《公益勞動》（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《公益勞動》，選自皖教版四年級下冊綜合實踐活動教材。內容涉及公益勞動的意義、組織形式、參與方式及注意事項等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級時已接觸過勞動教育，對勞動有一定的認識。本節(jié)課在此基礎上，引導學生深入理解公益勞動的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作精神和實踐創(chuàng)新能力。通過公益勞動的學習，學生能夠認識到勞動的價值，增強服務社會的意識；在勞動實踐中，學會與他人協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感；同時，通過策劃和組織公益勞動活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的勞動常識和生活經(jīng)驗，對簡單的勞動工具和勞動過程有一定的了解。他們可能已經(jīng)參與過家庭或學校的清潔、整理等勞動活動，對勞動的基本概念和勞動的價值有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對公益勞動這類實踐活動有較高的興趣。他們的觀察能力、動手能力和團隊合作能力正在逐步提高，學習風格上可能表現(xiàn)為動手實踐型和合作學習型。學生在參與公益勞動時，往往更傾向于通過實際行動來體驗和感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在進行公益勞動時，可能會遇到勞動技能不足、協(xié)作溝通不暢、環(huán)境適應困難等問題。此外，對于一些學生來說，理解和接受勞動的價值觀念可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師在教學中加以引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、勞動工具（掃把、拖把、垃圾袋等）。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和學生作業(yè)。

-信息化資源：公益勞動相關的圖片、視頻資料，通過網(wǎng)絡資源庫獲取。

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實踐活動記錄表。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放公益勞動主題視頻，引發(fā)學生興趣。

（2）教師簡要介紹公益勞動的意義，引導學生思考：什么是公益勞動？為什么我們要參與公益勞動？

（3）揭示課題：《公益勞動》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分組討論：公益勞動的意義

-學生分組討論，分享自己對公益勞動的理解，教師巡回指導，引導學生認識到公益勞動對個人、集體和社會的價值。

-各組匯報討論結果，教師總結并強調公益勞動的重要性。

（2）公益勞動的組織與實施

-教師介紹公益勞動的組織形式和實施步驟，如活動策劃、分工協(xié)作、注意事項等。

-學生結合實際，討論如何策劃一次公益勞動活動，并分享策劃方案。

（3）公益勞動中的安全知識

-教師講解公益勞動中的安全知識，如安全操作、急救措施等。

-學生結合自身實際情況，討論如何在公益勞動中保障自身和他人的安全。

（4）公益勞動的經(jīng)驗分享

-邀請參加過公益勞動的學生分享自己的經(jīng)歷和感受。

-學生結合分享內容，討論如何更好地參與公益勞動，提升自己的能力和素質。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）情景模擬：公益勞動活動

-教師設置情景，學生分組模擬公益勞動活動，如清潔、整理等。

-學生在活動中運用所學知識，解決實際問題，教師巡回指導。

（2）小組討論：公益勞動心得

-學生分享自己在公益勞動中的感受和收獲，教師引導學生總結經(jīng)驗，提升認識。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內容，強調公益勞動的意義和注意事項。

（2）鼓勵學生在日常生活中積極參與公益勞動，為社會貢獻力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后撰寫一篇關于公益勞動的心得體會，分享自己的感悟。

（2）結合所學知識，設計一次公益勞動活動方案，并組織實施。知識點梳理1.公益勞動的定義

公益勞動是指為了社會公共利益而進行的無償勞動，它有助于改善環(huán)境、提高生活質量、促進社會和諧。

2.公益勞動的意義

（1）培養(yǎng)社會責任感：通過參與公益勞動，學生能夠認識到自己對社會的責任，增強社會責任感。

（2）鍛煉實踐能力：公益勞動是一種實踐活動，有助于學生將所學知識應用于實際，提高實踐能力。

（3）增強團隊合作精神：公益勞動往往需要多人協(xié)作完成，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

