2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了金屬的性質(zhì)、金屬的活動性順序以及金屬的腐蝕與防護(hù)等知識，屬于九年級化學(xué)下冊第8單元“金屬和金屬材料”的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)和化合物，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與日常生活密切相關(guān)，如金屬的腐蝕與防護(hù)等，有助于提高學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究金屬的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，理解金屬活動性順序及其應(yīng)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識金屬腐蝕與防護(hù)的重要性，激發(fā)環(huán)保意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念和原理，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化以及化學(xué)式的書寫有一定的了解。在金屬這一章節(jié)之前，他們已經(jīng)接觸過金屬的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、導(dǎo)電性等，以及金屬與氧氣、酸反應(yīng)的基本知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實驗和邏輯推理來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗操作來理解金屬的性質(zhì)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過理論分析和計算來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對金屬活動性順序的理解可能存在困難，尤其是如何將抽象的金屬活動性順序與具體的化學(xué)反應(yīng)聯(lián)系起來。此外，金屬腐蝕與防護(hù)的概念對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過實例和實驗來加深理解。實驗操作技能的掌握也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)之一，特別是在精確測量和實驗記錄方面。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解金屬的性質(zhì)和活動性順序，輔以實驗演示，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析金屬腐蝕的原因，并提出防護(hù)措施，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示金屬在不同環(huán)境下的腐蝕情況，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和知識遷移能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——金屬的世界。你們知道金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？它們有什么特殊的性質(zhì)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開金屬的神秘面紗。

（學(xué)生）：金屬在我們的生活中無處不在，比如我們用的手機(jī)、電腦、汽車等，它們都有金屬的成分。金屬很硬，導(dǎo)電性好，還有延展性。

二、新課講授

1.金屬的性質(zhì)

（教師）：首先，我們來了解一下金屬的一些基本性質(zhì)。同學(xué)們，金屬有哪些常見的物理性質(zhì)呢？

（學(xué)生）：金屬有顏色、硬度大、導(dǎo)電性好、導(dǎo)熱性好、延展性好等性質(zhì)。

（教師）：非常好，金屬的這些性質(zhì)使它們在工業(yè)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。接下來，我們來看看金屬的化學(xué)性質(zhì)。

（教師）：金屬可以與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，也可以與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣。這些反應(yīng)有什么特點呢？

（學(xué)生）：金屬與氧氣反應(yīng)通常需要加熱，而與酸反應(yīng)則不需要。

（教師）：沒錯，金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物是金屬腐蝕的主要原因之一。那么，金屬腐蝕有哪些危害呢？

（學(xué)生）：金屬腐蝕會導(dǎo)致金屬制品損壞，縮短使用壽命，甚至引發(fā)安全事故。

2.金屬的活動性順序

（教師）：為了更好地理解金屬的性質(zhì)和反應(yīng)，我們需要了解金屬的活動性順序。同學(xué)們，你們知道什么是金屬的活動性順序嗎？

（學(xué)生）：金屬的活動性順序是指金屬與氧氣或酸反應(yīng)的難易程度。

（教師）：非常好，金屬的活動性順序可以幫助我們預(yù)測金屬的反應(yīng)性質(zhì)?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下金屬的活動性順序。

（教師）：根據(jù)金屬的活動性順序，我們可以將金屬分為幾個等級。例如，鉀、鈣、鈉等金屬的活動性最強(qiáng)，而金、鉑等金屬的活動性最弱。

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)金屬的活動性順序，判斷以下哪個金屬能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣？

（學(xué)生）：根據(jù)金屬的活動性順序，鋅的活動性比氫強(qiáng)，所以鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣。

3.金屬的腐蝕與防護(hù)

（教師）：金屬腐蝕是一個普遍存在的現(xiàn)象，那么，我們該如何防止金屬腐蝕呢？

（學(xué)生）：可以采取涂漆、鍍層、電鍍等方法來防止金屬腐蝕。

（教師）：非常好，這些方法都是有效的防腐措施。接下來，我們來做一個實驗，觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕情況。

三、實驗演示

（教師）：同學(xué)們，下面我們進(jìn)行一個實驗，觀察金屬在不同環(huán)境下的腐蝕情況。首先，我們準(zhǔn)備一些鐵釘、銅釘、鋅釘，以及稀鹽酸、硫酸銅溶液、食鹽水等。

