第5單元《地球上的水》大單元說課稿-2024-2025學年青島版·六三制科學三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本單元《地球上的水》旨在引導學生認識地球上的水，了解水的分布、循環(huán)和作用，培養(yǎng)學生觀察、思考和動手操作的能力。通過學習，使學生認識到水的重要性，增強節(jié)約用水的意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，引導學生通過觀察、實驗等活動，認識水在自然界中的循環(huán)過程；增強環(huán)保意識，認識到水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性；提升語言表達能力，通過描述和交流，分享對水循環(huán)的理解和發(fā)現(xiàn)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解水循環(huán)的概念及其在自然界中的表現(xiàn)形式。例如，通過圖片展示冰川融化、降雨、地下水流等環(huán)節(jié)，讓學生直觀地認識水循環(huán)的循環(huán)過程。

-重點二：掌握水在自然界中的分布和作用。通過實際案例分析，如水資源在農業(yè)生產、日常生活、生態(tài)環(huán)境中的作用，幫助學生理解水的重要性。

2.教學難點：

-難點一：水循環(huán)的環(huán)節(jié)理解和記憶。例如，學生可能難以區(qū)分蒸發(fā)、降水、徑流等環(huán)節(jié)之間的關系，教師可以通過動畫或實驗演示來幫助學生突破這一難點。

-難點二：水資源保護和節(jié)約用水的意識培養(yǎng)。學生可能對節(jié)約用水的具體做法理解不深，教師可以結合日常生活實例，如關緊水龍頭、使用節(jié)水器具等，引導學生實踐節(jié)約用水。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的語言和實例講解水循環(huán)的基本概念和過程。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬水循環(huán)的不同環(huán)節(jié)，增強學生的參與感和理解力。

3.利用實驗探究水在不同狀態(tài)下的性質，如水的蒸發(fā)、凝結等，讓學生親身體驗科學現(xiàn)象。

4.結合多媒體課件展示地球水資源分布圖、水循環(huán)動畫等，直觀展示教學內容。

5.安排小組合作項目，讓學生收集資料，分析水資源現(xiàn)狀，提出節(jié)約用水的建議。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張美麗的自然風光圖片，提問學生：“你們喜歡這樣的風景嗎？你們知道這樣的風景背后有什么秘密嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的“水”的相關知識，如水的性質、用途等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括水循環(huán)的概念、水循環(huán)的環(huán)節(jié)、水在自然界中的分布和作用等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，如講解冰川融化、降雨、地下水流等環(huán)節(jié)在水循環(huán)中的作用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對水循環(huán)的理解，并引導他們提出問題。

3.實驗探究（約15分鐘）

-學生活動：分組進行實驗，觀察水在不同狀態(tài)下的性質，如水的蒸發(fā)、凝結等。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：讓學生扮演不同角色，模擬水循環(huán)的不同環(huán)節(jié)，如水滴、河流、湖泊等。

-教師指導：引導學生通過角色扮演，更好地理解水循環(huán)的過程。

5.小組合作（約10分鐘）

-學生活動：分組收集資料，分析水資源現(xiàn)狀，提出節(jié)約用水的建議。

-教師指導：在小組合作過程中，教師給予學生必要的指導和幫助。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，糾正錯誤。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調水的重要性。

-學生分享：鼓勵學生分享自己的學習心得和體會。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生觀察家庭用水情況，記錄并分析浪費現(xiàn)象，提出改進措施。

-教師提醒：強調作業(yè)的重要性，要求學生認真完成。

教學過程中，教師應關注學生的參與度和互動性，鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的科學探究精神和環(huán)保意識。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的合作能力，通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合素質。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球水資源分布圖：展示全球水資源分布，包括淡水、咸水、地表水和地下水等，幫助學生了解水資源的分布不均。

-水循環(huán)動畫：通過動畫形式展示水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，如蒸發(fā)、降水、徑流等，幫助學生直觀理解水循環(huán)過程。

-水污染案例：收集一些水污染的真實案例，如工業(yè)廢水排放、農業(yè)化肥農藥使用等，讓學生了解水污染的成因和危害。

-水資源保護措施：介紹一些水資源保護的具體措施，如節(jié)水器具的使用、節(jié)水意識的培養(yǎng)等，引導學生關注水資源保護。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，進一步了解水資源的相關知識，如地球上的水資源總量、水資源的分布特點等。

-組織學生參觀水處理廠、污水處理站等，讓學生親身感受水資源的凈化過程，了解水資源的利用和保護。

-建議學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如節(jié)水宣傳活動、清理河道等，通過實際行動提高學生的環(huán)保意識。

-引導學生進行水資源調查，如家庭用水情況調查、學校周邊水資源狀況調查等，讓學生從身邊小事做起，關注水資源問題。

-鼓勵學生創(chuàng)作與水資源相關的科普作品，如手抄報、繪畫、攝影等，通過藝術形式表達對水資源的認識和感悟。

-組織學生開展水資源保護主題班會，讓學生分享自己的學習心得，共同探討水資源保護的策略和方法。

-引導學生關注國內外水資源保護的政策法規(guī)，了解水資源保護的國際合作和交流，拓寬學生的視野。七、板書設計①地球上的水

-水的分布：地表水、地下水、大氣水

-水的形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

②水循環(huán)

-蒸發(fā)：水體表面水分變成水蒸氣

-降水：水蒸氣凝結成水滴降落到地面

-徑流：地表水流動到河流、湖泊

-下滲