13）一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。學(xué)會用一般過去時進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。三、教學(xué)過程1.看動畫片來進(jìn)入本課時的主題談?wù)撋现苣┳隽诵┦裁词虑?，談?wù)撨^去發(fā)生的事情。2用英語詢問你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并將此對話寫在作業(yè)上。A:Wheredidyougo…？B:Iwentto…A:Didyousee…B:Yes,Idid./No,Ididn’t.3）練習(xí)運用所學(xué)的句型及句式結(jié)構(gòu)。3學(xué)會用一般過去時進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)復(fù)習(xí)運用本課時出現(xiàn)的新詞匯。三、教學(xué)過程 4.不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。_______…(其余試題見課件部分)3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。我想吃點東西。I’dliketoeat.3.當(dāng)形容詞修飾不定代詞時，應(yīng)放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎？今天沒有什么特別的事。There’stoday.4二、學(xué)生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。三、看大屏幕，校對答案。首先，應(yīng)通讀對話，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。然后，仔細(xì)閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。首先，應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；其次，回顧一下剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。然后，仔細(xì)閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組）用恰當(dāng)?shù)牟欢ù~填空。─No,Ididn’t.There’sinit.4.Mywatchdoesn’twork.iswrongwithit.6.─How’sitgoing,Jack? ?52.復(fù)習(xí)復(fù)合不定代詞及反身代詞的用法。板書設(shè)計學(xué)生了解我國不同地方的人們上學(xué)的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們需要我們?nèi)椭麄?。二、教學(xué)重難點2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。三、教學(xué)過程6…聽力指導(dǎo)：在聽時要抓重點內(nèi)容。第一次聽要求我們回答問題，因此在聽的時候，應(yīng)重點將與這些問題相關(guān)的內(nèi)容方面的聽清，其他作為非重點內(nèi)容。另外，要注意要速記下重點內(nèi)容。在完成1d部分時要注意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所做評價，因此應(yīng)聽清楚那些形容詞。Yes,Idid.73.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀通讀整個對話一遍，理解對話的大意；然后，認(rèn)真閱讀有空格的上下句的內(nèi)容，結(jié)合日記的內(nèi)容，確定空格處的內(nèi)容。最后，再通讀一遍對話，綜合日記的內(nèi)容看每個空格處是否貼切。1.告訴學(xué)生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了PenangHill后，所寫的。讀日記，并用括號中單詞的正確形式填空。2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確這是一篇日記，因此應(yīng)用一般過去時態(tài)；然后，通讀一遍日記的內(nèi)容，了解大體內(nèi)容；最后，綜合每句的內(nèi)容，用括號中動詞的正確的形式填空。5.對動詞一般過去時的規(guī)則形式與不規(guī)則形式，再復(fù)習(xí)一遍。用所給動詞的適當(dāng)形式填空。81)復(fù)習(xí)詢問或談?wù)摷倨谌ツ车芈眯械慕?jīng)歷。2)能夠綜合運動詞的一般過去時形式，并能正確填空。3)總結(jié)回顧動詞過去式的規(guī)則變化不規(guī)則變化。1)學(xué)生了解我國不同地方的人們上學(xué)的方式，了解還有一些貧困地區(qū)的孩子們需要我們?nèi)椭麄儭?）通過談?wù)摷倨诼眯械慕?jīng)歷，明白在旅行時應(yīng)注意保護(hù)環(huán)境。二、教學(xué)重難點1)能綜合運用所的重難點詞匯來完成相關(guān)任務(wù)。2）能運用英語根據(jù)相關(guān)提示來記自己某次旅行的經(jīng)歷。能運用英語根據(jù)相關(guān)提示來記自己某次旅行的經(jīng)歷。三、教學(xué)過程首先，應(yīng)閱讀日記一遍，了解日記的大意。然后，細(xì)讀每一句，根據(jù)上下文文意來確定每個空格處應(yīng)填的詞匯。比如：讀第一行可知此處是填空記日記時的時間，空格后面有日期，因此空格處應(yīng)填月份August。讀第二句話，可知空格處應(yīng)填寫天氣的詞匯，故應(yīng)選hotandsunny。其他類似。91.本文為寫日記，因此應(yīng)用一般過去時態(tài)。應(yīng)注意動詞的過去式形式。2.回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然后將這些句子按恰當(dāng)?shù)倪壿嬳樞蚺帕性谝黄?，形成條理3.可以根據(jù)旅行的經(jīng)歷再添加一些恰當(dāng)?shù)南胂蟮木渥印?.再次，閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。1.讓學(xué)生們看自己的筆記，復(fù)習(xí)相關(guān)復(fù)合不定代詞的用法。1.讓學(xué)生們看自己的筆記，復(fù)習(xí)相關(guān)動詞過去式的規(guī)則變化及不規(guī)則變化。3.總結(jié)全單元出現(xiàn)的不規(guī)則變化的動詞的一般過去式，并努力記住他們。頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談?wù)撝苣┗顒忧闆r。通過本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保證充足的睡眠時間，進(jìn)行合理的運動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強人際交往，二、教學(xué)重難點2)弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。