2024年幼兒園春天的教案

幼兒園春天的教案1

活動目標(biāo)：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶,錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼里解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

3）集體朗誦詩歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼J討艮據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言）鼓勵幼兒

大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的.詩歌集體朗誦。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。

幼兒園春天的教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

4、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅

用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他

還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么?你來學(xué)學(xué)柳枝

彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？

表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴

蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛,像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)

習(xí)詞"翩翩舞"我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

3、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就月這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞"彩筆"，師：剛剛在路上你看到了什

么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花

咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個

幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什■么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！

4、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

5、幼兒表演詩歌數(shù)次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學(xué)會詩歌的幼兒也可以邊

跳邊念。

6、活動結(jié)束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩歌：畫春天

我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶

翩翩舞，春天春天多美好。

反思：

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲

音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱

若現(xiàn)小熊睡覺的.情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺

激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊

睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊

是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆

出來.讓幼J■受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解

和表達(dá)

幼兒園春天的教案3

內(nèi)容與要求：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點與難點：

重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動過程：

(-)活動導(dǎo)入：

師小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫想看嗎？

(二)欣賞：

(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的.主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，

以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長胸呢？（集體朗誦這句

兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（清幼1噂仿麥苗彎腰的動作，邊做

動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

幼兒園春天的教案4

1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。

2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。

3、理解故事情節(jié)，體驗同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)心的情感。

能夠觀察圖片，并進(jìn)行描述

在觀察圖片基礎(chǔ)上，嘗試大膽提問題。

1、故事《春天的電話》課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張

3、標(biāo)記紙。

4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。

一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在

哪呢？我要請你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。

（二）、圖一畫面

L師：小朋友，你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的告訴大家。

老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與4淞鼠打電話）

2、師：這張圖片你有什么想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的）

3、誰愿意來回答這個問題？

4、教師總結(jié)。（表揚(yáng)積極發(fā)言的幼兒，鼓勵其他幼兒大膽發(fā)言）

（—）圖二畫面

1、師：請你仔細(xì)觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請把你打發(fā)現(xiàn)告訴

大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（4淞鼠給小兔打電話）

2.師：這張圖片你還有什么問題嗎？

3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）

4、師：繼續(xù)請幼兒觀察圖片二

與上同法引導(dǎo)幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來了，河里的冰融化

To并同時出示圖片"小青蛙"

（二）出示畫面三

師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說出畫面內(nèi)容

師：老師記錄問題。

（三）出示畫面四

請幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征：（樹上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，

花開了……）

三、1、師：小朋友，小動物們再好朋友的幫助下，都出來看春天.你覺得它們是怎樣的‘

小動物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個名字吧！

2、欣賞故事

讓我們一起來學(xué)習(xí)這些小動物好嗎？

四、活動延伸

小伙伴們還會給那些小動物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進(jìn)這個

故事。讓《春天的電話》這個故事更精彩，好嗎？

幼兒園春天的教案5

活動目標(biāo)：

1、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

2、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

3、觀察葉子的特征和葉脈，知道有些葉子會在秋天變色。

4、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

活動準(zhǔn)備：

1、茶葉、玻璃杯0

2、圖畫紙、漿糊。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

4、綠葉和枯葉。

5、小石臼、塑料碟。

活動過程：

1、討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？葉子有變化嗎？（葉子因缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了。）

2、播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。

3、出示葉子，認(rèn)識葉子的結(jié)構(gòu)有幾部分組成?（葉脈、葉片、葉柄）

4、討論：葉子飄蕩到了地下，會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）

5、實驗操作：枯葉和綠葉的區(qū)別。

枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

6、討論：有的葉子還有別朱同的用處？你知道嗎？

出示茶葉，介紹茶葉的特點、種類。

7、介紹茶具，讓幼兒欣賞茶壺的款式，描述茶壺的外形。

8、協(xié)助幼兒泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉形狀的變化和水的顏色的'變化，聞一聞茶的香味。

利用茶杯復(fù)習(xí)6的組合和分解。

9、操作：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

總結(jié)分享：

1、請幼兒分享葉子變色過程中的有趣發(fā)現(xiàn)。

2、請幼兒廉說說泡茶過程中最有趣的步驟。

3、請幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

幼兒園春天的教案6

活動目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識春天的特征。

2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成

磁性教具。

活動過程：

1、欣賞詩歌。

(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

圖片上畫的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來

了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。

(2)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼

兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

(3)教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌，注

意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹醒"、"吹來"等詞的含義。

春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了

2、教師與幼兒共同閱讀。

(1)幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵其他幼兒仔細(xì)傾聽。

(2)通過提問的'方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

小熊買了什么東西？

它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里怎么想的？

教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼

J潘懂主要人物活動與故事情節(jié)。

3、教師和幼兒討論閱讀重點。

為什么小路上開滿了鮮花？

4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

幼兒園春天的教案7

活動背景：

本活動以孩子的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納，并師子自己布置春天的環(huán)

境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)

了孩子的責(zé)任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。

在這個過程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感,

讓每個孩子的作品都能展出。

值得注意的是，孩子采集資料的過程，應(yīng)該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以

恒的培養(yǎng)。

內(nèi)容與要求：

1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對自抽象感興趣。

2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

活動準(zhǔn)備：

L各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）0

2、孩子利用課余時間進(jìn)行"春天”主題資料的收集。

過程與指導(dǎo)：

一、展示資料

老師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。

孩田門邊看邊議論：

呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。

這是一個小熊，這是什么意思啊?

