12我們小點(diǎn)兒聲（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

12我們小點(diǎn)兒聲（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的行為規(guī)范，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜，尊重他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保持安靜的重要性，并能夠在生活中自覺遵守公共秩序。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的權(quán)利，形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)，提升學(xué)生的自我管理能力，使其能夠在日常生活中自覺遵守規(guī)則，為創(chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解保持安靜在公共場(chǎng)合的意義，認(rèn)識(shí)到尊重他人是基本的社會(huì)交往準(zhǔn)則。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的公共秩序知識(shí)，如排隊(duì)、不喧嘩等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

②幫助學(xué)生克服在公共場(chǎng)合喧嘩、吵鬧的壞習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣，這需要學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)和持續(xù)的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共場(chǎng)合的圖片、動(dòng)畫或視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保持安靜重要性的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)诠矆?chǎng)合有沒有遇到過需要保持安靜的情況？為什么保持安靜很重要？”

展示一些關(guān)于公共場(chǎng)合喧嘩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的重要性。

簡短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共秩序案例進(jìn)行分析，如交通秩序、校園秩序等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在公共場(chǎng)合保持安靜”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在社區(qū)或家庭中的公共秩序現(xiàn)象，記錄下來，并思考如何改進(jìn)或維護(hù)這些秩序。

提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)分享和討論。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-公共秩序的相關(guān)法律法規(guī)介紹，如《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于公共秩序維護(hù)的規(guī)定。

-公共秩序在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和重要性，例如不同國家或地區(qū)的公共秩序特點(diǎn)。

-公共秩序的歷史演變，探討公共秩序在不同歷史時(shí)期的重要性和演變過程。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)居民對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

-開展公共秩序知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)公共秩序相關(guān)知識(shí)的興趣和記憶。

-設(shè)計(jì)模擬公共場(chǎng)合的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)和遵守公共秩序。

-邀請(qǐng)警察或交通協(xié)管員等專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解公共秩序維護(hù)者的工作內(nèi)容和重要性。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些關(guān)于公共秩序的書籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和探討。

-組織學(xué)生參與公共秩序宣傳周活動(dòng)，通過海報(bào)、廣播等形式，向全校師生宣傳公共秩序的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公共秩序的短劇或歌曲，通過藝術(shù)形式加深對(duì)公共秩序的理解。

-在學(xué)校的公共區(qū)域設(shè)置公共秩序宣傳欄，定期更新內(nèi)容，提醒學(xué)生注意公共秩序。

-安排學(xué)生參觀法院或警察局等機(jī)構(gòu)，了解公共秩序維護(hù)的法律手段和執(zhí)行過程。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬法官或警察的角色，體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的職責(zé)和挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思

今天上了“我們小點(diǎn)兒聲”這一課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)保持安靜的重要性產(chǎn)生共鳴。從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果還是不錯(cuò)的，大家參與度較高。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于公共秩序的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

在講解公共秩序基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語言和圖表，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于圖表和實(shí)例特別感興趣，通過這些方式，他們能夠更好地掌握知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來比較困難，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)概念的解釋和舉例說明。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，希望他們能夠從中受到啟發(fā)。在討論過程中，學(xué)生們積極參與，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，說明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是有一定成效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠，或者是對(duì)問題的思考不夠全面。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠圍繞一個(gè)主題展開討論，提出自己的看法，并尊重他人的意見。這讓我意識(shí)到，合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的參與度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的建議。這讓我感到，我的教學(xué)方式還是得到了學(xué)生的認(rèn)可。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于他人的展示不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的目的和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到點(diǎn)評(píng)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了公共秩序的重要性。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)公共秩序的理解，或者分享他們?cè)谏钪腥绾巫袷毓仓刃虻慕?jīng)歷。八、板書設(shè)計(jì)

1.公共秩序的概念

①公共秩序的定義

②公共