2)談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認(rèn)識和使用頻率副詞。三、教學(xué)過程(1)教師問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學(xué)生根據(jù)自己的實際回答Iusually……on（3）點擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。T:What’syourfavoriteprogram?①周末你通常做什么事情？我通常踢足球。_________________________________②周末他們做什么事情？他們經(jīng)常去看電影。通過本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保證充足的睡眠時間，進(jìn)行合理的運動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強人際交往，二、教學(xué)重難點1)—Howoftendoyou/doeshe(she)….?—Heusually…1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。2)能夠談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認(rèn)識和使用頻率副詞。三、教學(xué)過程 2)我總是去運動。I. 7)我可能一個月去看一次。8)他多久看一次電視? 3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。A:howoften意為“的副詞或副詞詞組。句子的時態(tài)一般是，也可以是一般過去時。翻譯：你多久去游泳一次？一個星期三次。.______________________________B:一般現(xiàn)在時態(tài)在一般現(xiàn)在時的一般疑問句中，當(dāng)主語為第三人稱復(fù)數(shù)或單數(shù)時，需要句子前加助動詞Do或Does。 方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀所有詞匯，掌握句子大意；然后，找出句子中的特殊疑問詞。最后，按“特殊疑問詞+一般疑問句？”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)成句子。其他類似。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲組成正確的特殊疑問句，并理解掌握特殊疑問句的句式結(jié)構(gòu)，在實際的運用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組） 板書設(shè)計 ,也可以是一般過去時。翻譯：EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up2(一),B).EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(___),perc)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(_),e)了解其他學(xué)生們的日常生活情況，讓學(xué)生們知道應(yīng)如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活習(xí)慣的人們學(xué)習(xí)，做一個有良好習(xí)慣的人。二、教學(xué)重難點2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。三、教學(xué)過程S1:No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.6.聽力指導(dǎo)：學(xué)生先要抓住這六個問題的意思。帶著這六個問題去對話。在聽的時候，應(yīng)重點將與這六個問題相關(guān)的回答聽清，其他作為非重點內(nèi)容。e.g.─Howoftendoyouexercise?─Iexerciseeveryday?─Andhowoftendoyou…?─Iexercise…2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個題目的意思；然后，認(rèn)真帶著問題去閱讀短文。在短文中找到相關(guān)問題的回答依據(jù)，并回答上每個問題。最后，檢查一下自己的回答是否正確。1.T:Nowlet’smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.短文中相關(guān)的活動；最后，造出恰當(dāng)?shù)木渥印?)復(fù)習(xí)詢問或談?wù)搫e人飲食、鍛煉的頻率、休息的時間及選擇不同頻率的理由。2)能夠運用所給的提示，完成對某人飲食習(xí)慣的描寫。3)總結(jié)回顧所有的頻率詞，并學(xué)會運用所學(xué)的頻率詞來談?wù)撃橙说纳盍?xí)慣。1)通過小組活動對話、討論、調(diào)查等活動。培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和團(tuán)隊精神。2）談?wù)撊粘Ｉ钚袨榱?xí)慣，提倡合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受豐富多彩的校園生二、教學(xué)重難點1)能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習(xí)慣。2）能運用一些相關(guān)資料對他人進(jìn)行好習(xí)慣與壞習(xí)慣的調(diào)查。能運所給的提示詞來描寫個人的飲食起居等方面的習(xí)慣。三、教學(xué)過程首先，通讀短文，了解短文的大體意思。讀表格中活動及后面的做此活動所用的時間，并確定做此事的首先，根據(jù)自己所填寫的表格，寫出相關(guān)的自己的好習(xí)慣及壞習(xí)慣的句子。然后，按先敘述好習(xí)慣，1.TellSstotakethehealthquiz.Compareyourresultswithyourpartner’s.Who’shealthier?1.讓學(xué)生相互討論并在表格中填寫出自己及自己的父母親所做的活動。2.Writeashortpassageyourfatherormother’sgoodhabitsorbadhabits.①形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。②表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。能對人物的外表進(jìn)行描繪，個性進(jìn)行比較。二、教學(xué)重難點2)表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)過程1)復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較形式及對兩者進(jìn)行對比。2)進(jìn)一步總結(jié)所學(xué)的對兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。3)能運用所學(xué)的目標(biāo)語言，進(jìn)行說與寫的活動，完成相關(guān)任務(wù)。學(xué)會與朋友友好相處，培養(yǎng)樂觀，積極向上的性格。二、教學(xué)重難點1)總結(jié)形容詞及副詞比較級的構(gòu)成方式。