小學(xué)高年級語文課文故事賞析TOC\o"1-2"\h\u15271第一章走進(jìn)小學(xué)高年級語文課文的多彩世界 131677第二章以《將相和》為例看課文內(nèi)容之精彩 123088第三章剖析《將相和》的人物塑造特點(diǎn) 28998第四章我對《將相和》故事內(nèi)涵的獨(dú)特感受 26659第五章從《將相和》原文語句看故事的魅力 21053第六章再探其他經(jīng)典課文的特色之處 319953第七章談?wù)勑W(xué)高年級語文課文的教育意義 315231第八章總結(jié)賞析感悟與對語文學(xué)習(xí)的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)高年級語文課文的多彩世界小學(xué)高年級的語文課文就像一個(gè)裝滿寶藏的魔法盒子，里面有著各種各樣精彩絕倫的故事。這些故事跨越了不同的時(shí)代、地域和文化，為我們打開了一扇又一扇通往奇妙世界的大門。比如說《草船借箭》這個(gè)故事，它來自中國古代的三國時(shí)期。原文中“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌”這簡單的一句話，就為整個(gè)故事埋下了伏筆。我們仿佛能看到周瑜那嫉妒的眼神，也能感受到諸葛亮即將面臨的重重困難。從這個(gè)故事里，我們既能了解到古代的戰(zhàn)爭謀略，又能體會(huì)到人物之間復(fù)雜的關(guān)系。還有像《賣火柴的小女孩》，這是一個(gè)充滿悲愴的外國故事。小女孩在寒冷的街頭，一次次劃著火柴看到美好的幻象，“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@一細(xì)節(jié)描寫，讓我們深深感受到小女孩的猶豫和極度的寒冷。這些課文故事就像繁星一樣，照亮了我們小學(xué)高年級的語文學(xué)習(xí)之路。第二章以《將相和》為例看課文內(nèi)容之精彩《將相和》這篇課文那可真是相當(dāng)精彩。整個(gè)故事圍繞著藺相如和廉頗展開，情節(jié)一波三折。故事一開始，藺相如因?yàn)橥觇禋w趙這件事嶄露頭角，得到了趙王的賞識。原文中“藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：‘這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！睆倪@里就能看出藺相如的機(jī)智和果敢。他巧妙地拿回和氏璧，并且還讓秦王無可奈何。后來在澠池之會(huì)上，藺相如又憑借著自己的勇敢和智慧，維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)。他逼得秦王為趙王擊缶，這在當(dāng)時(shí)的情況下是非常不容易的。而廉頗呢，他是趙國的大將，戰(zhàn)功赫赫。當(dāng)他看到藺相如職位比自己高的時(shí)候，心里不服氣。這就引出了后面將相之間的矛盾。整個(gè)故事內(nèi)容豐富，充滿了戲劇性，讓我們仿佛置身于那個(gè)風(fēng)云變幻的戰(zhàn)國時(shí)代。第三章剖析《將相和》的人物塑造特點(diǎn)《將相和》中的人物塑造堪稱一絕。先來說說藺相如吧，他是一個(gè)有勇有謀、顧全大局的人。在面對秦王時(shí)，他的勇敢表現(xiàn)得淋漓盡致。就像在完璧歸趙中，他毫不畏懼秦王的權(quán)勢，巧妙周旋。他深知秦王的心思，卻總能想出應(yīng)對之策。而且藺相如的大局觀很強(qiáng)，當(dāng)廉頗對他不滿時(shí)，他能說出“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”這樣的話，顯示出他以國家利益為重。再看廉頗，他是個(gè)性格直爽、知錯(cuò)能改的人。他一開始覺得自己戰(zhàn)功卓著，對藺相如不服氣，這是他性格中直率的體現(xiàn)。但是當(dāng)他知道藺相如的良苦用心后，就“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪”，這種知錯(cuò)就改的品質(zhì)同樣令人敬佩。通過這兩個(gè)人物的塑造，我們能深刻地感受到戰(zhàn)國時(shí)期人物的鮮明個(gè)性。第四章我對《將相和》故事內(nèi)涵的獨(dú)特感受每次讀《將相和》，我都有一些獨(dú)特的感受。