2024年小青蛙音樂教案

小青蛙音樂教案1

活動目標

1、能夠理解歌詞并能在圖譜的幫助下演唱整首歌曲。

2、能夠模仿教師的動作，用動作進一步理解樂曲。

3、體會用身體感受樂曲的樂趣。

活動準備

1、五只小青蛙圖片

2、簡易圖譜

活動過程

1、導入

出示小青蛙圖片

師：小朋友們，這是什么？這是青蛙"呱呱"，他啊想跟小朋友們講講他的故事，聽我慢慢

唱?

2、教師演唱

教師放慢速度演唱整首歌曲

師：小朋友們，青蛙們在干什么??？哦，抓蟲子，跳池塘……

3、圖譜展示

教師引導幼兒講出歌詞，并出示圖譜。如果幼兒無法全部說出，可以重復演唱。

師：你能完整的‘說說老師唱的那句話嗎

4、幼兒演唱

師"矣，現(xiàn)在啊，我們把歌詞都記錄下來了，那你們能唱嗎？我們一起來唱一唱這首歌吧。

5、動作展示

師：有沒有小朋友已經會唱了呢~哦真棒，我們請他來為我們伴奏，老師來教你們用身體來

表演這首歌吧~會唱的小朋友我們就一起唱。

6、起立

師：我們現(xiàn)在最后再來表演一遍這首歌曲吧~等一下我們一起站起來當一回小青蛙吧。但是

小青蛙們不要跑太遠哦~

小青蛙音樂教案2

設計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的

節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受

這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會

提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發(fā)展。

活動目標：

1、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來

表現(xiàn)同不情緒的情感。

2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

3、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問"這是誰？""對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回

家的？"

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）師問："剛才小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作

并發(fā)出聲音。（出示圖譜）"瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。"

（2）師唱一遍節(jié)奏后問"圖譜中的符號表示什么意思。""我們一起來學當小青蛙吧！"

A、練習兩遍

B、師幼輪唱

C、"蹦蹦"或"呱呱"處默唱

3、完整演唱兩遍。

師"我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創(chuàng)設，表演不同的IW緒情感。

1、師"其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心

情呢？"（慢，難過的表情）

2、師"咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往

家趕，該怎么唱？誰來表演一下。"（快，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師"你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢？（引導幼兒討論，發(fā)言）

小青蛙經過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”

（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）

自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們

參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合

作意識。

新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重

學生的自主探討，使學生成為學習的主人；注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這

TB分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏,讓

學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種

方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。

鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子fl］的想象力與

動手能力，進行探究性與創(chuàng)造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。

于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有

了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的"沙筒"，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也

充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動那作能力。另外，鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破

了以前"照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氛圍。

《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學生完整而充分的聆聽音樂，

并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課

堂的紊亂。

另外，學生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調節(jié)。

總之，"感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)

了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然，在今后的教學中，教師應

盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！

小青蛙音樂教案3

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

2、初步了解青蛙的生長過程。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

重點、難點：

重點：培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

難點：初步了解青蛙的生長過程。

活動準備：

1、硬紙板做的荷葉人手T分

2、磁帶（輕松的音樂）、錄音機

3、報紙卷成的小蟲若干

4、籃子兩個、平衡板兩塊

教師行為：

1、學習跳的本領。

2、捉害蟲。

⑴情景講述及游戲規(guī)則有一天農民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他

聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？

可是到達莊稼地必須跳過小溝,走過小橋，再跳過小溝才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲,

然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別/卜心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬

別掉到河里去了。

⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。

幼兒活動老師巡回指導。

3、吃蟲子（熱身運動）⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。

⑵表揚活動中本領最大的小青掛，鼓勵能力較差的'幼兒。

⑶"小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳

做放松動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一

條吧。"⑷小青蛙收拾東西回家了。.我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。"

活動反思：

這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼J修習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能