2)進(jìn)一步總結(jié)對兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。1)總結(jié)形容詞及副詞比較級的構(gòu)成方式。2)能運用所學(xué)的目標(biāo)語言，進(jìn)行說與寫的活動，完成相關(guān)任務(wù)。三、教學(xué)過程…No,heisn’t.Samis No,I’mnot.I’m.(7)塔拉與蒂娜工作一樣努力嗎?Who’satschool?(9)蒂娜認(rèn)為她學(xué)習(xí)比我更努力。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。兩者進(jìn)行比較,表示“一方比另一方更……”的句型：兩者進(jìn)行比較,表示“一方與另一方一樣……”的句型：1.讀下列句子，根據(jù)提示詞完成一般疑問句，并做回答。2.看所給的第一例句，讓一名學(xué)生讀例句，確定所有的學(xué)生都明白本題的做法。方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀所給的提示詞，掌握句子大意；然后，確定進(jìn)行對比的雙方及所給的形容詞，根據(jù)上一環(huán)節(jié)中所總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來組成正確的一般疑問句。最后，再根據(jù)回答，來確定答語中空格中單詞的意思，并用正確的比較級形式。3.學(xué)生們按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。4.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組）用所給單元的正確形式填空。1.Myhairis_____(long)thanmysister’s.EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up4(ram),oes)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up4(r),c)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up4(ocus),run)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up4(c),r)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up4(s),a)3)閱讀短文獲得正確的信息的能力。4）閱讀短文并能完成相關(guān)任務(wù)。了解人與人之間的差異性，了解自己對朋友的看法，明確自己需要什么樣的朋友。二、教學(xué)重難點2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。三、教學(xué)過程聽力指導(dǎo)：要抓他們之間的相似之處與不同之處，這兩個重點內(nèi)容。因此在聽的時候，應(yīng)重點將人物及動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內(nèi)容?！?.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)思考一下自己及自己朋友的特點；然后，認(rèn)真與短文所提及的人物進(jìn)行對比。寫出明確的比較句。注意運用正確的比較句：It’s(not)necessarytodo…復(fù)習(xí)如何對兩者進(jìn)行比較。能夠綜合運用所學(xué)的知識來對兩個事物或人物進(jìn)行對比。總結(jié)回顧形容詞或副詞的比較級形式，并通過不同形式的訓(xùn)練來熟練掌握所學(xué)的知識。1)能了解人與人之間的差異性，能做到相互理解相互學(xué)習(xí)。2)能正確看待自己和他人的優(yōu)缺點，學(xué)人之長，補己之短。二、教學(xué)重難點1)能運用所學(xué)的知識對事物或人物進(jìn)行對比。2)能正確運用形容詞或副詞的比較級形式。能根據(jù)提示信息，對兩個人物或事物進(jìn)行對比。復(fù)習(xí)運用形容詞或副詞的比較級形式。三、教學(xué)過程閱讀表格中的描述；分析描述詞的特點；是用形容詞還是用動詞進(jìn)行描述；根據(jù)在導(dǎo)入總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來對學(xué)生們進(jìn)行描述。相似的地方，可以用both來共同表達(dá)出來；不同的地方，可以用比較的句式表達(dá)出來。首先，找出和你的朋友相似的方面。對這些方面進(jìn)行描述；可以用beboth…或likes…句式結(jié)構(gòu)來描其次，對不同之處進(jìn)行描述。根據(jù)在3b中所做的記錄，用形容詞或副詞的比較級形式，用正確的句式2.提示：注意看句子的意思及有無表示比較的介詞than來確定是否是用比較級的形式。reading,butLiuLililikessports.Theya②It’sthemostpopular.掌握形容詞及副詞的最高級形式；用最高級形式來描述人或物的特殊。了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛?。二、教學(xué)重難點2)用形容詞或副詞的最高級形式來描述人或事物。用形容詞或副詞的最高級形式來描述人或事物。三、教學(xué)過程1.向?qū)W生們介紹一座大家都很熟悉的電影院，談?wù)撟约簩@座建筑物的感受。從而引出本課時中的一些重popular…2.學(xué)生們聽老師的介紹，并學(xué)習(xí)這些新生詞。3.學(xué)生們看幻燈片，并學(xué)習(xí)記憶這些生詞。1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheboy’sanswers.①②③3）對形容詞及副詞的最高級形式的構(gòu)成進(jìn)行總結(jié)，掌握其構(gòu)成規(guī)則。4)總結(jié)用形容詞及形容詞的最高級形式來描述人物或事物的句型結(jié)構(gòu)。了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛?。二、教學(xué)重難點2)掌握和運用形容詞和副詞的最高級形式來描述人物或事物。1)掌握一些特殊形容詞或副詞的最高級形式。2)運用形容詞和副詞的最高級形式來描述人物或事物。三、教學(xué)過程1.Who’sthetallestinyourclass?②城鎮(zhèn)劇院，它離家最近。TownCinema.It’sthehome.③并且你能在那里最快地買到票。 ⑤夢想服裝店。它比藍(lán)月亮差一些。⑥它的服務(wù)最差。⑧我認(rèn)為970AM十分差，它放最差的音樂。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。一、形容詞和副詞的最高級形式的構(gòu)成：1.學(xué)生們觀察例詞，發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)則，與同學(xué)們討論，并記下來。2.最后，由各小組長來說一說他們小組所做的總結(jié)。3.大屏幕出示形容詞和副詞的最高級形式的規(guī)則，學(xué)生們記憶或記在筆記本上。二、用最高級來描述人物或事物的句型小結(jié)：2.