《乘加乘減》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《乘加乘減》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課以乘加乘減為內(nèi)容，是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握乘法與加法的結(jié)合運(yùn)算，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和運(yùn)算能力，使他們能夠理解乘加乘減的概念，掌握運(yùn)算順序，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)建模意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握乘加乘減的運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算；

②能夠靈活運(yùn)用乘加乘減解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等；

③培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，提高他們的邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)乘加乘減運(yùn)算順序的理解可能存在混淆，需要通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化；

②在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘加乘減的形式，需要教師引導(dǎo)和示范；

③學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能容易出錯(cuò)，需要教師通過(guò)多種方法幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的數(shù)學(xué)人教版教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘加乘減相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過(guò)程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、白板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行演示和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)乘加乘減的計(jì)算。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘加乘減課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何用乘加乘減解決實(shí)際問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘加乘減的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘加乘減課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小熊分蛋糕”引出乘加乘減，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘加乘減的運(yùn)算順序，結(jié)合實(shí)例“3個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘加乘減的計(jì)算。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在“計(jì)算接力”中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“計(jì)算接力”游戲，體驗(yàn)乘加乘減知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘加乘減的運(yùn)算順序。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘加乘減技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘加乘減的運(yùn)算順序，掌握乘加乘減的計(jì)算技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購(gòu)物”的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘加乘減解決實(shí)際問(wèn)題。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供乘加乘減的練習(xí)題和游戲。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的網(wǎng)站，進(jìn)行乘加乘減的練習(xí)和游戲。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘加乘減知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

乘加乘減是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的運(yùn)算內(nèi)容，它不僅包括了基本的計(jì)算技巧，還涉及了數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-乘法口訣的記憶和應(yīng)用：通過(guò)乘法口訣表，學(xué)生可以更快速地記憶乘法結(jié)果，并在乘加乘減的計(jì)算中靈活運(yùn)用。

-連續(xù)加法和連續(xù)減法的理解：通過(guò)連續(xù)加法和連續(xù)減法的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解乘法在簡(jiǎn)化和計(jì)算中的作用。

-乘法分配律的應(yīng)用：乘法分配律是乘加乘減中的一個(gè)重要概念，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際例子來(lái)理解并應(yīng)用這一規(guī)律。

-實(shí)際問(wèn)題的解決：提供一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘加乘減的知識(shí)來(lái)解決，如購(gòu)物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更全面地理解和掌握乘加乘減的知識(shí)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-乘法口訣游戲：設(shè)計(jì)一些乘法口訣的游戲，如“記憶接力”、“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-連續(xù)加法和連續(xù)減法的練習(xí)：通過(guò)制作數(shù)學(xué)卡片或使用數(shù)字棒，讓學(xué)生進(jìn)行連續(xù)加法和連續(xù)減法的練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法分配律的實(shí)際應(yīng)用：提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試使用乘法分配律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算，如“5個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果，再減去2個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

-實(shí)際問(wèn)題的解決：布置一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“小明有10個(gè)蘋(píng)果，他給了小紅5個(gè)，然后又給了小華3個(gè)，小明還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境來(lái)應(yīng)用乘加乘減的知識(shí)。

-家庭作業(yè)的延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試使用乘加乘減來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“如果一本書(shū)的價(jià)格是5元，你買(mǎi)了3本，需要支付多少錢(qián)？”

-小組討論和項(xiàng)目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們合作解決一些復(fù)雜的乘加乘減問(wèn)題，如“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有5行蘋(píng)果樹(shù)，每行有6棵，農(nóng)場(chǎng)總共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？”

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成一些乘加乘減的家庭活動(dòng)，如“周末家庭購(gòu)物”，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.乘法口訣的應(yīng)用

b.乘加乘減的運(yùn)算順序

c.乘法分配律的基本概念

②本文重點(diǎn)詞：

a.乘法

b.加法

c.減法

d.運(yùn)算順序

e.乘法分配律

③本文重點(diǎn)句：

a.“先乘后加，先乘后減”的運(yùn)算順序。

b.“a(b+c)=ab+ac”的乘法分配律表達(dá)式。

c.“在計(jì)算過(guò)程中，注意先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法或減法?！钡闹笇?dǎo)語(yǔ)句。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了乘加乘減，這是一個(gè)比較基礎(chǔ)但也很重要的數(shù)學(xué)概念。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用乘加乘減的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)乘加乘減的理解更加深刻了。

①在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解。對(duì)于乘法口訣的應(yīng)用，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用。對(duì)于乘加乘減的運(yùn)算順序，我通過(guò)具體的例子和圖示，幫助學(xué)生理解了先乘后加、先乘后減的原則。至于乘法分配律，我通過(guò)實(shí)際操作的演示，讓學(xué)生感受到了它在簡(jiǎn)化計(jì)算中的重要性。

②在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)這種模式可以讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小組討論中，我看到了學(xué)生們積極參與、互相幫助的場(chǎng)景，這讓我感到非常欣慰。

③在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性。在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生保持專(zhuān)注，同時(shí)也提醒他們遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠安靜地聽(tīng)講、積極參與時(shí)，課堂效果會(huì)更好。

④在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提升。他們開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，這讓我覺(jué)得我的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于乘法分配律的理解還不夠深刻，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。另外，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

⑤首先，我將