Lesson8What'stheweatherlike？Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第八課Period2，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)天氣的表達(dá)方式。教材通過(guò)圖片和情景對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"What'stheweatherlike?"等句型詢(xún)問(wèn)天氣情況，并學(xué)會(huì)回答。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢(xún)問(wèn)天氣，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和文化背景介紹，學(xué)生能夠了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，提升學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確使用"What'stheweatherlike?"這一核心句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

②準(zhǔn)確地使用表示天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際對(duì)話(huà)中，能夠根據(jù)情景選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

②將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)，尤其是在有疑問(wèn)詞的語(yǔ)境中。

②對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在真實(shí)交流中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用"What'stheweatherlike?"句型進(jìn)行提問(wèn)，并在回答時(shí)正確描述天氣情況，是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生需要能夠理解并回應(yīng)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單問(wèn)題，這要求他們不僅掌握語(yǔ)言知識(shí)，還要具備一定的交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如使用多媒體展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演詢(xún)問(wèn)者和回答者，通過(guò)角色互動(dòng)練習(xí)詢(xún)問(wèn)天氣的句型和回答方式，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的趣味性和實(shí)用性。

3.利用游戲教學(xué)法，如“天氣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固天氣詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)合使用實(shí)物教具和電子設(shè)備，如使用電子白板展示天氣圖和詞匯卡片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和影響。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和它在我們生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、風(fēng)力等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同天氣特征。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件如臺(tái)風(fēng)、洪水等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)不同的天氣狀況。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)不同天氣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)高溫天氣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄下自己所在地區(qū)的天氣變化，并嘗試用英語(yǔ)描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)視頻：收集一些天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生觀察天氣預(yù)報(bào)員的播報(bào)方式，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述天氣。

-天氣相關(guān)的繪本故事：選擇一些以天氣為主題的繪本，如《風(fēng)中的樹(shù)葉》、《雨中的小船》等，通過(guò)故事情節(jié)幫助學(xué)生理解天氣現(xiàn)象。

-國(guó)際天氣日資料：介紹每年的國(guó)際天氣日（3月23日），讓學(xué)生了解世界氣象組織的相關(guān)信息和全球氣象變化的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校組織小型的天氣預(yù)報(bào)角色扮演活動(dòng)，讓他們扮演天氣預(yù)報(bào)員、記者或觀眾，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-天氣日記：讓學(xué)生養(yǎng)成記錄天氣的習(xí)慣，每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-天氣相關(guān)的歌曲和視頻：推薦一些以天氣為主題的英語(yǔ)歌曲和視頻，如“RainRainGoAway”等，通過(guò)音樂(lè)和視頻加深對(duì)天氣詞匯的記憶。

-天氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用家庭或?qū)W校的資源，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)、觀察云的變化等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

-天氣網(wǎng)站資源：介紹一些適合小學(xué)生使用的天氣網(wǎng)站，如天氣頻道、氣象局官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生能夠自己查找天氣信息，提高信息檢索能力。

-地理知識(shí)拓展：結(jié)合本節(jié)課的天氣知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如沙漠、雨林、極地等，拓寬學(xué)生的地理知識(shí)面。

-天氣相關(guān)的課外閱讀：推薦一些與天氣相關(guān)的英文閱讀材料，如科普書(shū)籍、故事書(shū)等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-天氣主題的手抄報(bào)制作：讓學(xué)生收集關(guān)于天氣的圖片和資料，制作手抄報(bào)，展示對(duì)天氣知識(shí)的理解和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的英語(yǔ)知識(shí)，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)展示不同天氣的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了天氣的變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在講解天氣的基本概念和組成部分時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的天氣案例，如臺(tái)風(fēng)、洪水等，讓學(xué)生們了解到這些天氣現(xiàn)象對(duì)我們的生活有著重要的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些案例非常感興趣，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法和解決方案。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中能夠很好地合作，他們互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)，共同完成了討論任務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解天氣詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生僻的詞匯掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲、卡片等多種形式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述天氣；在技能方面，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力；在情感態(tài)度方面，增強(qiáng)了對(duì)于天氣現(xiàn)象的關(guān)注和了解。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)方面，可以采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過(guò)故事、歌曲、游戲等，讓