答案第=page11頁，共=sectionpages22頁第13章土壤里的生物單元測試一、單選題1．在“觀察蚯蚓”實驗中，辨別蚯蚓前端最簡單而準確的方法是（）A．能吃東西的一端是前端 B．能運動的一端是前端C．靠近環(huán)帶的一端是前端 D．較粗的一端是前端2．細菌、真菌在生物圈中的作用是（）A．在生物圈中扮演“清潔工”的角色 B．促進生物圈的碳循環(huán)C．有的能與動物或植物共同生活在一起 D．以上三項說法都正確3．下列四種生物的描述，正確的是（）A．①有單細胞的也有多細胞的 B．①②④都屬于真菌，③不屬于真菌C．①不能進行出芽生殖 D．①②③④都是分解者4．下列有關細菌、真菌、病毒與人類關系敘述正確的是（）A．細菌真菌病毒一旦進入人體，就會使人患病B．日常生活中食用的蘑菇、木耳、靈芝等屬于真菌C．將煮熟的食物放入冰箱中保存是為了殺死食物中的細菌、真菌D．利用乳酸菌制作泡菜，壇口加水密封的主要目的是防止空氣中的細菌進入5．香菇是一種食用菌。下列屬于香菇特征的是（）A．無細胞核 B．有葉綠體 C．由菌絲構成 D．單細胞6．如圖是細菌、真菌的形態(tài)結構示意圖，下列說法錯誤的是（）A．乙、丁都屬于真菌，都可用孢子繁殖B．甲、丙都屬于細菌，用分裂的方式進行生殖C．乙可產(chǎn)生抗生素，其可治療部分由甲引起的疾病D．四種生物都沒有葉綠體，大部分只能利用現(xiàn)成的有機物生活7．下列關于細胞結構的說法不正確的是（）A．大腸桿菌和藍細菌在結構上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)(核糖體)及相同類型的遺傳物質(zhì)等B．藍細菌與變形蟲結構上的根本區(qū)別是前者為自養(yǎng)，后者為異養(yǎng)C．顫藍細菌與發(fā)菜都能進行光合作用，但都不含葉綠體D．細胞學說揭示了動、植物的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性8．下列動物類群與其主要特征的描述，不相對應的是（）A．腔腸動物—身體呈輻射對稱，有口無肛門B．環(huán)節(jié)動物—身體由許多相似的體節(jié)構成C．軟體動物—身體柔軟，大多具有貝殼D．節(jié)肢動物—體表有外骨骼，身體和附肢不分節(jié)9．細菌個體微小，觀察它的形態(tài)時常常使用（）A．放大鏡 B．低倍顯微鏡 C．高倍顯微鏡 D．肉眼10．小紅在“探究硬幣是否有細菌、真菌分布”的實驗時，她用硬幣在培養(yǎng)基上輕輕按一下這一步驟屬于（）A．冷卻 B．接種 C．消毒 D．培養(yǎng)二、填空題11．在自制酸奶的過程中，我們在煮沸，冷卻后的鮮牛奶中加入少許優(yōu)質(zhì)酸奶并攪拌均勻，相當于培養(yǎng)細菌一般步驟中的______。12．在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開_________。13．蚯蚓的運動主要靠肌肉和___________的配合完成。14．在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究實驗中，裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿一定要高溫______，目的就是除去雜菌，使實驗更具準確性。一定要準備兩套培養(yǎng)基，一套用于實驗，另一套做為______，要檢測硬幣上是否有細菌，可以將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕一按，就會將硬幣上的細菌轉移到培養(yǎng)基上了，從而完成______的過程，然后將兩套裝置放在室內(nèi)溫暖的地方進行培養(yǎng)。三、綜合題15．微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關。如圖是5種微生物和一種植物的形態(tài)結構示意圖，請分析回答。(1)引發(fā)新型肺炎疫情的罪魁禍首與圖中［］__________的結構最相似，它侵入患者的細胞后，會以細胞內(nèi)的物質(zhì)作為原料，在自己的__________的“指揮”下，不斷地制造出新的“自己”。它是以自我復制的方式進行增殖的。(2)圖E中的a是__________，圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。