《Unit2Wash,brush,clean!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit2Wash,brush,clean!》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版PEP(一起)（2024）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)《Unit2Wash,brush,clean!》的內(nèi)容。本單元主要圍繞日常生活中的清潔活動(dòng)展開，包括洗手、刷牙、洗澡等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與清潔活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“wash”、“brush”、“clean”等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的感知和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的日常生活習(xí)慣，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握日常清潔活動(dòng)的詞匯和句型，如“washyourhands”、“brushyourteeth”、“takeabath”等。

-舉例解釋：教師應(yīng)通過(guò)實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，讓學(xué)生直觀地理解清潔活動(dòng)的英文表達(dá)。例如，展示洗手、刷牙等動(dòng)作，讓學(xué)生模仿并說(shuō)出相應(yīng)的英文句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常對(duì)話，如“Canyouwashyourhands?”、“Iambrushingmyteeth.”等。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解疑問句和陳述句的區(qū)別，以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。教師可以通過(guò)角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對(duì)話。例如，設(shè)計(jì)“清潔小衛(wèi)士”游戲，讓學(xué)生分組扮演清潔者，互相提問和回答，以增強(qiáng)對(duì)話能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常清潔場(chǎng)景，如模擬洗手間、浴室等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“清潔接力賽”、“清潔小能手”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示清潔活動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解，并輔助教學(xué)活動(dòng)。

4.結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，積極參與課堂，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問學(xué)生“Doyouliketoclean?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們喜歡的清潔活動(dòng)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于清潔用品的詞匯，如“toothbrush”、“toiletpaper”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示清潔活動(dòng)的圖片，如洗手、刷牙、洗澡等，并逐個(gè)講解對(duì)應(yīng)的英文詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)示范動(dòng)作和句子，如“Washyourhands!”，讓學(xué)生跟隨模仿，并逐步引入更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天中進(jìn)行的清潔活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)清潔活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，如模擬洗手、刷牙等場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“清潔接力賽”，學(xué)生分成兩隊(duì)，依次完成洗手、刷牙、洗澡等清潔活動(dòng)，最快完成的小組獲勝。

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生或家長(zhǎng)，用英語(yǔ)詢問和指導(dǎo)孩子進(jìn)行日常清潔。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述一天的清潔活動(dòng)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-家長(zhǎng)可以記錄孩子的表現(xiàn)，并在下一節(jié)課與教師分享。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-教師提問：“Whatdoyoudoeveryday?”

-學(xué)生回答并分享自己的日?；顒?dòng)。

-教師總結(jié)：“Cleaningisanimportantpartofourdailylife.Today,wearegoingtolearnaboutsomecleaningactivitiesinEnglish.”

2.新課呈現(xiàn)

-教師展示清潔活動(dòng)的圖片，如洗手、刷牙、洗澡等。

-教師講解對(duì)應(yīng)的英文詞匯和句型，如“washyourhands”、“brushyourteeth”、“takeabath”。

-學(xué)生跟隨教師示范，模仿動(dòng)作和句子。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)清潔活動(dòng)進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察并指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)

-游戲環(huán)節(jié)：組織“清潔接力賽”，學(xué)生依次完成洗手、刷牙、洗澡等清潔活動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生或家長(zhǎng)，與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

5.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔活動(dòng)的重要性。

6.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述一天的清潔活動(dòng)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-家長(zhǎng)記錄孩子的表現(xiàn)，并在下一節(jié)課與教師分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-日常清潔活動(dòng)視頻：收集一些簡(jiǎn)單的日常清潔活動(dòng)視頻，如洗手、刷牙、洗澡等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-清潔用品圖片集：制作或收集一組清潔用品的圖片，如肥皂、牙刷、毛巾等，用于課堂上的詞匯教學(xué)和練習(xí)。

-清潔活動(dòng)故事書：選擇一些與清潔活動(dòng)相關(guān)的兒童故事書，如《小熊洗澡》、《刷牙的小象》等，通過(guò)故事來(lái)教授相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

-清潔習(xí)慣調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家與家人一起完成，了解不同文化背景下的清潔習(xí)慣。

2.拓展建議

-家庭清潔英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，家庭成員可以用英語(yǔ)交流日常清潔活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-清潔日英語(yǔ)日記：讓學(xué)生在清潔日記錄自己的清潔活動(dòng)，并用英語(yǔ)寫下日記，增強(qiáng)語(yǔ)言寫作能力。

-清潔活動(dòng)英語(yǔ)歌曲：推薦一些與清潔活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《CleanUp》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)享受音樂帶來(lái)的樂趣。

-清潔習(xí)慣英語(yǔ)海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于清潔習(xí)慣的英語(yǔ)海報(bào)，展示在學(xué)校的英語(yǔ)角或教室，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-清潔活動(dòng)英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與清潔活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“清潔詞匯接龍”、“清潔活動(dòng)猜謎”等，在課余時(shí)間讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-清潔習(xí)慣英語(yǔ)演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于清潔習(xí)慣的英語(yǔ)演講，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-清潔活動(dòng)英語(yǔ)劇本：讓學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于清潔活動(dòng)的英語(yǔ)劇本，進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源不僅直觀，而且能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異的處理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)清潔活動(dòng)的話題不感興趣或者英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.課堂互動(dòng)的深度：雖然課堂上有一定的互動(dòng)，但深度和廣度還有待提高。有時(shí)候?qū)W生回答問題過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深入思考和表達(dá)，這表明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式的單一：目前主要依賴口頭評(píng)價(jià)，缺乏形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，這可能導(dǎo)致對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的了解不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.提升課堂互動(dòng)質(zhì)量：我將設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，并通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)的深度和廣度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將引入形成性評(píng)價(jià)，如