第三單元百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課以“第三單元百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、合作交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系。設(shè)計注重學(xué)生主體地位，以學(xué)生活動為主線，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生通過觀察、比較、操作等活動，理解百分?jǐn)?shù)的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力。提升邏輯推理能力，通過分析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行推理和表達(dá)。增強(qiáng)應(yīng)用意識，通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)會用百分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的比例關(guān)系，提高數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)，對比例和比的概念也有初步的認(rèn)識。他們對分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換以及比的應(yīng)用有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生擅長邏輯推理，還有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對百分?jǐn)?shù)的概念理解不夠深入，難以區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的區(qū)別。在解決實(shí)際問題中，學(xué)生可能會遇到如何將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問題中的困難，如計算百分比、分析數(shù)據(jù)等。此外，學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)用時，可能會因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》六年級上冊冀教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備百分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備比例尺、圖形卡片等，用于學(xué)生動手操作，加深對百分?jǐn)?shù)概念的理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中見過哪些比例關(guān)系？”或展示生活中常見的百分比應(yīng)用場景（如打折、投票結(jié)果等），激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，以及它們之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解百分?jǐn)?shù)的概念、表示方法以及與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“一個班級有60%的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。

3.互動探究：分組討論“如何將一個數(shù)表示成百分?jǐn)?shù)？”和“百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：布置一些基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對百分?jǐn)?shù)的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的概念、表示方法以及應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

2.布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的事例，并進(jìn)行分析。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入

1.教師提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些比例關(guān)系？”

2.學(xué)生分享生活中的比例關(guān)系，如打折、投票結(jié)果等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，以及它們之間的關(guān)系。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解百分?jǐn)?shù)的概念、表示方法以及與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系。

2.通過具體例子，如“一個班級有60%的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。

3.分組討論：“如何將一個數(shù)表示成百分?jǐn)?shù)？”和“百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？”等問題。

三、鞏固練習(xí)

1.布置基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的練習(xí)情況給予個別指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的概念、表示方法以及應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.布置課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題。

2.布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的事例，并進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念、表示方法以及與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系。他們能夠?qū)⒁粋€數(shù)表示成百分?jǐn)?shù)，并能夠?qū)俜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)和小數(shù)，反之亦然。

2.技能提升：

學(xué)生在動手操作和解決問題的過程中，提升了計算能力和邏輯思維能力。他們學(xué)會了如何將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問題中，如計算折扣、解決比例問題等。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過參與互動探究和小組討論，發(fā)展了數(shù)學(xué)抽象能力和邏輯推理能力。他們學(xué)會了如何從具體實(shí)例中提煉出數(shù)學(xué)概念，并能夠運(yùn)用這些概念解決新的問題。

4.應(yīng)用意識：

學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。他們能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中的現(xiàn)象。

5.合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)際問題和生活實(shí)例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和深入學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后練習(xí)和拓展作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，查找資料，解決問題，并在遇到困難時尋求幫助。

8.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂觀的情感態(tài)度。他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是學(xué)科知識，更是解決問題和提升生活質(zhì)量的重要工具。板書設(shè)計①百分?jǐn)?shù)的概念

-百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾

-百分?jǐn)?shù)的表示方法：用符號“%”表示，如50%表示50/100

②百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系

-百分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)：例如，50%=50/100=1/2

-百分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)換成小數(shù)：例如，50%=0.50

-分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)換成百分?jǐn)?shù)：例如，1/2=50%

-小數(shù)可以轉(zhuǎn)換成百分