Unit1Let’sbefriends!單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Let’sbefriends!單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊教材分析Unit1Let’sbefriends!單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

本單元以“友誼”為主題，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)友誼、邀請朋友等場景下的英語表達(dá)。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與日常生活中的友誼話題討論，提升英語口語交際能力；通過學(xué)習(xí)不同文化中友誼的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識；在小組活動中，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也存在一些學(xué)習(xí)特點。首先，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在入學(xué)前已有一定的英語聽說基礎(chǔ)，而另一部分學(xué)生則較為薄弱。這要求教師在教學(xué)過程中要注意分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在知識方面，學(xué)生對英語字母和基本的詞匯量有一定了解，但對語法結(jié)構(gòu)和句型表達(dá)的理解能力有限。這為教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)方面，缺乏自信和流暢性。學(xué)生在閱讀理解方面也有待提高，對長句和復(fù)雜句型的理解能力不足。因此，本單元的教學(xué)應(yīng)著重于提升學(xué)生的聽說能力和閱讀理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與小組活動，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能在課堂上較為活躍，但注意力容易分散；部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。針對這些特點，教師需要采取多樣化的教學(xué)方法和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的友誼主題圖片、友誼標(biāo)志的圖表以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、貼紙等，用于課堂互動和游戲環(huán)節(jié)。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，擺放桌椅，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示友誼主題的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友的故事，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候語和基本詞匯，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Let’sbefriends!”、“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等。

-舉例說明：通過實際情境，如學(xué)校、公園等，展示如何運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流。

-互動探究：分組讓學(xué)生模擬在不同場景下使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或情景，用英語進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師注意觀察并適時給予糾正和鼓勵。

4.課堂活動（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組合作：讓學(xué)生分組設(shè)計一個友誼主題的英語海報，展示他們對友誼的理解。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何用英語表達(dá)友誼。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享他們對友誼的理解，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)話題的圖片或故事，以便在下一節(jié)課上分享。

7.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生在家庭中與父母用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問彼此的日常情況。

-建議學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的英文故事書，提高閱讀理解能力。

8.教學(xué)反思

-教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點和不足，針對學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻資源：收集與友誼主題相關(guān)的英語歌曲，如“KissfromaRose”或“TrueFriends”，讓學(xué)生在課余時間欣賞并跟唱，提高他們的英語聽力水平。

-詞匯卡片：制作友誼主題的詞匯卡片，包括“bestfriend”、“classmate”、“friendship”、“help”等，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-故事書：《小王子》或《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事中蘊(yùn)含著深刻的友誼主題，適合學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)友誼的價值觀。

-視頻資源：挑選與友誼相關(guān)的英語動畫片或電影片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文故事，并撰寫讀后感，分享自己對友誼的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的角色扮演活動，如模擬一場生日派對或?qū)W?；顒?，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人用英語進(jìn)行簡單的友誼話題對話，如詢問家庭成員的喜好或分享一天的經(jīng)歷。

-小組項目：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計一個關(guān)于友誼的英語小報或海報，展示他們對友誼的理解和創(chuàng)意。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)參與志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗友誼的力量，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-英語角：組織定期的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，與同學(xué)交流友誼話題，提高口語表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，獲取更多的英語學(xué)習(xí)資源，尤其是與友誼相關(guān)的文章和視頻。板書設(shè)計①知識點：

-友誼主題詞匯：bestfriend,classmate,friendship,help

-常用句型：Let’sbefriends!Howareyou?I’mfine,thankyou.

-簡單問候：Hello,mynameis...,I’mfrom...,nicetomeetyou.

-表達(dá)喜好：Ilike...,Ienjoy...,Myfavoriteis...

②詞匯：

-Bestfriend

-Classmate

-Friendship

-Help

-Hello

-Mynameis

-From

-Nicetomeetyou

-Ilike

-Ienjoy

-Myfavorite

③句型：

-Le