這個(gè)故事不僅僅是講了兩個(gè)人之間的恩怨和解，更重要的是它背后蘊(yùn)含的那種團(tuán)結(jié)和愛國的精神。在那個(gè)諸侯紛爭的年代，趙國要想生存下去，文臣武將必須團(tuán)結(jié)一心。藺相如和廉頗就像趙國的兩根支柱，如果他們一直鬧矛盾，趙國遲早會(huì)被其他國家吞并。他們的和解，是趙國之幸，也是百姓之幸。而且從這個(gè)故事里，我還能感受到古人的那種胸懷。藺相如能夠忍受廉頗的挑釁，不與之計(jì)較，這需要多大的度量啊。廉頗能夠放下自己的面子，主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)，也是非常難得的。這種精神在現(xiàn)代社會(huì)也同樣重要，不管是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，還是在一個(gè)國家中，大家都需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，都需要把集體利益放在首位。第五章從《將相和》原文語句看故事的魅力《將相和》的原文中有很多語句都彰顯著故事的魅力。就拿“藺相如捧著璧往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：‘我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！’”來說吧。從這短短的幾句話中，我們能感受到藺相如的勇敢和堅(jiān)決。他手中捧著的不僅僅是一塊和氏璧，更是趙國的尊嚴(yán)。他用自己的生命去威脅秦王，這種視死如歸的精神一下子就凸顯出來了。再看“廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。”這里的描寫非常生動(dòng)地表現(xiàn)了廉頗的心理轉(zhuǎn)變過程。從一開始的意氣用事，到后來認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，我們仿佛能看到廉頗內(nèi)心的掙扎和最后的覺醒。這些原文語句就像一把把鑰匙，幫助我們更好地理解這個(gè)故事的魅力所在。第六章再探其他經(jīng)典課文的特色之處除了《將相和》，小學(xué)高年級語文課文里還有很多其他經(jīng)典的故事，它們各有特色。像《猴王出世》這篇課文就很有特點(diǎn)?！澳呛镌谏街校瑓s會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！边@一段描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了石猴出世后的生活狀態(tài)，充滿了一種自由自在、無拘無束的感覺。讓我們仿佛看到了一個(gè)充滿生機(jī)的花果山，看到了石猴那活潑好動(dòng)、天真無邪的模樣。還有《威尼斯的小艇》，這篇課文通過對威尼斯小艇的細(xì)致描寫，“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”把威尼斯小艇的形狀、特點(diǎn)都栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前，同時(shí)也讓我們感受到了威尼斯這座水上城市的獨(dú)特魅力。第七章談?wù)勑W(xué)高年級語文課文的教育意義小學(xué)高年級語文課文有著非常重要的教育意義。這些課文故事能拓寬我們的知識面。就像我們從《將相和》里了解到戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景、人物關(guān)系等知識。從《猴王出世》中我們能知道一些關(guān)于神話故事的內(nèi)容，豐富我們的文化底蘊(yùn)。同時(shí)課文還能培養(yǎng)我們的品德。像《將相和》里的團(tuán)結(jié)愛國精神，《賣火柴的小女孩》中的同情心，都能潛移默化地影響我們的價(jià)值觀。而且在語文能力方面，通過對課文的學(xué)習(xí)，我們能提高閱讀理解能力、寫作能力等。例如在學(xué)習(xí)描寫人物的課文時(shí)，我們能學(xué)會(huì)如何刻畫人物形象，在學(xué)習(xí)描寫景物的課文時(shí)，我們能掌握景物描寫的技巧。這些課文就像一位位無聲的老師，陪伴著我們成長。第八章總結(jié)賞析感悟與對語文學(xué)習(xí)的展望在賞析了這么多小學(xué)高年級語文課文故事之后，我有了很多的感悟。這些課文故事就像一顆顆明珠，每