力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老

虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班

幼兒年齡發(fā)展特點。

活動前我準備了大荷葉和"害蟲"。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領

寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的，我設計的

準備環(huán)節(jié)與內容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，

準備活動可以更好。

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后

再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面

休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲請幼兒學習捉害蟲的方法幼J序的非常認真，

積極性很高，幼兒存在個體差異性.在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒

進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了XX。整個活動比較符合孩

子1門的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。

通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。

本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化,便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變

成了孩子fl］喜歡的活動。

不足：

1、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。

2、語言不夠童趣化。

3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。

小青蛙音樂教案4

一、活動目標

（一）學唱歌曲，感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

（二）能根據歌詞內容大膽想象并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙。

二、活動重難點

（一）重點:理解歌詞內容，感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

（二）難點:能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。

三、活動準備

（-）青蛙手偶。

（二）音樂CD（歌曲《小青蛙》）。

四、活動過程

（一）小青蛙的歌聲。

1、教師出示青蛙手偶

——呱呱呱誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。

2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內容。

—小青蛙唱了些什么?（幼兒自由述說。）

3、教師小結

—小青蛙不僅向我們介紹了它的長相，還向我們介紹了它的本領。

（二）小青蛙真能干

1、教師清唱歌曲

—小青蛙介紹自己時是怎么唱的?（教師用圖譜的方式記錄歌詞內容，并引導幼J睜說歌詞。

視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。）

2、學唱并表演青蛙捉蟲

—小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?（引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句"看

見害蟲我就一口吃掉它"。）

—為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?（引導幼兒掌握

八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點。）

—小青蛙真能干，誰能學一學青蛙捉蟲的動作?（鼓勵幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、

捉蟲、吃蟲的動作。）

3、學唱并表演青蛙唱歌跳高。

—除了捉蟲，小青蛙還有什么本領?誰能學著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎

樣的?（引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句"又會跳高又會唱歌呱呱呱"，并加上動作。）

（三）我是快樂的小青蛙。

1、師幼合作表演。

—小青蛙真可愛，讓我們一起跟著小青蛙們去池塘邊捉蟲、跳高、唱歌吧。（教師邊唱邊表

演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。）

2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立，一人扮演昆蟲，一人扮演小青蛙，音樂起，兩人根據各自

的角色自由表演，待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲

的動作。第二遍，互換角色。

小青蛙音樂教案5

活動目標：

1、在幼學唱"小青蛙回家"的同時，通過語言情境的創(chuàng)設讓幼J序習用不同的聲音，速

度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

2、感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

3、感知"XX|"與"XXX|"的節(jié)奏型，體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

活動準備：

青蛙貼絨一個、圖譜一張。

活動過程：

一、新教歌曲"小青蛙回家"

1、森林里要舉行“動物音樂會"。在音樂會中要進行發(fā)聲練習。那你們來猜猜會有那些小

動物參加呢？（2~3位幼兒）

a、小青蛙參加完音樂會，現(xiàn)在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的'（教師清唱歌曲一遍）

2、出示圖譜：

b、我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）

還沒有到家呢，再送一程吧?。ǖ诙椋?/p>

二、學唱歌曲《小青蛙回家》。

1、教師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱四畿匕它要到哪里呢？（……）我們來聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師：小青

蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們再來聽一聽。（看課件，并逐句演示圖示）

師小青蛙回家了嗎？小青蛙學潘、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，

你們想不想也來唱一唱呀？

2、幼J喋唱歌曲1一2遍。

3、以接唱的形式練習歌曲。

師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小

青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢?（教師示范兩句后演唱

一遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣？（如果幼兒覺得有困難，請便上

的老師幫幼兒一起唱）

三、歌表演結束活動。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？組哦們一起邊唱邊跳吧！（歌表演結束）

小青蛙音樂教案6

選自義務教育課標試驗教科書第一冊

《小青蛙找家》

學唱課

1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和

心情，表達歌曲意境。

2、能積極的與人配合，參與表演。

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

1.有節(jié)奏的學小動物的叫聲

2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境

3.演唱、表演《小青蛙找家》

一.組織教學

1.聽《小蜻蜓》律動進教室

2.師生問好

3.復習《小蜻蜓》

二節(jié)奏訓練

1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路

三.導入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很

高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小

動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說"我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，

