小學(xué)生創(chuàng)新作文讀后感TOC\o"1-2"\h\u9782第一章走進(jìn)《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的世界 18752第二章剖析《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的精彩內(nèi)容 1767第三章創(chuàng)新之處：獨(dú)特的視角與表達(dá) 210382第四章我讀《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的內(nèi)心感受 219804第五章引用實(shí)例：文中閃耀的創(chuàng)新思維 35684第六章深度思考：創(chuàng)新作文的意義與價(jià)值 328373第七章總結(jié)我的感悟 3160第八章對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新作文的展望 4第一章走進(jìn)《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的世界《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》就像是一個(gè)充滿奇思妙想的魔法盒。當(dāng)我翻開它的時(shí)候，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)專屬于孩子們的創(chuàng)意天地。每一篇作文都像是一扇通往不同世界的小窗。在這里，我看到了小學(xué)生們用他們稚嫩但充滿活力的筆觸描繪出的各種各樣的景象。有的寫自己幻想中的未來城市，高樓大廈都能懸浮在空中，汽車像飛船一樣穿梭在樓宇之間；還有的寫和小動(dòng)物們的奇妙對(duì)話，把小動(dòng)物們的神態(tài)、心理都刻畫得栩栩如生。這本書里的作文不像那些千篇一律的作文，它充滿了孩子們獨(dú)特的觀察和思考。這些作文的排版也很用心，紙張的觸感很好，字體大小適中，還配有一些有趣的小插畫，這些插畫和作文的內(nèi)容相得益彰。比如在描寫美麗的花園那篇作文旁邊，就畫著五顏六色的花朵和飛舞的蝴蝶，讓讀者在閱讀文字的同時(shí)能夠更直觀地感受到作文中描繪的美好場(chǎng)景。這使得整個(gè)閱讀過程變得輕松又愉快，讓人迫不及待地想要一篇篇讀下去。第二章剖析《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的精彩內(nèi)容這本作文選中的內(nèi)容真是豐富多彩。有寫家庭趣事的，把家庭生活中的那些小摩擦、小溫馨用一種特別的方式展現(xiàn)出來。比如有一篇作文寫自己和弟弟搶遙控器的事情，小作者沒有單純地描述搶遙控器這個(gè)動(dòng)作，而是詳細(xì)地描寫了自己和弟弟的心理活動(dòng)。他寫道：“我緊緊地握著遙控器，就像守護(hù)著最珍貴的寶藏，心里想著絕不能讓弟弟得逞，他那小眼睛里也透著一股倔強(qiáng)，仿佛在說‘我一定要看到我喜歡的動(dòng)畫片’。”通過這樣的描寫，一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭小事變得生動(dòng)有趣起來。還有描寫自然景色的作文，不僅僅是描述景色的美麗，還融入了自己的情感。像有個(gè)小作者寫秋天的樹林，“我走進(jìn)那片秋天的樹林，腳下的落葉發(fā)出沙沙的聲響，像是在跟我訴說著一個(gè)古老的故事。樹葉們像是被大自然打翻的調(diào)色盤，有紅色的、黃色的、橙色的，它們?cè)陲L(fēng)中翩翩起舞，我覺得自己仿佛走進(jìn)了一幅會(huì)動(dòng)的油畫里?！边@樣的描寫讓讀者仿佛身臨其境，感受到了秋天樹林的獨(dú)特魅力。第三章創(chuàng)新之處：獨(dú)特的視角與表達(dá)《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》最吸引我的地方就是小作者們獨(dú)特的視角與表達(dá)。他們看待事物的角度常常讓人大吃一驚。就拿描寫校園生活來說，一般我們可能會(huì)寫上課、課間玩耍之類的常規(guī)內(nèi)容。但是在這本書里，有個(gè)小作者從校園里的一棵老槐樹的角度來寫校園生活。他說：“我是校園里的老槐樹，每天看著一群群充滿活力的孩子從我身邊走過。上課鈴響了，我能聽到教室里傳來的朗朗讀書聲，那聲音就像美妙的音樂。課間的時(shí)候，孩子們?cè)谖业臉涫a下嬉戲，他們的笑聲在我的枝葉間回蕩。”這種獨(dú)特的視角，把校園生活寫出了一種全新的感覺。在表達(dá)上，小作者們也不拘一格。他們會(huì)使用很多新鮮的詞匯和生動(dòng)的比喻。比如有個(gè)孩子形容自己生氣的媽媽像一只被激怒的母獅子，“媽媽的眼睛瞪得大大的，頭發(fā)都好像豎起來了，那氣勢(shì)就像一只被激怒的母獅子，我都不敢說話了?！边@樣的表達(dá)既形象又有趣，讓人一下子就能感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。第四章我讀《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的內(nèi)心感受讀《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了驚喜和感動(dòng)。