方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全句，掌握短文大意；然后，根據(jù)句意及句子中有沒有表示范圍的詞組，來確定空格處的形容詞或副詞是用何級別形式。比如，在第一題中，句末有表示范圍的詞組intown，可知空格處應(yīng)填3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。4.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。1.讓學(xué)生們閱讀表格中詞語，并記憶這些詞語的形式。2.讓學(xué)生們思考一下他們居住地周圍的一些商店的情況，并填寫在表格中。3.讓學(xué)生們就表格中所填寫的內(nèi)容，來發(fā)表自己談?wù)撟约壕幼〉刂車那闆r，并寫在表格中。相互檢查一下自己所寫的句子，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。4.讓部分學(xué)生讀一下自己的句子。大家一起改正句子中的錯誤。1.讓一名學(xué)生讀表格中的內(nèi)容。并告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求。2.學(xué)生們與自己的小組成員一起來討論自己居住地周圍的飯店的情況，并將名字及情況填寫在表格中。3.討論并比較這些飯店的情況，每個成員發(fā)表自己的意見，討論自己認(rèn)為是最好的飯店。4.選舉一名學(xué)生來向同學(xué)們匯報自己小組的討論情況。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組）thinnest,themostbeautiful,thebusiest,thefunniest,themostpopular…)Ithink…isthetallest.板書設(shè)計③That’suptoyoutodecide.④Butifyoudon’ttaketheseshowstooseriously,…了解一些選秀節(jié)目的實質(zhì)及目的，正確對待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追風(fēng)，做追星族。二、教學(xué)重難點2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。三、教學(xué)過程2.復(fù)習(xí)形容詞和副詞最高級形式的構(gòu)成規(guī)則，并完成相關(guān)任務(wù)。3.Checkthehomework.LetsomeSsreport“Who’sthe…inclass?”Jenny’shasthebestservice.聽力指導(dǎo)：要抓別人對他們每個人的評價所說的詞匯，也就是那些表示評價的形容詞或副詞的最高級形式。因此在聽的時候，應(yīng)重點放在對人物的表演進(jìn)行評價的最高級形式上。1.T:DoyouoftenwatchTV?DoyoulikeChina’sGotTalent?Todaywe’lllearnapassageabouttalentshows.2.LetSsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?”1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個題目的意思；然后，帶著這五個問題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在短文中找出相關(guān)問題的回答依據(jù)。綜合短文內(nèi)容與題目內(nèi)容，確定最為貼切的答案。2.方法指導(dǎo)：首先，在短文中劃出形容詞或副詞的最高級形式；然后，結(jié)合自己生活或班級中的人或事物來用這個詞語來造一個自己的句子；最后，與同位交換自己的句子，互相檢查一下。1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達(dá)方式。1)復(fù)習(xí)形容詞及副詞的比較的構(gòu)成規(guī)則。掌握生詞crowded。2)能夠綜合運用所掌握的知識來描述周圍的地點及事物的特點。3)通過描述周圍的地點及事物來綜合運用所學(xué)的形容詞及副詞的比較的用法。1)每個人都有自身的特長、優(yōu)點和特點，古人云：三人行必有我?guī)熝?。每個人都可以從他人那兒學(xué)習(xí)到你所需要的可貴的品質(zhì)和精神。2）文中的選材貼近學(xué)生日常生活，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點1)能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法，根據(jù)提示來完成選詞填空的任務(wù)。2）能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。能運用所學(xué)的形容詞或副詞的最高級的用法來描寫自己周圍的一些地點和事物等。三、教學(xué)過程5)…isthebestbasketballplayer.6)…isthebestEnglishspeaker.1.LetSstalkabout“What’syourfavoriteplacetogoonweekends?Whyisit?”1)TheChildren’sCenteristhebestplacetogoonweekends.BecauseIcanplay首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格處應(yīng)是形容詞還是副詞，根據(jù)句意確定單詞。最后，將單詞的最高級形式填到空白處。副詞前可以不加the?！疚臑閷懽约核幼〉某擎?zhèn)上最好的地方或事物，并說明原因。應(yīng)先描述最……的是某個地方，然后說明這個地方最好的原因。應(yīng)注意正確運用形容詞或副詞的最高級形式來表達(dá)。3.學(xué)生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。Andit’sthemostpopularcity.QuitealotofvisitorscometoHangzhoueveryyear.2.方法指導(dǎo)：首先，閱讀句子理解大意。確定空格是修飾名詞還是修飾動詞，從而確定空白處是形容詞還是副詞。最后填上其恰當(dāng)?shù)淖罡呒壭问健！?.學(xué)生做每個試題，并校對答案。③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語；后面接動詞不定式做賓語的動詞。3）學(xué)會陳述自己的看法；學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩W(xué)會談?wù)摿餍形幕?，了解各類電視和電視?jié)目的名稱和自己的喜歡。注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成自己獨立的個性。二、教學(xué)重難點1)學(xué)習(xí)掌握各類電視和電視節(jié)目的名稱。2)掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語；了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。三、教學(xué)過程學(xué)生們根據(jù)圖片提示學(xué)習(xí)各類電視節(jié)目并且練習(xí)運用Whatdoyouthinkof…?