（4）提高自我認知：通過公益勞動，學生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，促進自我成長。

3.公益勞動的組織形式

（1）學校組織的公益勞動：如校園環(huán)境整治、義務植樹等。

（2）社區(qū)組織的公益勞動：如社區(qū)清潔、敬老院慰問等。

（3）志愿者組織的公益勞動：如支教、扶貧等。

4.公益勞動的實施步驟

（1）活動策劃：明確活動目的、內容、時間、地點、參與人員等。

（2）分工協(xié)作：根據(jù)活動需求，合理分配任務，確保活動順利進行。

（3）活動實施：按照策劃方案，有序開展活動。

（4）活動總結：對活動進行總結，評估活動效果，提出改進意見。

5.公益勞動中的安全知識

（1）勞動工具的正確使用方法。

（2）勞動過程中的安全注意事項。

（3）突發(fā)事件的應急處理措施。

6.公益勞動的注意事項

（1）尊重他人，團結協(xié)作。

（2）遵守活動紀律，服從組織安排。

（3）愛護公共財物，保護環(huán)境。

（4）注重自身安全，防止意外事故發(fā)生。

7.公益勞動的評價方式

（1）活動參與度：評價學生是否積極參與公益勞動。

（2）活動表現(xiàn)：評價學生在活動中的表現(xiàn)，如分工協(xié)作、勞動態(tài)度等。

（3）活動效果：評價公益勞動的實際效果，如改善環(huán)境、提高生活質量等。

8.公益勞動與課程內容的聯(lián)系

（1）與勞動教育課程聯(lián)系：公益勞動是勞動教育的一種體現(xiàn)，有助于學生將所學知識應用于實際。

（2）與道德與法治課程聯(lián)系：公益勞動有助于培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作精神等道德品質。

（3）與綜合實踐活動課程聯(lián)系：公益勞動是綜合實踐活動課程的重要組成部分，有助于學生全面發(fā)展。教學反思與總結今天的《公益勞動》這節(jié)課，讓我有很多的收獲和思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了分組討論和情景模擬的方式，這些方法激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到討論和模擬中時，他們的思維更加活躍，對公益勞動的理解也更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能在討論中過于活躍，導致其他同學沒有充分表達意見，這讓我意識到在今后的教學中，需要更好地平衡每個學生的發(fā)言機會。

其次，我在講授新知時，對公益勞動的意義、組織形式和安全知識進行了詳細的講解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于公益勞動的意義有了更清晰的認識，對于如何組織一次公益勞動也有了初步的想法。但是，我也注意到，有些學生對于安全知識的掌握還不夠牢固，這讓我反思，是否在講解時可以結合實際案例，讓學生更直觀地理解安全的重要性。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在有序的環(huán)境中學習。我發(fā)現(xiàn)，通過設置明確的規(guī)則和獎勵機制，學生的紀律性有所提高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何在保證課堂秩序的同時，鼓勵學生積極參與討論。

對于教學效果，我認為是積極的。學生們在知識上，對公益勞動有了更全面的認識；在技能上，學會了如何策劃和組織簡單的公益勞動活動；在情感態(tài)度上，增強了社會責任感和團隊合作意識。當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在參與情景模擬時，表現(xiàn)出了緊張和不自信，這說明我需要在今后的教學中，更多地關注學生的心理需求，幫助他們建立自信。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在分組討論時，可以采用輪流發(fā)言的方式，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.在講解安全知識時，可以結合實際案例，讓學生通過觀看視頻或圖片，更直觀地了解安全的重要性。

3.在教學管理上，可以設立更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中體驗和感受，從而提高他們的參與度和積極性。

4.對于學生的心理需求，可以定期進行心理輔導，幫助他們建立自信，克服緊張情緒。內容邏輯關系①公益勞動的定義與意義

-定義：為了社會公共利益而進行的無償勞動。

-意義：培養(yǎng)社會責任感、鍛煉實踐能