2023二年級語文上冊第二單元2樹之歌配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級語文上冊第二單元2樹之歌配套說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023二年級語文上冊第二單元2樹之歌配套說課稿

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《樹之歌》，學生能夠增強對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)對樹木的敬畏之心，提高語言表達能力和文學鑒賞能力。同時，通過合作學習和探究活動，發(fā)展學生的合作精神和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對語文學習的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學生在之前的語文學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的詩歌，對韻律和節(jié)奏有一定的感知能力。他們已經(jīng)具備了一定的識字量和詞匯量，能夠理解簡單的句子和段落。在閱讀方面，他們能夠閱讀并理解一些短小的童話故事和兒童詩。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對詩歌這種富有韻律和節(jié)奏的語言形式有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習掌握新知識。學習風格上，大部分學生喜歡通過游戲和互動來學習，同時也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在識字和詞匯量上可能存在不足，理解詩歌中的比喻和象征手法可能會有困難。此外，學生在表達自己觀點和感受時可能缺乏自信，需要教師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和反饋。在學習過程中，學生可能會因為對某些詩句的理解不深而感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步理解詩歌的內(nèi)涵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《樹之歌》配套教材，便于學生跟讀和練習。

2.輔助材料：準備與《樹之歌》相關(guān)的圖片，如樹木的圖片，以及相關(guān)的背景音樂，以增強學生的感官體驗。

3.教學媒體：利用多媒體設(shè)備展示與樹木相關(guān)的視頻和動畫，幫助學生更直觀地理解詩歌內(nèi)容。

4.教室布置：布置安靜舒適的閱讀區(qū)，并在黑板上寫下“樹之歌”課題，營造良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放自然風光視頻，引導(dǎo)學生觀察畫面中的樹木，感受樹木在自然環(huán)境中的重要性。

（2）教師提問：“同學們，你們知道樹木對我們有什么作用嗎？”

（3）學生回答后，教師總結(jié)：“樹木是自然界的重要組成部分，它們?yōu)槲覀兲峁┝搜鯕猓阑h(huán)境，還有許多其他重要的作用。今天，我們就來學習一首關(guān)于樹木的詩歌——《樹之歌》?！?/p>

（4）展示課題，板書“樹之歌”，正式開始新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師朗讀《樹之歌》，讓學生跟讀，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

（2）提問：“這首詩歌中提到了哪些樹木？”

（3）學生回答后，教師逐一介紹每種樹木的特點，如楊樹、松樹、柏樹等。

（4）教師引導(dǎo)學生思考：“這些樹木有什么共同點和不同點？”

（5）學生討論后，教師總結(jié)：“雖然這些樹木各有特點，但它們都為我們的生活提供了便利和美好?！?/p>

（6）教師引導(dǎo)學生分析詩歌中的比喻和象征手法，如“楊樹高大挺拔，像一位戰(zhàn)士”。

（7）教師通過多媒體展示樹木的圖片，幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學生進行詩歌接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固詩歌內(nèi)容。

（2）學生分組，每組選一個代表，依次背誦《樹之歌》中的一段。

（3）教師點評，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”

（2）學生回答后，教師總結(jié)：“我們學習了《樹之歌》，了解了樹木的特點和作用，還學習了詩歌的韻律和節(jié)奏?！?/p>

（3）教師強調(diào)：“樹木是我們生活中不可或缺的一部分，我們要愛護樹木，保護環(huán)境?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家里的植物，寫一篇關(guān)于植物的短文?！?/p>

（2）要求學生注意觀察植物的特點，發(fā)揮想象力，用優(yōu)美的語言描述植物。

（3）提醒學生注意字數(shù)和格式，下節(jié)課分享自己的作品。教學資源拓展1.拓展資源：

《樹之歌》這首詩歌以樹木為主題，與教材中關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護的章節(jié)相呼應(yīng)。拓展資源可以包括與樹木相關(guān)的科普文章、繪本故事以及環(huán)境保護的相關(guān)視頻。

2.拓展建議：

（1）科普文章：

推薦學生閱讀關(guān)于樹木種類、生長環(huán)境、生態(tài)價值的科普文章，如《樹木的奧秘》、《樹木與人類生活》等。這些文章可以幫助學生更深入地了解樹木，培養(yǎng)他們對自然科學的興趣。

（2）繪本故事：

選擇一些以樹木為題材的繪本故事，如《小樹苗成長記》、《樹木朋友的故事》等，通過生動的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中感受到樹木的生命力和與大自然的聯(lián)系。

（3）環(huán)境保護視頻：

推薦一些關(guān)于環(huán)境保護和樹木保護的視頻，如《樹木的生存挑戰(zhàn)》、《森林的重要性》等。這些視頻可以讓學生直觀地了解人類活動對樹木和環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保意識。

（4）實踐活動建議：

組織學生進行實地觀察活動，如參觀附近的公園或樹木種植基地，讓學生親身體驗樹木的生長過程和環(huán)境保護的重要性。同時，可以開展“我為樹木添綠”的植樹活動，讓學生親手種植樹木，增強他們的責任感。

（5）寫作拓展：

鼓勵學生以《樹之歌》為主題，進行寫作拓展?？梢砸髮W生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的樹木的短文，描述樹木的外貌特征、生長環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系。此外，還可以引導(dǎo)學生思考如何保護樹木，提出自己的建議。

（6）藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

鼓勵學生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，以樹木為主題，表達對樹木的熱愛和對自然環(huán)境的關(guān)注?？梢耘e辦班級藝術(shù)展，展示學生的作品，激發(fā)他們對美學的欣賞和創(chuàng)造力。

（7）家庭作業(yè)拓展：

布置家庭作業(yè)，要求學生與家長一起在家中種植一棵植物，記錄植物的生長過程，觀察其變化，并寫下觀察日記。通過這樣的家庭作業(yè)，讓學生和家長共同參與到環(huán)境保護中來。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-樹木的種類及其特點

-樹木對環(huán)境的作用