(1)planto…(3)findout…(2)hopeto…(4)can’tstand…(6)expectto…3）進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用所學(xué)的知識來陳述自己的看法；學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?)掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語這一語法知識；掌握后面接動詞不定式做賓語的動詞。學(xué)會談?wù)摿餍形幕私飧黝愲娨暫碗娨暪?jié)目的名稱和自己的喜歡。注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成自己獨立的個性。二、教學(xué)重難點1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用所學(xué)的知識來陳述自己的看法；學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?)掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語這一語法知識；掌握后面接動詞不定式做賓語的動詞。掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語這一語法知識；掌握后面接動詞不定式做賓語的動詞。三、教學(xué)過程Ican’tstandit./Ilikeit./Idon’tmindit.I…③我不介意看。/我不能忍受。/我喜歡看。 ⑦你能學(xué)到一些很好的笑話。BecauseIwhat’sgoingtheworld.2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。動詞不定式的形式：to+動詞原形杰克想給吳老師買些花。常見的跟動詞不定式做賓語的動詞:2.最后，由各小組長來說一說他們小組所做的總結(jié)。3.大屏幕出示常見的跟動詞不定式做賓語的動詞和同學(xué)們一起對答案。2.Let’s(watch)talkshowstonight.2.方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀整個對話，掌握對話大意；然后，根據(jù)問句所問的內(nèi)容及自己的實際情況來回答問題。注意，第二個問是一個選擇疑問句，意為“你想看……還是看……呢？?3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞語，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。4.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。5.學(xué)生們兩結(jié)對操練對話，最后找?guī)酌麑W(xué)生來表演一下對話。1.讓學(xué)生們閱讀表格中的問題，明白每個問題的意思。2.讓學(xué)生們思考一下他們自己的實際情況，并做出正確的回答。3.讓學(xué)生們互相檢查自己所寫的句子，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。4.讓部分學(xué)生就這些問題進(jìn)行問答，說出自己所寫的句子。大家一起改正句子中的錯誤。1.讓一名學(xué)生讀表格中的內(nèi)容。并告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求。2.先由一名學(xué)生們對自己的小組成員進(jìn)行提問，詢問每一名成員希望看的內(nèi)容。然后，在表格中的適當(dāng)位置記下他們的名字。3.由其余的同生們根據(jù)表格中的情況來寫一個小組成員情況的報告。大家互相討論一下這些報告，最后，確定出一個最完整且沒有錯誤的報告。4.由這名學(xué)生來向同學(xué)生匯報自己小級的情況。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組）VIII.Writingtask寫一個報告，陳述一下你的爸爸、媽媽及祖父母親分別喜歡看什么類型節(jié)目，并簡要說明原因。Mymotherlikessitcom.Shethinksthey’reinteresting.…板書設(shè)計①Iliketowatchactionmoviesbecausethey’reexciting.②Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey’reenjoyable.了解他人對不同的電影或電視劇的看法，明白不同的人有不同的喜好，從而明確人們喜好的差異性；了解世界其他國家的文化，形成跨文化的意思。二、教學(xué)重難點2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。三、教學(xué)過程看圖畫讓學(xué)生們根據(jù)圖片提示來完成句子，注意動詞不定式的用法。聽力指導(dǎo)：要抓別人對他們兩個人的看法所說的詞匯，也就是那些表示看法的形容詞。因此在聽的時候，應(yīng)重點放在對劇目進(jìn)行評價的形容詞上。T:Doyouliketowatchcartoons?DoyouknowMickeyMouse?Todaywe’lllearnapassageaboutMickey方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個題目的意思；然后，帶著這五個問題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在短文中找出相關(guān)問題的回答依據(jù)。綜合短文內(nèi)容與題目內(nèi)容，確定最為貼切的答案。方法指導(dǎo)：首先，在短文中找到相關(guān)問題的回答依據(jù)；然后，與伙伴來討論一下這個問題，結(jié)合自己生活VIII.Explanation2)復(fù)習(xí)to不定式做賓語的用法。掌握后面跟不定式結(jié)構(gòu)做賓語的動詞。3)能夠綜合運用所掌握的知識來描述自己所喜歡的一些動畫片或影視劇。3)通過自己所喜歡的一些動畫片或影視劇來達(dá)到熟練運用所學(xué)知識的目的。1)每個人都有自己的愛好，要了解個體的差異性，了解自己的愛好，尊重別人的愛好。2)了解一些影視片的內(nèi)容，通過觀看不同形式的影視片來了解社會，豐富自己的文化知識。二、教學(xué)重難點1)能運用所學(xué)的知識及提示來閱讀相關(guān)影視片的簡介，并能完成相關(guān)任務(wù)。2）能運用所學(xué)的知識與句型表達(dá)方式來簡介一下自己所看過的影視片。能運用所學(xué)的知識與句型表達(dá)方式來簡介一下自己所看過的影視片。三、教學(xué)過程(4)在二十世紀(jì)三十年代(5)主要原因之一(7)愿意迅速做某事(9)不僅僅；不只“Doyoulikecartoons?DoyouknowMulan?Canyousayanythingaboutit?”S1:Yes,Ido.Mulandidn’thaveanybrothers.Shetookhisfather’splacetofightinthearmy.首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格處的意思，聯(lián)系所給單詞的意思，確定空格處應(yīng)填的單詞。最后，再通讀一遍短文，看是否通順合理。