形

-常用動詞原形：have,be,do,go,have,like,like,want,work,study,live,etc.

-一般現(xiàn)在時的否定形式：主語+動詞原形+not

-一般現(xiàn)在時的疑問形式：Do/Does+主語+動詞原形？

2.人物描述詞匯：

-外貌特征：tall,short,thin,fat,black,brown,red,curly,straight,long,etc.

-性格特點：kind,friendly,polite,intelligent,funny,brave,etc.

-其他描述詞匯：hair,eyes,nose,mouth,face,skin,clothes,etc.

3.常用句型：

-He/Sheis+形容詞，表示人物的外貌特征。

-He/Shehas+名詞，表示人物的衣物或裝飾。

-He/Sheis+形容詞+and+形容詞，表示人物的外貌和性格特點。

-He/Sheis+形容詞，and+動詞原形，表示人物的性格特點。

4.聽力技巧：

-注意對話中的關(guān)鍵信息，如人物、地點、時間等。

-關(guān)注對話中的轉(zhuǎn)折詞和疑問詞，如but,however,why,what,etc.

-注意對話中的語音語調(diào)，判斷人物的情感和態(tài)度。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

-注意語音語調(diào)，提高口語表達(dá)的流暢性。

-學(xué)會根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型。

6.寫作技巧：

-學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

-注意文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。

-學(xué)會運用過渡詞，使文章更加連貫。

7.語法知識：

-主語和謂語的一致性。

-動詞的時態(tài)和語態(tài)。

-名詞的單復(fù)數(shù)形式。

8.文化知識：

-了解不同國家的文化特點，如人物的外貌、性格等。

-學(xué)會尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

9.綜合運用：

-在實際生活中，運用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述。

-學(xué)會通過英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-詞匯和句型掌握程度。

-聽力、口語和寫作能力。

-語法知識掌握程度。

-文化知識了解程度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解人物描述的語境，這種直觀的教學(xué)方式能更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。我需要更有效地管理課堂，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.個性化教學(xué)：雖然我在教學(xué)中嘗試了分組討論和角色扮演，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的個體差異，提供更具個性化的教學(xué)支持。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評價方式，如口頭報告、作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將實施更為嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并在每節(jié)課開始時進(jìn)行簡短的紀(jì)律提醒。同時，我將嘗試使用積極的激勵策略，如表揚、小獎勵等，來鼓勵學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.個性化教學(xué)：我將通過個別談話、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的個性特點和需求，根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.多元化評價方式：我將引入更多的評價工具和方法，如學(xué)生自評、同伴評價、家長反饋等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評價能力。

4.教學(xué)反思：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強與學(xué)生的溝通：我將加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求相符合。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-人物描述詞匯和句型

-聽力技巧和口語表達(dá)方法

②關(guān)鍵詞匯：

-形容詞：tall,short,thin,fat,black,brown,red,curly,straight,long

-性格特點：kind,friendly,polite,intelligent,funny,brave

-動詞原形：be,have,do,go,like,want,work,study,live

-句型：He/Sheis+形容詞；He/Shehas+名詞；He/Sheis+形容詞+and+形容詞；He/S