所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家,大家學一學小青

蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋

友們用青蛙的'叫聲來配合老師

a.我用手一指你們，你們就說一聲"呱"

b.我說幾個"跳"字，你們就叫幾聲"呱"試一試：（師）跳一一跳跳一鼠隱K跳（生）

呱—呱呱——呱呱呱

2.老師和學生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6糾正

7.分兩組配合著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

L貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動

物貼在適當?shù)奈恢?。?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

六小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美帕境，你

們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

小青蛙音樂教案7

活動目標：

1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。

活動準備：

二聲部圖譜、已學會的一聲部

活動過程：

一、律動進場。《4煙葉》

師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復習《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕

聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓練

(1)看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個■看手勢唱音階"的游戲。請看我

的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。

二、學習二聲部合唱《小青蛙》

（一）復習歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"

■你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？■（用歡快跳躍的聲音,

快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一

些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"

（二）探索第二聲部的演唱內容，學習伴唱。

（1）師范唱合唱第一遍

師："今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋

友仔細聽，我們是怎么唱的？"

提問:“聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？.（歡快）

■剛才我和林老師唱的一樣嗎？■

■哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？”

（3）師范唱第二遍

師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是

歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）

林老師唱的是歌曲的第二聲部。

（4）教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地

方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

師:"剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的'前半部分還是后半部分?”（前半部

分）

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。

（"呱"我們7來唱一唱）

B、接著,它就在東邊用幽E,西邊學緘E■咚”的一下子跳到水里面

（"咚"我們也來唱一唱。）

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）

D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱

一唱。

（5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。

師：“現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍?

青蛙叫?呱""呱""呱""呱"

跳到水里.咚""咚""咚""咚.

青蛙游泳?游""游""游""游?

一起唱"咕兒呱呱"

（6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、游）

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一

點，我們來試一試。"游"前面兩個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。

（7）配上音樂進行練習

現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱

Q)與老師合作進行二聲部合唱

師："大家學得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱

你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。

跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

(2)幼兒分組合唱。(交換)

師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成

兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的

聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

(3)請兩位孩子合作表演，

(4)跟老師互動

師："今天來了很多老師和我們一起學本領，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小朋

友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動下課。幼兒隨音樂I佻出音樂室。

師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不

是很開心，我們一起跳個舞吧！

教學反思：

喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發(fā)學生參與教師的教學活動，大大提高了

學生的學習興趣。為了培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以

輕松生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學生的思維

一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)這樣既充分激發(fā)了學生的主體意識，又使他們學得開心、

學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、

亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做

的要求，讓學生更有序的進行表演。

小青蛙音樂教案8

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓

和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

活動準備：

1、栓好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂。

4、稻田圖片。

5、氣球傘

活動過程：

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀

跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上學曬！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地

方跳??？

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎？我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦！

師：我們再去找一個蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI幼兒隨樂律動。）

師：咦？這次我們吃到一條什么蟲子呢？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI幼兒隨樂律動。）

師：這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢？

毛毛蟲謎語：身上好多腳，渾身都是毛，一會長一會短，有人喜愛有人怕。

蚯蚓謎語：沒有眼睛沒有腳，走起路來愛扭腰，雨天出門逛一逛，晴天就愛地里鉆。

四、樂器加入。

1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把

小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

12.幼J虔試使用樂器。

師小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

（聽電話鈴音）師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的.稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫

我捉蟲子好嗎？（游戲2~3遍）

師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀？

六、放松。

師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯！

師：捉到蟲子高興嗎？

小青蛙音樂教案9

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

圖譜、ppto

一、小青蛙導入。

1、幼兒扮演小青蛙"呱呱呱"入場。（PPT呈現(xiàn)池塘場景）

師：小青蛙們看，這是哪里啊？

2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

（一）完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）

3、師：對了，小青蛙是用"咕呱"的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

（二）難點"節(jié)奏"。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。

2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。

難點：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。（唱準節(jié)奏）

（=）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、"你覺得哪里有些難?”或者"這里是怎樣唱的？"進一步解決歌唱中的難點：切分音