Simba’sfatherwastheking.Buthisuncle,Scarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforest本文為寫自己所喜歡的電影的劇情回顧，因此，時態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)；首先，可介紹影片的類型，及主人公等。然后，介紹故事的梗概。最后，表達(dá)你對該影片的總體看法。3.學(xué)生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。S2:Ithinkthey’reboring.Whataboutyou?S1:Well,Idon’tlikethem,either.4.Atlast,writeashortreportaboutyourideasandyourpartner’s.2.本題是根據(jù)提示詞來進(jìn)行問答。問句和答語中沒有對人稱的提示，因此應(yīng)自主確定人稱?？梢杂脃ou來詢問，則回答應(yīng)用I；如果是用第三人稱來詢問，則回答也相應(yīng)的用第三人稱來答，如果是第三人稱單數(shù)形式還應(yīng)注意動詞用恰當(dāng)?shù)牡谌朔Q單數(shù)形式。如：1）─Whatdoyouthinkofsoapoperas?─Ican’tmindthem.─Whatdoesyourfatherthinkofsoapoperas?─Hecan’tmindthem.…4.學(xué)生做每個試題，并校對答案。1.TellSstoreadthestatementsbelow.Thenthinkaboutthem.Whichofthestatementstheyagree.Check(√).VIII.HomeworkTheLionKingisacartoonmovie.It’st①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.⑤I’mnotsureaboutthat.3)用一般將來時態(tài)表達(dá)將要做的事情。每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。二、教學(xué)重難點2)學(xué)習(xí)本課時出現(xiàn)的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態(tài)。用一般將來時態(tài)表達(dá)自己未來的打算。三、教學(xué)過程1.介紹自己小時候想要從事的職業(yè)，由此歸納出以前所學(xué)過的一些職業(yè)的英語表達(dá)方式：2.詢問學(xué)生們想要從事的職業(yè)，從而引出句型：3.學(xué)生們看幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行問答自己將來所喜歡的職業(yè)。1.播放幻燈片，展示一些職業(yè)的圖片，來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilo2.讓學(xué)生們看大屏幕來學(xué)習(xí)記憶這些生詞。2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoingtodoit?”“When”means“whenishegoingtostart?”1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.lTheOldManandtheSHemingway.海明威的《老人與?！?。此處介2.根據(jù)圖片提示或自己的實際想法編寫一個對話。--I’mgoingtobea/an…--I’mgoingto…3）總結(jié)一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。4)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。二、教學(xué)重難點2)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。1)掌握一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。2)能夠熟練運用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)自己未來的打算和做法等情況。三、教學(xué)過程3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.②我想成為一名工程師。④我打算努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。I’mreallyhard. ⑥我打算搬往上海。I’mtoShanghai.⑧我打算完成中學(xué)和大學(xué)時開始。I’mgoingtoIhighschooland.2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。我打算下個月去北京參觀。I’mgoingtovisitBeijingnextyear.她打算長大后，搬往上海。She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.①瑪麗要賣她的汽車。②今天早上我將不吃早餐。2.方法指導(dǎo)：指導(dǎo)：先讀懂這些句子的意思。根據(jù)生活常識來進(jìn)行推測，將職業(yè)與相關(guān)的活動相連。比如，在第一題中，“我朋友相成為一名工程師。”由常識可知答語應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；因此應(yīng)選e句“她打算學(xué)3.學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并根據(jù)常識來推測應(yīng)采取什么樣的活動。4.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。1.讓學(xué)生們閱讀對話，整體把握對話的意思。2.然后仔細(xì)讀對話，根據(jù)上下文意及時態(tài)來確定空格處所應(yīng)填的詞。4.讓學(xué)生們朗讀并表演這個對話。1.讓學(xué)生們看表格中的四個特殊疑問詞，告訴他們，在這個活動中要求學(xué)生們在表格中填寫出自己的理想、實現(xiàn)理想的做法，工作的地點及開始的時間等問題。2.學(xué)生們與自己的小組成員一起來討論自己理想、實現(xiàn)理想的做法，工作的地點及開始的時間等問題，同學(xué)們根據(jù)自己的實際情況，在表格先填寫出自己打算成為什么職業(yè)的人；打算在哪里工作；打算如何做；3.就上述問題，根據(jù)表格的提示，用英語進(jìn)行討論。4.讓幾個小組的同學(xué)來用英語問題上述四個問題。(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組）重排下列句子，成為一段完整的對話。B.Well,I’mgoingtotakeactinglessons.D.I’mgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.F.I’mgoingtobeanactor.H.No,I’mgoingtomovetoNewYork. 板書設(shè)計①─Whatareyougoingtodonextyear?─I’mgoingtotakeguitarlessons.