第一單元課題1第1課時化學(xué)變化和物理變化說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊第一單元課題1第1課時，主要講解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握化學(xué)變化和物理變化的基本概念，并能區(qū)分生活中常見的化學(xué)變化和物理變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)變化和物理變化的過程。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，學(xué)會運(yùn)用比較、分類的方法分析現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與價值觀，認(rèn)識到化學(xué)變化在生活中的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別。

2.如何識別和判斷生活中的化學(xué)變化和物理變化。

難點(diǎn)：

1.理解化學(xué)變化和物理變化的微觀機(jī)制。

2.應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如區(qū)分日常生活中的變化。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和觀察，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過實(shí)例分析，培養(yǎng)他們的分析判斷能力。

3.設(shè)計實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級化學(xué)人教版教材，以便課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備化學(xué)變化和物理變化的圖片、圖表以及相關(guān)視頻，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、燒杯、玻璃棒等基本實(shí)驗(yàn)器材，用于演示化學(xué)變化和物理變化的實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中的化學(xué)變化和物理變化的圖片，提出問題：“你們能說出這些變化是化學(xué)變化還是物理變化嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧物質(zhì)的組成、分子、原子等基本概念，為后續(xù)講解化學(xué)變化和物理變化打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹化學(xué)變化和物理變化的定義，強(qiáng)調(diào)二者的本質(zhì)區(qū)別。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，展示化學(xué)變化和物理變化的實(shí)例，如鐵生銹和水的蒸發(fā)。

-舉例說明：

-結(jié)合生活中的例子，如燃燒、腐爛、溶解等，幫助學(xué)生理解化學(xué)變化和物理變化。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，并總結(jié)出關(guān)鍵點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如鐵釘生銹、冰融化等，觀察并記錄變化過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-通過小組合作，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同提高。

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們正確理解知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。

-鼓勵學(xué)生在生活中觀察化學(xué)變化和物理變化，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置觀察生活中的化學(xué)變化和物理變化的作業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和問題。

-計劃改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-學(xué)生自評：

-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，評價自己的學(xué)習(xí)效果。

-教師評價：

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-提出與化學(xué)變化和物理變化相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分化學(xué)變化和物理變化的基本概念。

-學(xué)生能夠識別并描述生活中常見的化學(xué)變化和物理變化現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠根據(jù)物質(zhì)變化的特征判斷變化類型，如是否生成新物質(zhì)、是否伴隨能量變化等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，提升了交流、表達(dá)和解決問題的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)象，提高邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對化學(xué)變化和物理變化有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了探索科學(xué)奧秘的興趣。

-學(xué)生在觀察和分析變化過程中，培養(yǎng)了實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)變化和物理變化在生活中的重要性，樹立了科學(xué)的生活觀念。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過參與課堂活動，提升了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和討論中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和觀察生活中變化的過程中，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)興趣與動力方面：

-學(xué)生通過生動的教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的價值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提升了學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

6.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和社會交往能力。

-學(xué)生通過了解化學(xué)變化和物理變化，認(rèn)識到科學(xué)對人類社會的重要性，樹立了熱愛科學(xué)、追求真理的精神。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了尊重事實(shí)、尊重科學(xué)，培養(yǎng)了正確的價值觀。板書設(shè)計①化學(xué)變化與物理變化的定義

-化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化。

-物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化。

②兩者區(qū)別的關(guān)鍵特征

-新物質(zhì)生成：化學(xué)變化

-沒有新物質(zhì)生成：物理變化

③生活中常見的化學(xué)變化與物理變化

-化學(xué)變化：鐵生銹、食物腐爛、燃燒

-物理變化：水蒸發(fā)、冰融化、撕紙

④實(shí)驗(yàn)演示

-鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)

-冰融化實(shí)驗(yàn)

⑤判斷方法

-觀察變化后是否有新物質(zhì)生成

-分析變化過程中是否有能量變化（放熱或吸熱）

⑥課堂小結(jié)

-理解化學(xué)變化與物理變化的基本概念

-能夠區(qū)分生活中的化學(xué)變化與物理變化現(xiàn)象

-培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的化學(xué)變化和物理變化的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們對身邊的現(xiàn)象比較熟悉，能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于化學(xué)變化和物理變化的定義還是有些模糊，這可能是因?yàn)樗麄儗@方面的知識接觸不多。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)概念的講解和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們完成了一些練習(xí)題，并通過小組合作的方式互相檢查。這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解答問題時，能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識。但是，也有部分學(xué)生在面對一些較復(fù)雜的題目時，顯得有些手足無措。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識還不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別。我覺得這個環(huán)節(jié)對于幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)很有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗偨Y(jié)的方式不夠感興趣。因此，我可能在今后的教學(xué)中，嘗試更加多樣化的總結(jié)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們都有所收獲。他們在知識上，對化學(xué)變