符。

完整演唱第二遍。（唱準切分音符）

3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應該也是怎樣的？（開心、快樂）

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）

4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時間而定）

完整演唱第四遍。（加動作演唱）

5、小結：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們T要保護它們！

小青蛙音樂教案10

活動目標：

1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；

3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸

爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗x—、x、x三種節(jié)奏的不同長短。

4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。

重點：

1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸

爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗x—、x、x三種節(jié)奏的不同長短。

2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

難點：

能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；

活動準備：

1、教科書、鋼琴；

2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾

教學過程：

一、導入：

1、師生問好。

二、聽賞《4鳴》《獅王》：

1、導入：

"今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事，……”

2、歌曲學唱。

1）教師示范唱歌曲。

2）全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，

第二拍拍腿。

3）引導學生把握念白部分的.節(jié)奏，要輕聲念白，象唱歌一樣念白。

3、歌曲的感情處理。

第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時輕快活潑。

第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

3、音樂戲劇表演。

1）將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式。

2）學生自己報要擔任的角色。

4、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫面，學生隨著音樂進行表演）

活動結束：

"今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，大家的表演非常

的到位，效果很好?！?/p>

小班音樂活動:小青蛙的家

小青蛙音樂教案11

活動目標：

1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的'節(jié)奏型。

2、感受律動游戲的快樂。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙助歐的本領。

1、引導幼兒學習第一種本領。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本領。

4、幼兒練習青蛙四匕。

5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、游戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

小青蛙音樂教案12

活動目標：

1、學習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進行跳躍。

2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

活動準備：

小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：

一、以青蛙的演變導入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜連來了？"白白肚皮，綠

綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。"

你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？

春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。（幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊

游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快

快樂樂水里玩。）然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。

師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變

成可爰的小青蛙。（幼專身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿，并

用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸）幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們

我們到草地上去學本領好嗎?但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在

位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

二、嘗試各種跳法，學習立定跳。

1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的

跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦！

2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，

輕輕落下。

3、聽信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里

來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。

三、小青蛙跳荷葉

青蛙寶寶們，剛剛農民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起

到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法，就用剛才

練得的本領，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉（距離）、小荷葉（距離?。?。

評價：表揚跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的'路是最好的。

看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌（我是一只小青蛙，捉蟲本領，手兒伸T申，腿兒

蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，用您來吃掉它!）吃飽了嗎翦雌們快回家吧！

原路返回，跳過荷葉過河。（鼓勵孩子跳河葉）四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，助農

忌白伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!

小青蛙音樂教案13

活動設計背景

本活動由幼兒喜爰的小動物一小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動，這首歌曲

把小青蛙看到蟲子時所發(fā)出的聲音，用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來，并且幼兒比較容易感受歌曲

中節(jié)奏的變化。

歌詞蘊含著數(shù)量遞減關系，這使幼兒在學習歌曲的過程中自然感知數(shù)量知識。

幼兒對直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點，設計了這節(jié)歌唱教學活動。

活動目標

1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。

2、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。

3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團結友愛的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的‘快樂。

