2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的核心內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，通過(guò)閱讀課文，提高對(duì)英語(yǔ)文本的解讀和歸納能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和合作交流技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方課堂文化，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，提升學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫(xiě)一些基本詞匯，理解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們已接觸過(guò)基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的閱讀材料，對(duì)于課堂紀(jì)律和校園生活有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和一定的聽(tīng)力理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能存在障礙，對(duì)于復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句的理解不夠。在口語(yǔ)表達(dá)上，可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，包含本節(jié)課的課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如食物、課堂場(chǎng)景等，以及相關(guān)的視頻片段，用于情境導(dǎo)入和鞏固知識(shí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與“Don'teatinclass”相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“課堂行為規(guī)范”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Whyisitimportantnottoeatinclass?Canyoulistsomeclassroomrules?”，引導(dǎo)學(xué)生思考課堂行為的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解課堂行為規(guī)范的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不文明課堂行為的圖片或視頻，引出“Don'teatinclass”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解與課堂行為規(guī)范相關(guān)的詞匯和句型，如“Pleasedon'teatinclass.It'sagainsttherules.”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論在課堂上遵守規(guī)則的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解課堂行為規(guī)范的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課堂行為規(guī)范的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂行為規(guī)范相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇短文，描述自己在課堂上遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與課堂行為相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)課堂行為規(guī)范的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課堂行為規(guī)范的相關(guān)書(shū)籍：《課堂管理：教師指南》、《學(xué)校教育中的行為規(guī)范》

-課堂行為規(guī)范的視頻資料：教育頻道發(fā)布的關(guān)于課堂紀(jì)律的視頻案例

-課堂行為規(guī)范的案例研究：不同國(guó)家或地區(qū)的學(xué)校課堂行為規(guī)范案例匯編

-課堂行為規(guī)范的教育文章：教育專家關(guān)于課堂行為規(guī)范的文章和專欄

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：

-引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與課堂行為規(guī)范相關(guān)的詞匯，如"discipline"、"consequence"、"etiquette"等。

-通過(guò)單詞卡片、閃卡游戲等方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

-**語(yǔ)法拓展**：

-設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用條件句和祈使句來(lái)表達(dá)課堂規(guī)則，例如：“Ifyoudon'traiseyourhand,youwon'tbecalledon.”或“Pleasekeepyourhandstoyourself.”

-通過(guò)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

-**閱讀拓展**：

-提供不同難度級(jí)別的閱讀材料，如簡(jiǎn)短的校園故事、教育論文摘錄，讓學(xué)生閱讀并討論。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的課堂行為規(guī)范案例，討論這些案例對(duì)自身學(xué)習(xí)的影響。

-**寫(xiě)作拓展**：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課堂行為規(guī)范的文章，可以是個(gè)人見(jiàn)解或者是對(duì)某一特定案例的分析。

-通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以反思自己的課堂行為，并提出改進(jìn)建議。

-**口語(yǔ)拓展**：

-組織辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就課堂行為規(guī)范的重要性進(jìn)行辯論。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課堂情境，練習(xí)如何提出和遵守規(guī)則。

-**跨文化比較**：

-讓學(xué)生研究不同文化背景下課堂行為規(guī)范的特點(diǎn)，比較中西方教育在課堂紀(jì)律方面的差異。

-通過(guò)小組報(bào)告或班級(jí)討論，分享研究成果。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-安排學(xué)生參與校園文化建設(shè)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)班級(jí)規(guī)則海報(bào)、組織班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)等。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂行為規(guī)范融入到日常生活中。

-**反思與評(píng)估**：

-定期進(jìn)行自我評(píng)估，讓學(xué)生反思自己在遵守課堂行為規(guī)范方面的進(jìn)步和不足。

-教師可以設(shè)計(jì)評(píng)估表格，幫助學(xué)生記錄和評(píng)估自己的行為。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境，讓學(xué)生在模擬的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，在講解“Don'teatinclass”這一課時(shí)，我設(shè)置了模擬課堂，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何遵守課堂規(guī)則。

2.合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)小組合作的方式共同解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了互相尊重和合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.課堂紀(jì)律管理：盡管我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，但在實(shí)際教學(xué)中，仍有一些學(xué)生不能完全遵守，這影響了課堂的整體秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)安排一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，明確課堂規(guī)則的重要性，并采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的同時(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)估等。這樣可以幫助學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，也有助于我更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課堂行為規(guī)范的重要性

-遵守課堂紀(jì)律的基本原則

-不同文化背景下的課堂行為規(guī)范差異

②重點(diǎn)詞匯：

-discipline（紀(jì)律）

-etiquette（禮儀）

-consequence（后果）

-respect（尊重）

-participation（參與）

③重點(diǎn)句型：

-Pleasefollowtheclassroo