Module5Unit2IwantaChinesepenfriend（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊一、教材分析

本章節(jié)選自2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊Module5Unit2IwantaChinesepenfriend。本節(jié)課主要圍繞“我想要一個中國筆友”這一主題展開，通過閱讀、寫作和口語練習等活動，引導學生學會表達自己想結(jié)交筆友的愿望，并學習如何寫一封友好的信件。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學生的英語閱讀、寫作和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過參與本節(jié)課的學習活動，學生將提升語言能力，包括聽、說、讀、寫四項基本技能；增強文化意識，了解中外文化差異；提高思維品質(zhì)，學會批判性思考；同時，通過合作與交流，培養(yǎng)學生的合作意識與人際交往能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們對英語字母、單詞和句型結(jié)構(gòu)有一定的理解，但具體到本節(jié)課的主題“結(jié)交筆友”，學生可能對如何用英語表達自己的愿望和興趣有所欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習。在學習能力方面，學生的英語聽力和口語能力相對較強，但閱讀和寫作能力可能需要更多練習。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽力和口語練習來學習，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何用英語準確表達自己的愿望和興趣；二是如何組織語言撰寫一封友好的信件；三是如何處理文化差異帶來的交流障礙。此外，部分學生可能在寫作時遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制，影響寫作的流暢性和準確性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解“結(jié)交筆友”的主題和相關(guān)詞匯、語法知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的交友經(jīng)歷，提高口語表達能力。

3.實踐法：設計寫作任務，讓學生實際操作，通過寫筆友信件來練習寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同國家的文化特色，激發(fā)學生對異國文化的興趣。

2.視頻教學：播放關(guān)于結(jié)交筆友的英文視頻，讓學生在視聽中學習實際交流場景。

3.在線平臺：運用在線平臺進行寫作練習和交流，提高學生的網(wǎng)絡溝通能力。五、教學過程

一、導入新課

1.老師以自身經(jīng)歷引入話題：“同學們，你們有沒有想過結(jié)交一個外國朋友呢？今天我們要學習的就是如何用英語表達這個愿望。”

2.展示一張中外友誼照片，引導學生思考：“你們覺得這樣的友誼有什么意義呢？”

二、新課講授

1.閱讀課文

（1）老師帶領學生朗讀課文，讓學生熟悉課文內(nèi)容。

（2）學生跟讀課文，注意語音、語調(diào)。

2.詞匯講解

（1）老師講解課文中出現(xiàn)的生詞和短語，如：“penfriend”、“postcard”、“exchange”等。

（2）學生跟讀并模仿老師講解的發(fā)音和用法。

3.語法講解

（1）老師講解本節(jié)課的重點語法知識：“一般現(xiàn)在時”的構(gòu)成和用法。

（2）學生練習句子，如：“IwantaChinesepenfriend”和“Iliketoexchangeletterswiththem”。

4.文化導入

（1）老師介紹中外文化差異，如：書信交流、節(jié)日慶祝等。

（2）學生分享自己對中外文化差異的了解。

三、課堂活動

1.寫作訓練

（1）老師引導學生思考：“如果你想要一個中國筆友，你會寫些什么？”

（2）學生根據(jù)老師的要求，用英語寫一封簡單的筆友信。

（3）學生展示自己的作品，互相評價。

2.小組討論

（1）老師提出問題：“你認為結(jié)交筆友有哪些好處？”

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）每組派代表發(fā)言，老師點評。

3.角色扮演

（1）老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如：寫信人、收信人等。

（2）學生根據(jù)角色，用英語進行對話，練習實際交流場景。

（3）老師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、總結(jié)與拓展

1.老師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)：“今天我們學習了如何用英語表達結(jié)交筆友的愿望，以及如何寫一封簡單的筆友信。”

2.學生回顧所學內(nèi)容，鞏固記憶。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，加深對課文的理解。

2.根據(jù)所學知識，嘗試寫一封真實的筆友信。

六、教學反思

本節(jié)課通過閱讀、寫作、討論、角色扮演等多種教學手段，引導學生掌握結(jié)交筆友的相關(guān)知識和技能。在教學過程中，老師注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、文化意識及合作意識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.語法知識掌握

學生在學習過程中，通過教師的講解和練習，掌握了“一般現(xiàn)在時”的構(gòu)成和用法。他們能夠正確運用該時態(tài)來描述習慣性動作、一般事實或經(jīng)常發(fā)生的動作，這在他們的日常英語交流中具有實用性。

3.文化意識增強

本節(jié)課通過介紹中外文化差異，如書信交流、節(jié)日慶祝等，使學生意識到不同文化背景下的交流方式。學生能夠認識到，在結(jié)交筆友時，了解對方的文化背景和習俗是非常重要的，這有助于他們更好地進行跨文化交流。

4.合作與交流能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過分享觀點、互相評價和糾正錯誤，提高了自己的口語表達能力和團隊合作精神。

5.自主學習能力

學生在完成課后作業(yè)時，能夠自主復習所學知識，通過練習鞏固對課文的理解。這種自主學習的能力對于學生的長期英語學習至關(guān)重要。

6.信息技術(shù)應用能力

7.情感態(tài)度與價值觀

學生在學習過程中，體驗到了結(jié)交筆友的樂趣和意義，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度。他們學會了尊重他人、樂于分享，并在交流中形成正確的價值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-描述個人興趣和愿望的表達方式

-信件寫作的基本格式和禮貌用語

②關(guān)鍵詞匯：

-penfriend

-postcard

-exchange

-often

-usually

-like

-enjoy

-interesting

-hope

③重點句子：

-IwantaChinesepenfriend.

-I