③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。二、教學(xué)重難點2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。三、教學(xué)過程2.頭腦風(fēng)暴：說出表示的職業(yè)名詞scientist,violinist…Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.1.T:DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.2.S1:I’mgoingtogetlotsofexercise.I’mgoingtomakeabasketballteam.S2:I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.I’mgoingtolearnFrench.1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’s聽力指導(dǎo)：本題要求同學(xué)們聽清他們打算如何做來實現(xiàn)他們各的理想；因此，同學(xué)們在聽的時候應(yīng)將注意力放在“如何做”上；第一遍僅聽，努力記住要做的事情；第二遍的時候再寫出來。1.T:Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂五個句子的意思；然后，帶著這五個句子再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，特別是認(rèn)真閱讀空格前后句子的意思，以便根據(jù)上下文意及整個段落的意思來確定空格處應(yīng)填的句子。綜合段落的主旨大意及空格上下文的意思，確定最貼切的答案。2.方法指導(dǎo)：首先，讀懂這五個問題的意思；然后，帶著問題再次閱讀短文，為相關(guān)問題找到恰當(dāng)?shù)拇鹫Z；如果沒有直接的答案，還應(yīng)根據(jù)自己對課文的理解并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來給出一個恰當(dāng)?shù)拇鸢?。如：?和第5小題都應(yīng)是回答自己的想法。1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,…有些決定與合理的時間規(guī)劃相關(guān)，??類似漢語中的“合理規(guī)劃”，指通過制定計劃來更加充分的利用時間、空間、精力等。dowithwhatwe’relearningtoday?有時這些決定可能會太難而無法實現(xiàn)。I’mnotsure.這一次你或許是對的，但我無法確定。2)英語中too…to…是一種固定結(jié)構(gòu)，表示“太……而不能夠……”。又如：這孩子太小，不能玩這個游戲。在這一語義下，常見的表示還有keepapromise(信守諾言)，keepone’sword(遵守承諾；說話算數(shù))等。如：1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達(dá)方式。2)能夠綜合運用一般將來時態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。3)能夠綜合運用所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)寫作自己的新年決心。每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。二、教學(xué)重難點1)能夠綜合運用一般將來時態(tài)及所給的提示詞來完成閱讀填空的任務(wù)。2）能夠綜合運用所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)寫作自己的新年決心。能夠綜合運用所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)寫作自己的新年決心。三、教學(xué)過程2)寫下；記錄下3)關(guān)于；與有關(guān)系4)學(xué)著做；開始做8)提高某人的生活1.AskSsabouttheirNewYear’sResolutions:Jack：I’mgoingtomakeasoccerteam.Andwe’regoingtopracticesoccereveryweekend.…首先，閱讀方框中的詞匯，掌握其意思，然后閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，根據(jù)上下文意及句子結(jié)構(gòu)確定空格處應(yīng)填哪一個詞。最后，將單詞填在空格上，并完整的讀一遍短文，看是否通順。(Ifyoudon’thaveanyideas,youmaygothroughthepassagein2b.)本文為寫自己決心、及做法，并說明原因。應(yīng)先根據(jù)3b的想法，說明自己的決心；然后，具體說一下自己打算怎樣去實現(xiàn)這個理由；最后，再簡單地說一些做此事的原因。3.學(xué)生們根據(jù)寫作提示，及上面表格中的提示來寫作這篇文章。2.TellSs:It’severyone’sdutytokeepourcitycleanandtidy.CanyouthinkofaplantomakeitcleanerandWe’regoingtomakethesubwaybetter.Thenpeopledon’thavetodrivetowork.…Iwanttobeacomputerprogrammer.I’mgoingtostudycomputerscience.3.指導(dǎo)：復(fù)習(xí)運用句型結(jié)構(gòu)：Iwanttobe…,I’mgoingto…4.學(xué)生自主寫句子，然后相互檢查答案。第三行：How;going;分析句子結(jié)構(gòu)，主、謂、賓語都有，可知應(yīng)缺少狀語成分；句意：你打算如何做？will+動詞原形來表達(dá)一般將來時態(tài)。3）學(xué)會表達(dá)自己對未來的看法；學(xué)會談?wù)撟约何磥淼拇蛩?。通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，來達(dá)到前景教育的目的，同時也通過對前景的設(shè)想，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。二、教學(xué)重難點1)學(xué)習(xí)掌握一般將來時態(tài)的意義和結(jié)構(gòu)。情態(tài)動詞will+動詞原形來表達(dá)一般將來時態(tài)。三、教學(xué)過程1.在大屏幕上向?qū)W生展示一些機(jī)器人的圖片，讓學(xué)生們說出談?wù)撟约旱奈磥淼墓ぷ?，對工作的打算等?.學(xué)生們根據(jù)圖片來引導(dǎo)出機(jī)器人這一話題。1.引導(dǎo)學(xué)生們看大屏幕上的圖片，根據(jù)圖示來理解will來表達(dá)一般將來時態(tài)。用一句話來讓學(xué)生們明白一般將來時態(tài)：I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.現(xiàn)在我十三歲，兩年后我將是十五歲。2.讓學(xué)生們看大屏幕上圖片，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)will+動詞原形及won’t+動詞原形的用法。通過例句讓學(xué)生…(同學(xué)們?nèi)绻约合胂蟛怀鰜?