Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級上冊英語主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版八年級上冊英語

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言表達能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，流利地表達對機器人未來的看法。

2.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對社會的影響，形成獨立思考和判斷的能力。

3.強化文化意識：通過了解不同文化對機器人的看法，增強學(xué)生的跨文化溝通能力，拓寬國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握并運用一般將來時態(tài)描述未來可能發(fā)生的事情，如："Willpeoplehaverobotsinthefuture?"和"Theywilluserobotsformanydifferentjobs."

-具體細節(jié)：通過練習(xí)句型結(jié)構(gòu)，如"Subject+will+verb+object"來構(gòu)建句子，同時識別和運用情態(tài)動詞"will"來表達意愿或預(yù)測。

-舉例解釋：通過例句"IwilltraveltoJapannextyear."引導(dǎo)學(xué)生理解主語、助動詞和賓語的位置，以及情態(tài)動詞的用法。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解一般將來時的時態(tài)邏輯，特別是在語境中正確使用情態(tài)動詞。

-具體細節(jié)：學(xué)生在使用情態(tài)動詞時容易混淆，如"will"和"goingto"，以及它們在不同語境中的區(qū)別。

-舉例解釋：通過對比"Iwillgotothemoviestonight."（今晚我會去看電影，表示決定）和"Iamgoingtothemoviestonight."（我今晚要去看電影，表示計劃），幫助學(xué)生區(qū)分兩種句型的用法。此外，通過情境模擬，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用正確的時態(tài)和情態(tài)動詞。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如機器人模型）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：人教版英語教材配套網(wǎng)絡(luò)平臺，提供教學(xué)資源和練習(xí)題。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語語法練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：視頻片段展示機器人技術(shù)發(fā)展，圖片展示不同工作場景，角色扮演活動材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對機器人技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對機器人有什么印象？它們在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于機器人的圖片或視頻片段，如工業(yè)機器人、家用機器人等，讓學(xué)生初步感受機器人的魅力或特點。

簡短介紹機器人技術(shù)的基本概念和重要性，如自動化生產(chǎn)、家庭服務(wù)、醫(yī)療輔助等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.機器人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解機器人技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解機器人技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傳感器、控制器、執(zhí)行器等。

詳細介紹機器人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示機器人手臂的關(guān)節(jié)和運動原理。

3.機器人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解機器人技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的機器人案例進行分析，如服務(wù)機器人、無人機等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解機器人技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用機器人技術(shù)解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個機器人案例進行深入討論，如機器人技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

每組討論機器人技術(shù)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，以及未來的發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與機器人技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“未來家庭中的機器人”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對機器人技術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)機器人技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括機器人技術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)機器人技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用機器人技術(shù)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機器人技術(shù)的短文或報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討機器人技術(shù)對未來的影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和提交時間。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

教師可以記錄下學(xué)生的反饋，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述未來可能發(fā)生的事情，如："Willpeoplehaverobotsinthefuture?"和"Theywilluserobotsformanydifferentjobs."

-學(xué)生在口語交流中能夠流利地表達對機器人未來的看法，使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生能夠閱讀并理解與機器人相關(guān)的文章，提取關(guān)鍵信息，并進行分析和討論。

2.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生通過分析機器人技術(shù)的案例，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度看待問題，并提出自己的觀點。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作和溝通，能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并共同解決問題。

-學(xué)生在思考機器人技術(shù)對社會的影響時，能夠運用邏輯推理，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。

3.文化意識增強：

-學(xué)生通過了解不同文化對機器人的看法，拓寬了國際視野，增強了跨文化溝通能力。

-學(xué)生能夠認識到科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)了對科技倫理和社會責(zé)任的意識。

-學(xué)生在討論機器人技術(shù)時，能夠尊重不同國家和地區(qū)的文化差異，形成全球化的思維方式。

4.解決問題能力提高：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計一個機器人來解決某個具體問題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如改進現(xiàn)有機器人技術(shù)或開發(fā)新的機器人應(yīng)用。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于機器人技術(shù)的短文或報告時，能夠運用批判性思維，提出自己的觀點和解決方案。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對機器人技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

-學(xué)生在課后能夠主動查找資料，進一步了解機器人技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)：Subject+will+verb+object

-情態(tài)動詞的用法：can,may,might,should,must,could,would,shall

-機器人技術(shù)的定義和組成部分

②關(guān)鍵詞匯：

-robot,automation,technology,sensor,controller,actuator,artificialintelligence

③核心句型：

-"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"

-"Theywilluserobotsformanydifferentjobs."

-"Robotscanperformtasksmoreefficientlythanhumans."

-"Automationtechnologyischangingthewayweliveandwork."

④板書布局：

-中心主題：WillPeopleHaveRobots?

-左側(cè)：一般將來時態(tài)

-例句：Iwillvisitthemuseumnextweekend.

-例句：TheywilltraveltoParisinsummer.

-右側(cè)：情態(tài)動詞

-can：能力

-may/might：可能性

-should：建議

-must：必要性

-could/would/shall：意愿或規(guī)則

-中間：機器人技術(shù)

-組成部分：sensor,controller,actuator

-應(yīng)用領(lǐng)域：industrial,household,medical,etc.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要教授了關(guān)于機器人技術(shù)的內(nèi)容，通過實際的教學(xué)過程，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對機器人技術(shù)這個話題非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些機器人的圖片和視頻，他們的眼睛都亮了起來，這讓我感到非常欣慰。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，這也讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的興趣。

接著，我在講解一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際運用中仍然存在一些困難。比如，他們不能很好地判斷在什么情況下應(yīng)該使用“will”還是“goingto”。這讓我意識到，對于語法的教學(xué)，不能僅僅停留在理論講解上，更需要通過大量的練習(xí)和實際運用來鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活息息相關(guān)的機器人案例，比如家庭服務(wù)機器人。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論這些案例時，不僅能夠積極地參與進來，還能提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我認識到，通過案例教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論過程中表現(xiàn)出很強的合作意識。他們能夠相互傾聽，尊重不同的意見，并共同達成共識。這讓我深感欣慰，因為合作能力的培養(yǎng)是學(xué)生未來發(fā)展的重要素質(zhì)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解機器人技術(shù)的組成部分時，由于時間有限，我可能沒有將每個部分講解得足夠詳細，導(dǎo)致一些學(xué)生對此理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)的講解，確保每個學(xué)生都能夠掌握核心知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達不夠自信，這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因為他們對所學(xué)內(nèi)容不夠熟悉。為了改善這