（教師）：首先，我們將鐵釘放入稀鹽酸中，觀察其反應(yīng)情況。然后，我們將鐵釘分別放入硫酸銅溶液和食鹽水中，觀察其變化。

（學(xué)生）：老師，我發(fā)現(xiàn)鐵釘在稀鹽酸中表面產(chǎn)生了氣泡，而在硫酸銅溶液中表面產(chǎn)生了紅色固體，在食鹽水中表面則沒有明顯變化。

（教師）：很好，這說明鐵釘在稀鹽酸中發(fā)生了置換反應(yīng)，生成了氫氣和氯化鐵。而在硫酸銅溶液中，鐵釘與銅離子發(fā)生了置換反應(yīng)，生成了紅色的銅單質(zhì)。在食鹽水中，由于氯離子的存在，鐵釘表面會形成一層氧化膜，從而減緩腐蝕速度。

四、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)、金屬的活動性順序以及金屬的腐蝕與防護(hù)。希望你們能夠掌握這些知識，并在日常生活中加以應(yīng)用。

（學(xué)生）：老師，我明白了。金屬的活動性順序可以幫助我們預(yù)測金屬的反應(yīng)性質(zhì)，而金屬的腐蝕與防護(hù)措施則可以延長金屬制品的使用壽命。

五、課后作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)金屬的性質(zhì)和金屬的活動性順序。

2.查找資料，了解金屬腐蝕的危害以及常見的防腐措施。

3.思考：如何將所學(xué)的金屬知識應(yīng)用到實際生活中？

六、板書設(shè)計

1.金屬的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

-化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與酸反應(yīng)

2.金屬的活動性順序

-活動性順序：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、鎳、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金

3.金屬的腐蝕與防護(hù)

-腐蝕原因：金屬與氧氣、酸反應(yīng)

-防腐措施：涂漆、鍍層、電鍍、犧牲陽極保護(hù)等六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《金屬的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》：介紹金屬的發(fā)現(xiàn)歷程、金屬在人類文明中的作用以及金屬在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

-《金屬的回收與利用》：探討金屬回收的意義、金屬回收的技術(shù)和方法，以及金屬資源循環(huán)利用的重要性。

-《金屬與環(huán)境》：分析金屬污染的來源、金屬污染對環(huán)境的影響，以及金屬污染的防治措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，如鋁的延展性、銅的導(dǎo)電性等。

-探究金屬在生活中的應(yīng)用，例如金屬在建筑、交通、電子、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-研究金屬資源分布與開采，了解我國金屬資源現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

-調(diào)查金屬污染對環(huán)境的影響，思考如何減少金屬污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-設(shè)計一個實驗，探究不同金屬在不同環(huán)境下的腐蝕速度，并分析原因。

3.知識點全面性

-學(xué)生應(yīng)掌握金屬的基本概念、分類、性質(zhì)以及金屬的活動性順序。

-了解金屬的腐蝕與防護(hù)措施，如涂漆、鍍層、電鍍、犧牲陽極保護(hù)等。

-熟悉金屬資源分布與開采，認(rèn)識我國金屬資源現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

-理解金屬污染對環(huán)境的影響，掌握金屬污染的防治措施。

4.實用性

-學(xué)生通過拓展閱讀和自主探究，提高對金屬知識的綜合運用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護(hù)和環(huán)境污染問題。

-激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5.具體拓展內(nèi)容

-金屬的合金：介紹不同合金的性能和用途，如不銹鋼、黃銅、青銅等。

-金屬的冶煉：了解金屬冶煉的基本原理、方法及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

-金屬的加工：探討金屬加工技術(shù)，如鍛造、軋制、焊接等。

-金屬的檢測：學(xué)習(xí)金屬檢測的方法和儀器，如光譜分析、X射線衍射等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的性質(zhì)

-重點知識點：金屬的物理性質(zhì)（顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性）和化學(xué)性質(zhì)（與氧氣、酸反應(yīng)）。

-重點詞句：金屬的物理性質(zhì)描述，如“金屬通常具有銀白色光澤，良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性”。