1古詩(shī)二首村居（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

1古詩(shī)二首村居（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，是一篇描繪農(nóng)村生活的優(yōu)美古詩(shī)。通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受農(nóng)村生活的寧?kù)o與美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。同時(shí)，本課注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品味、想象等方法，體會(huì)古詩(shī)的韻律美和意境美，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)記簡(jiǎn)單的漢字，理解一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和韻律有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過朗讀、模仿等方式進(jìn)行詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀感知和模仿學(xué)習(xí)，喜歡通過圖畫、聲音等輔助手段來理解詩(shī)歌。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們?cè)诶斫夤旁?shī)的意境和表達(dá)方式上可能存在困難。此外，對(duì)古詩(shī)中的生僻字和古代文化背景的理解可能也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能難以把握古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《古詩(shī)二首村居》原文和相關(guān)的學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪農(nóng)村景色的圖片，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示詩(shī)歌的韻律和結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)詩(shī)歌朗誦角，供學(xué)生進(jìn)行朗讀和表演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡讀詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)是怎樣的嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古風(fēng)畫面、詩(shī)人形象等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)，如韻律、意境等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素，如詩(shī)題、作者、詩(shī)句等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分，如平仄、對(duì)仗等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過程：

選擇《村居》這首詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過古詩(shī)來陶冶情操。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何欣賞古詩(shī)”、“古詩(shī)與生活”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀和賞析，下節(jié)課分享自己的感受和理解。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩(shī)的魅力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行“古詩(shī)接龍”游戲，每人念一句古詩(shī)，下一個(gè)人接著念下一句，看誰(shuí)能接得又快又準(zhǔn)。

8.課堂總結(jié)與延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)知識(shí)延伸到實(shí)際生活中。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在生活中的應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞古詩(shī)的美，如寫詩(shī)、畫畫等，將古詩(shī)文化融入到生活中。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.古詩(shī)的基本概念

-古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的總稱，包括唐詩(shī)、宋詞、元曲等。

-古詩(shī)具有獨(dú)特的韻律美和意境美，是中華文化的瑰寶。

2.《村居》詩(shī)歌分析

-作者：清代詩(shī)人高鼎。

-詩(shī)歌背景：描寫農(nóng)村春天的景象和村民的生活。

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：四句一首，共兩首詩(shī)。

3.詩(shī)歌內(nèi)容解析

-第一首詩(shī)描繪了春天的田野景象，如“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。

-第二首詩(shī)反映了村民的生活狀態(tài)，如“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

4.詩(shī)歌韻律特點(diǎn)

-古詩(shī)講究平仄、對(duì)仗、押韻。

-《村居》詩(shī)歌采用了五言絕句的形式，每句五個(gè)字，平仄格式為“仄仄平平仄”。

5.詩(shī)歌意象分析

-詩(shī)歌中的意象包括自然景象和人物活動(dòng)，如“草長(zhǎng)”、“鶯飛”、“楊柳”、“紙鳶”等。

-這些意象生動(dòng)地展現(xiàn)了春天的氣息和農(nóng)村生活的寧?kù)o。

6.詩(shī)歌情感表達(dá)

-詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛和對(duì)田園生活的向往。

-通過對(duì)農(nóng)村生活的描繪，詩(shī)人傳達(dá)出一種寧?kù)o、和諧的生活態(tài)度。

7.詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法

-通過朗讀、背誦、品味、想象等方法，深入理解詩(shī)歌的意境。

-關(guān)注詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

8.詩(shī)歌與生活

-古詩(shī)是中華文化的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操有積極作用。

-在生活中，可以嘗試用古詩(shī)來表達(dá)情感，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

9.詩(shī)歌鑒賞技巧

-從題材、結(jié)構(gòu)、意象、情感等方面鑒賞古詩(shī)。

-注重詩(shī)歌的韻律美和意境美，感受古詩(shī)的藝術(shù)魅力。

10.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多古詩(shī)，拓寬閱讀視野。

-結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用古詩(shī)進(jìn)行創(chuàng)作或表達(dá)。七、板書設(shè)計(jì)

①《村居》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-詩(shī)題：《村居》

-作者：高鼎

-詩(shī)歌形式：五言絕句

-詩(shī)句結(jié)構(gòu)：仄仄平平仄（平起入聲韻）

②詩(shī)歌內(nèi)容解析

-第一首：

-草長(zhǎng)鶯飛二月天

-拂堤楊柳醉春煙

-第二首：

-兒童散學(xué)歸來早

-忙趁東風(fēng)放紙鳶

③詩(shī)歌意象分析

-草長(zhǎng)：