，可以根?jù)大屏幕的圖片提示來說句子。注意：如果將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧?，?yīng)將情態(tài)動詞will提前到主語前便可。3)進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用所學(xué)的知識來陳述自己對將來的看法；學(xué)會談?wù)撟约旱膶淼念A(yù)言。4)掌握情態(tài)動詞will來表達(dá)一般將來時態(tài)這一語法知識；通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，來達(dá)到前景教育的目的，同時也通過對前景的設(shè)想，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。二、教學(xué)重難點1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用所學(xué)的知識來陳述自己對將來的看法；學(xué)會談?wù)撟约旱膶淼念A(yù)言。2)掌握情態(tài)動詞will來表達(dá)一般將來時態(tài)這一語法知識；并運用所學(xué)的知識來表達(dá)將來的活動。掌握情態(tài)動詞will來表達(dá)一般將來時態(tài)這一語法知識；三、教學(xué)過程城市污染將會更多。且樹木將會更少。④不會的。一切東西將會免費。⑥是的，我希望如此。Yes,I.⑦孩子們將會在家中在電腦上學(xué)習(xí)。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。一、一般將來時態(tài)肯定式：主語+will+動詞原形孩子們將會在家里的電腦上學(xué)習(xí)。否定式：主語+won’t+動詞原形Peoplewon’tusemoneyin100years.一百年后人們將不再使用錢幣。Will+主語+其他？否定回答：No,主語+won’t.人們將會有更多的空閑時間嗎？Yes,theywill./No,theywon’t. 2.be動詞形式的確定要根據(jù)其后面的名詞單復(fù)數(shù)形式來確定。 可數(shù)名詞不可數(shù)名詞2.方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀整個對話，掌握對話大意；然后，根據(jù)空格后的名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞來確定是用注意，有些名詞前有形容詞來修飾。3.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。4.學(xué)生們閱讀這些句子并試著記住這些句子。1.讓學(xué)生們閱讀句子的開頭，明白每個句子的意思。2.讓學(xué)生們思考一下針對這一情況，在將來會發(fā)生什么樣的情況。3.讓學(xué)生們互相檢查自己所寫的句子，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。4.讓部分學(xué)生說一說自己所寫的句子。大家一起改正句子中的錯誤。1.小組中的同學(xué)們對未來的城市進(jìn)行討論。2.每個成員發(fā)表自己的想法，小組長進(jìn)行記錄，并進(jìn)行匯總。3.最后，同學(xué)們根據(jù)小組成員的想法，然后，展開想象，試著每名同學(xué)們畫一幅未來城市的畫。4.最后，比較一下每個小組的畫，看哪個小組畫得較好。5.試著對自己小組里的情況用英語做成一個報告。根據(jù)下列表格的內(nèi)容完成后面的句子：AlotofpollutionAlittlesnow展開你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活將會怎么樣？并寫六個句子來描述一下。板書設(shè)計3)能綜合運用will表達(dá)一般將來時態(tài)。通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，來達(dá)到前景教育的目的，同時也通過對前景的設(shè)想，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。二、教學(xué)重難點2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。三、教學(xué)過程2.復(fù)習(xí)情態(tài)動詞will構(gòu)成的一般將來時態(tài)的構(gòu)成。4.讓學(xué)生們談?wù)勛约核嫷奈磥沓鞘械那熬扒闆r。聽力指導(dǎo)：通過事物讀句子及空格中的單詞，可以看出，本聽力重點要求我們聽清句子的時態(tài)，因此我們在聽時應(yīng)重點聽句子的謂語動詞，并明確其時態(tài)。如果不能快速寫下來，可以先做標(biāo)記，在聽完后再寫2.方法指導(dǎo)：明確我們這次閱讀的任務(wù)，然后，帶著這個任務(wù)再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在相關(guān)段落中2.方法指導(dǎo)：首先，閱讀這個小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基礎(chǔ)上，重點閱讀有空格的句子，并在原文中找與之相關(guān)的段落或句子，并填寫出正確的答案。1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點詞組及表達(dá)方式。2)復(fù)習(xí)用will表達(dá)一般將來時態(tài)的用法。結(jié)合機(jī)器人這一話題表達(dá)自己的想法。3）能夠綜合運用所掌握的知識來描述自己未來生活的情況。3)通過自己描述自己未來生活的情況來達(dá)到熟練運用所學(xué)知識的目的。通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，來達(dá)到前景教育的目的，同時也通過對前景的設(shè)想，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。二、教學(xué)重難點1)能運用所學(xué)的知識及提示來閱讀相關(guān)個人未來生活預(yù)測，并能完成相關(guān)任務(wù)。2）能運用所學(xué)的知識與句型表達(dá)方式來描繪一下自己未來的生活。3）復(fù)習(xí)要單元所學(xué)的重點知識點，并完成相關(guān)復(fù)習(xí)任務(wù)。能運用所學(xué)的知識與句型表達(dá)方式來描繪一下自己未來的生活。三、教學(xué)過程(8)似乎可能/不可能S1:First,Iwillgotocollege.Iwillstudycomputerscience.ThenI’llworkinBeijing.Iwillbeacomputerfamous.ThenI’llhavealotofmoney.Iwilltouraroundtheworldthen.首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格處的意思，聯(lián)系所給單詞的意思，進(jìn)行綜合分析，確定空格處應(yīng)填最后，再通讀一遍短文，看是否通順合理。本文為寫自己未來20年后的生活情況。然后再展開自己想象的翅膀，對自己的生活環(huán)境及其他方面大膽想象，并寫出來。最后，通讀一遍短文，重點檢查一下各句子的時態(tài)及語句是否通順。3