驚喜的是這些小學(xué)生們有著如此豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們的作文就像一個(gè)個(gè)小寶藏，每一篇都能挖掘出不一樣的東西。每讀完一篇，我都會(huì)忍不住感嘆：“哇，原來還可以這樣寫啊！”這讓我意識(shí)到，孩子們的思維是沒有邊界的，他們能夠突破常規(guī)，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特世界。同時(shí)我也很感動(dòng)，因?yàn)閺倪@些作文中可以感受到孩子們對(duì)生活的熱愛。無論是寫家庭、校園還是自然，他們都帶著一種純真的情感。就像有一篇作文寫自己養(yǎng)的小金魚去世了，小作者傷心地寫道：“我的小金魚走了，它靜靜地浮在水面上，不再像以前那樣歡快地游來游去。我默默地流著眼淚，把它埋在了花園里，希望它在那里也能感受到陽光和花香?！边@種真摯的情感在作文中流淌，讓我覺得特別溫暖。第五章引用實(shí)例：文中閃耀的創(chuàng)新思維在《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》里，到處都閃耀著創(chuàng)新思維的光芒。例如有一篇作文寫的是假如自己能變成一顆星星。小作者寫道：“我要是一顆星星就好了，我會(huì)和我的小伙伴們組成各種有趣的圖案，給夜晚的人們講述天上的故事。我會(huì)偷偷地跑到月亮姐姐身邊，聽她講古老的傳說。當(dāng)有流星劃過的時(shí)候，我會(huì)跟著它一起快速地飛翔，去看看宇宙的盡頭是什么樣子。”這個(gè)小作者跳出了常規(guī)的思維模式，不是簡(jiǎn)單地描寫星星的樣子，而是想象自己成為星星后的一系列有趣的行為，充滿了奇幻的色彩。還有一篇是關(guān)于未來交通工具的作文。小作者想象出了一種可以水陸空三用的汽車，“這種汽車長(zhǎng)得像一只巨大的蜻蜓，它的翅膀可以折疊。在陸地上，它就像普通汽車一樣行駛；到了水里，它的輪子會(huì)變成螺旋槳，歡快地在水面上航行；如果要飛起來，它的翅膀就會(huì)展開，帶著人們?cè)谔炜罩邪肯?。”這種創(chuàng)新的想象，展現(xiàn)了孩子們對(duì)未來科技的無限憧憬。第六章深度思考：創(chuàng)新作文的意義與價(jià)值創(chuàng)新作文有著非常重要的意義和價(jià)值。對(duì)于小學(xué)生來說，寫創(chuàng)新作文能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的作文寫作中，有時(shí)候會(huì)受到很多條條框框的限制，而創(chuàng)新作文鼓勵(lì)孩子們打破這些限制，去自由地表達(dá)自己的想法。這就像給孩子們打開了一扇通往無限可能的大門。從教育的角度來看，創(chuàng)新作文有助于培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力。當(dāng)他們嘗試用不同的視角去看待事物，用獨(dú)特的方式去表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的思維會(huì)變得更加靈活和敏銳。例如在《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》中那些獨(dú)特視角的作文，孩子們不是人云亦云，而是通過自己的思考去發(fā)覺新的角度。這對(duì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中面對(duì)問題時(shí)，能夠從多個(gè)方面去思考有著很大的幫助。而且，創(chuàng)新作文也反映了孩子們的個(gè)性。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的思維方式和情感世界，創(chuàng)新作文讓他們能夠把這些獨(dú)特之處展現(xiàn)出來。這在一定程度上也有利于孩子們建立自信，因?yàn)樗麄儼l(fā)覺自己的想法和創(chuàng)意是有價(jià)值的。第七章總結(jié)我的感悟讀了《小學(xué)生創(chuàng)新作文選》，我真的收獲頗豐。它讓我看到了小學(xué)生們無限的潛力和創(chuàng)造力。這些作文不僅僅是文字的組合，更是孩子們內(nèi)心世界的呈現(xiàn)。我感受到了他們對(duì)生活的熱愛、對(duì)未來的憧憬以及對(duì)世界的好奇。從這些作文中，我也明白了創(chuàng)新并不是遙不可及的東西，即使是小學(xué)生，只要敢于想象，敢于突破常規(guī)，也能寫出充滿創(chuàng)新的作文。這也給我自己帶來了啟示，無論是在寫作還是在生活中，我們都應(yīng)該保持一顆創(chuàng)新的心，去發(fā)覺那些被忽視的美好，去創(chuàng)造更多的可能。第八章對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新作文的展望我對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新作文充滿了期待。希望在未來，能有更多的小學(xué)生敢于寫出自己獨(dú)特的想法。學(xué)校和家庭也應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和支持，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松的創(chuàng)作環(huán)