圖中D與F相比缺少的結構是__________。(3)圖B與C、D、E在細胞結構上最主要的區(qū)別是__________，我們稱B這類生物為__________（填“原核生物”或“真核生物”）。B在不良環(huán)境下形成的休眠體叫__________。四、實驗探究題16．制作米酒生物課上，某班同學紛紛展示了自己在家制作的米酒。同學們制作米酒使用的是同一種酒曲，原材料都是糯米，但是制成的米酒的味道、顏色都有差別。哪些因素會影響米酒的發(fā)酵過程呢？生物興趣小組的同學對此提出了一些問題，設計如下實驗并進行了探究。第一步：準備同品種同批次的糯米，同品牌同批次的酒曲（主要成分是根霉和酵母菌），糯米和酒曲各均分為四等份；同樣的清潔容器和用具，在容器外壁上編號。第二步：按照如表對各組進行處理，然后將容器蓋好，置于相應環(huán)境中。編號糯米酒曲水分環(huán)境溫度1號浸泡24小時添加一份酒曲添加適量涼開水30℃恒溫2號浸泡24小時，蒸熟，放至溫熱添加一份酒曲添加適量涼開水30℃恒溫3號浸泡24小時，蒸熟，放至溫熱添加一份酒曲添加適量涼開水10℃恒溫4號浸泡24小時，蒸熟，放至溫熱不添加酒曲添加適量涼開水30℃恒溫第三步：定時觀察并記錄，3天后打開蓋子，通過看、聞、嘗的方式，對比哪個容器中的米酒做得最成功。請你結合上述實驗并聯(lián)系所學知識，回答下列問題：(1)酒曲中的酵母菌在制作米酒過程中所起的主要作用是_____________。A．把淀粉分解為葡萄糖B．把葡萄糖轉化為酒精C．把葡萄糖分解成二氧化碳和水(2)該實驗共設置了3組對照實驗，分別探究了_____________、_____________、_____________三個因素對米酒發(fā)酵過程的影響。其中作為對照組的是_____________號。(3)該實驗中，你認為最有可能成功制作出米酒的一組是_____________號，理由是_____________。(4)實驗中同學們發(fā)現(xiàn)，1號容器里散發(fā)出明顯的酸臭味，請你解釋其中原因：_____________。五、資料分析題17．閱讀以下材料，回答問題：某興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌、真菌”探究實驗做了如下設計：材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養(yǎng)箱。檢測環(huán)境：手和教室的空氣。實驗設計：第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號1、2、3，將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部。第二步：取一支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在空氣中約10分鐘，蓋好；3號不做處理。第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄。請根據(jù)以上實驗設計，回答下列問題：(1)該探究實驗中的對照組是_____號。(2)2號和3號形成對照實驗，其實驗的變量是______。(3)下列選項中哪些是該實驗探究的問題？______A．哪些環(huán)境中沒有細菌、真菌的存在？B．手上有細菌和真菌嗎？C．手上和教室的空氣中，哪個環(huán)境中的細菌和真菌多？D．教室空氣中有細菌和真菌嗎？(4)嚴格講，對1號的操作是不正確的，因為打開1號培養(yǎng)皿用無菌棉棒接種時，_____中的細菌和真菌也會進入，因此必須在無菌環(huán)境中操作。(5)細菌、真菌生存的基本條件是：一定的水分、適宜的溫度和豐富的_____。

第13章土壤里的生物單元測試參考答案1．C2．D3．D4．B5．C6．B7．B8．D9．C10．B11．接種12．酵母菌13．剛毛14．

滅菌

對照

接種15．(1)

A病毒

遺傳物質(zhì)(2)

孢子

葉綠體(3)

B無成形的細胞核

原核生物

芽孢16．(1)B(2)

原料是否經(jīng)過高溫滅菌##是否加入酒曲##環(huán)境溫度

是否加入酒曲##原料是否經(jīng)過高溫滅菌##環(huán)境溫度

環(huán)境