整體把握教材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校許賀惠2009.5.7整體把握教材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力

房山區(qū)2009年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域復(fù)習(xí)教研活動(dòng)整體把握教材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力活動(dòng)日程安排一.8：30活動(dòng)開始8：35~9：15由良鄉(xiāng)一小馬向輝老師作《數(shù)的整理》研究課一節(jié)9：15~9：25換場(chǎng)（轉(zhuǎn)播室老師到多功能廳）9：25~10：40由良鄉(xiāng)二小張艷老師作《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域復(fù)習(xí)輔導(dǎo)10：40~11：30由許賀惠老師作畢業(yè)考試說(shuō)明11：30活動(dòng)結(jié)束（區(qū)級(jí)骨干教師和中心組成員開重要會(huì)議。）此次活動(dòng)互動(dòng)短信平臺(tái)：電話號(hào)碼請(qǐng)各位老師參與互動(dòng)，解決教學(xué)中的問題整體把握教材，培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)感和運(yùn)算能力一．總的指導(dǎo)思想

通過小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步體會(huì)和簡(jiǎn)單運(yùn)用了排列、組合、假設(shè)、轉(zhuǎn)化、對(duì)應(yīng)、優(yōu)化、列表、列舉、代數(shù)、推理、集合和等量代換、數(shù)形結(jié)合、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；初步形成了數(shù)感，感受了符號(hào)和幾何直觀的作用；認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，發(fā)展了數(shù)據(jù)分析觀念；學(xué)會(huì)了在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自我的思考過程與結(jié)果；能獨(dú)立思考，也善于小組合作。有了這些數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，就能化難為易，靈活解決各類問題。二．試卷的知識(shí)內(nèi)容分布結(jié)構(gòu)：55分左右。房山區(qū)2009年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試說(shuō)明一.考試方式：小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試，采取閉卷筆答考試的方式，滿分為100分，沒有附加題，考試時(shí)間為90分鐘。二．試題難易程度分布結(jié)構(gòu)難易程度分?jǐn)?shù)較易題70中等題20較難題10三．要注意的問題：1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯(cuò)誤思想2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識(shí)基本結(jié)構(gòu)的做法。3、克服復(fù)習(xí)中只重知識(shí)技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的做法。4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。5、克服復(fù)習(xí)中只注意課本，不關(guān)注課改和(標(biāo)準(zhǔn))的做法。四、把握復(fù)習(xí)的基本策略鞏固知識(shí)、整理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的。1、鞏固知識(shí)，