教學重點、難點

初步學唱歌曲，引導幼兒大膽想象，為歌曲創(chuàng)編襯詞。

活動準備

歌曲《五只小青蛙》，圖片（池塘、青蛙），錄音機，雙響筒。

活動過程

一、游戲進入活動室

師：孩子們，讓我們一起聽著音樂學學青蛙跳吧！注意按節(jié)奏跳。（幼兒隨著《五只小青蛙》

的背景音樂進入活動室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒蝴數(shù)量的遞減

關系。）

二、新授歌曲。

1、熟悉歌詞內容

出示圖片，做簡單的節(jié)奏練習，感知切分音。

師：好，請"小青蛙們"坐下來吧！看看，誰來了？

幼：小青蛙來了。

師：有幾只呢？

幼：有五只。

師：青蛙是怎樣叫的？（呱呱）

師：青蛙還可以怎樣叫？

教師啟發(fā)、引導幼兒感知切分音

XXX|

呱呱呱

師：小青蛙在池塘邊干什么呢？你們猜一猜。

幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦目端匕做游戲。

幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。

師：對，它們在抓蟲子作美餐?。ò垂?jié)奏學說歌詞）

2、朗誦歌詞。

引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

3、弓I導幼兒學習襯詞，感知節(jié)奏。

XXX|x-|

師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會怎么樣呀？

幼：會很高興；會流口水。

師：它們會發(fā)出什么聲音？

幼：啊一;嗯；嘖、嘖、嘖....

教師進行簡單的歸納總結。

師:我們一起來學一學：嗯一嘖、嘖、嘖！

我們把它加到兒歌里一起來說一說吧！

4、多種形式歌唱。

(1)師清唱一遍。

師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫《五只小青蛙》。我們來聽一聽。

(2)幼兒隨鋼琴唱。

(3)幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱。

三、創(chuàng)編襯詞，嘗試歌唱。

師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會發(fā)出什么聲音？(請幼兒自由創(chuàng)編)

師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有………

有....還有......那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音？選一個你們最喜歡的，我們完

整地唱一唱。

四、分角色合作表演歌曲。

通過游戲,使幼兒進一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗合作的樂趣。

師：現(xiàn)在，請五個小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商量好誰做

第一只小青蛙跳進池塘，誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進池塘。

教學反思

本活動由幼兒所喜愛的小動物—青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模

仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。

每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

在導入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減為后面學唱歌曲作鋪墊；

新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼J薦習歌曲建構橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，

幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

《綱要》中指出："幼J陪成人同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習

的重要途徑。""提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面

的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個一組進行游戲，并商量好

青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時，"小青蛙"

們按照自己商量的順序隨著音樂跳進"池塘"。孩布門出色的表現(xiàn)使活動得到升華。

整個活動中幼兒從以往"教師示范，幼J百樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的

主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼

>1闈極參與活動的良好基礎；又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到

成功的喜悅。

小青蛙音樂教案14

活動目標：

1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。

2.感知"xx|"與"xxx|"的節(jié)奏型，體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美.體驗作畫的樂趣

活動準備：

歌曲課件。

活動過程：

一、課件導入，引起興趣。

1.今天老師給大家介紹個小小的朋友，（引出青蛙）看這是誰呀?（青蛙）

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的？

二、感知"xx|"與"xxx|"的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

1.播放課件，感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。

師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

師小結：小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱，有時快快跳、快快唱。

2.理解節(jié)奏圖的含義。

師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎？

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

師：刃雌們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎？

三、學唱歌曲《小青蛙回家》。

1.教師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱助陶E它要到哪里呢?;本文（……）我們來聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙

要干什么呀?（回家）它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。（看課件,并逐句演示圖示）

師:小青蛙回家了嗎?小青蛙叔韁、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》,

你們想不想也來唱一唱呀？

2.幼兒學唱歌曲1一2遍。

3.幫助幼J國習有困難得樂句。

師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學。

（根據幼兒的需要，單獨練習有困難的樂句）

師：你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

4.以接唱的形式練習歌曲。

師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小

青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?（教師示范兩句后演唱一

遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?（如果幼兒覺得有困難，請便上的老

師幫幼兒一起唱）

四、歌表演結束活動。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀領哦們一起邊唱邊跳吧!（歌表演結束）

活動反思：

《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和

創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯(lián)，貼近學生的生活，童趣盎然。

音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習

音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物"作為本課的主題情境和主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學

活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感

受。

《音樂課程標準》中指出"音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學

生身心發(fā)展規(guī)律和審美的