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

這是一個鳥窩。

（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的'議論）

二、介紹自己的資料信息

幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。

老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應(yīng)該對春

天有一些感性的經(jīng)驗和理性的認(rèn)識）

幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開

了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應(yīng)老師好像說過，梅花就是因

為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的……

老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以，我們說的"百花盛開的春天.就是這個意

思。

幼兒：春天里小草都綠了。

老師：還有什么也變綠了？

幼兒：很多。樹變綠了?；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

老師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠

了……松樹變綠了……

幼兒：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

幼兒：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

老師：這些小動物原來在干嗎？

幼兒：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。

老師：哦，有些動物是要冬眠。

幼兒：我們小朋友要出去游玩了。

老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？

幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好

看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。

幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽妲說，春天里，會下小雨

的。

幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

老師：是的，你們說得真好。

老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。

三、繪畫制作、布置教室

1、老師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進(jìn)教室。

2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。

3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云

4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

幼兒園春天的教案8

目標(biāo)：

1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿里.

2.理解的主要內(nèi)容，并用簡單、形象的動作扮演角色，練習(xí)中的主要對話。

3.有安靜、仔細(xì)、傾聽的.良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。

過程：

1.感知欣賞文學(xué)作品：春天的電話。激發(fā)幼兒聽的興趣；初步了解的主要內(nèi)容。

1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱及內(nèi)容。

2）出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)一步了解。

3）再次完整講解，幼J腐習(xí)中角色的對話。

4）引導(dǎo)幼兒討論談話：說了T牛什么事？小黑熊是一孩不十么樣的熊，他與小動物做了一

件什么事？

2.請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。

延伸活動：

1）在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改編內(nèi)容，可以創(chuàng)編打電話的內(nèi)容，2）想象畫：如果

你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。

幼兒園春天的教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩

歌段落。

2.感受詩歌的語言美，激發(fā)幼熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四

幅春景圖

教學(xué)重點：

在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

教學(xué)難點：

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動

1.帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖

師：春天來了，春天來到了我們教室，跟著老師一起去找春天吧，把你找到的記在腦子里,

等一會兒告訴老師好嗎？（看好回坐位）

師：春天美不美呀？你們想不想和他們做好朋友呢？那你找到誰做好朋友呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、我們都找到了朋友，快點看看誰也來找朋友了呢？（出示蝴蝶）它會找誰做好朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）

3.分段欣賞。

(1)、師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。(播放課件第一段)

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼JL與老師邊表演變朗誦)

(2)、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

三、仿編活動

1、觀看表演(播放課件)，師：看看誰又來找好朋友？

課件內(nèi)容：一只小燕子飛來了,我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花,一棵棵嫩綠的

柳樹，小燕子在一株科憫前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小

燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

(1)師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕

子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試

看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？

教師糾正復(fù)述：4質(zhì)子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

(2)師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？

教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說—咱們是朋友。

(3)啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？(春天)他們會對春天說什

么？做什么？

(4)師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手,

他們一起說，我們都是春天的朋友。

(5)老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

3、幼兒表演

請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4、自由活動，練習(xí)仿編

每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友"。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，"你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做

呢？"鼓勵幼兒大膽的仿編，用好圻的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

5、請3~5名幼在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

四、延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放音樂，幼兒自由出教室。

設(shè)計意圖：

雖說今年的春天來得晚了些，前幾天終于看到了久違的陽光，隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感

到天氣的溫暖，在戶外散步的時候發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，油菜開花了，小鳥在大樹上歌唱……有的孩

子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩田門都被美麗的'春

天吸引了，回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然

的美麗、多彩；激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。

首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖，讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中，也是對春天的

回味，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，為后面的活動打下基礎(chǔ)。活動以學(xué)習(xí)兒歌為主線，在

學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。在活動設(shè)計中，

給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們大膽的想象、大膽地說說、

大膽地表演。

活動反思：

在活動開始，以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春天的美麗景色,

為后面的教學(xué)活動打下要出，大大提高幼＞1號習(xí)的興趣?；顒又?，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表

現(xiàn)詩歌，注意活動的動靜交替，但由于事先未豐富孩子的表演，因此表演動作不到位。在創(chuàng)編活

動中，可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述，而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個頭飾。

本次活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動了幼兒的積極性使幼學(xué)習(xí)詩歌的同時,

產(chǎn)生了對大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。

幼兒園春天的教案10

活動一：觀察金魚

活動目標(biāo)

1.觀察金魚,初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動一

春天的小動物。

2.知道關(guān)心、愛護(hù)小金魚(不用手去抓它，不亂給金魚喂食等)。

3.豐富詞匯：小金魚。活動準(zhǔn)備大玻璃魚缸2只，各色金魚若干條。

活動過程

1.引起觀察興趣。

(1)用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰。

(2)揭開布，讓托看，說說魚缸里有什么。

2.觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教師可提問：它的家在哪里？

3.培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護(hù)金魚的情感。

4.欣賞歌曲"小魚游游"。

活動二：音樂游戲"捉小魚"

活動目標(biāo)

1.會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的動作。

2.初步學(xué)會避讓，盡量不被捉住。

活動過程

1.教師唱歌，托兒四散地做小魚游的動作。

2.托J導(dǎo)唱歌曲，理解"我要捉住你”的含義。

3.托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。

4.教師當(dāng)捕魚人，在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。

活動三：添畫“小魚游游一泡泡"

活動目標(biāo)初步學(xué)習(xí)畫圓的技能，對添畫有興趣。

活動準(zhǔn)備畫好"小魚”的作業(yè)紙人手一張。

活動過程

1.談話導(dǎo)入活動，引起托兒興趣。

2.示范畫圓。

3.托學(xué)習(xí)畫圓。

(1)伸出右手食指，徒手畫圓。

(2)托兒選擇喜愛的顏色，自由作畫。

4.相互欣賞作品。

活動四：觀察小蝌蚪

活動目標(biāo)

1.引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。

2.能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。

3.豐富詞語：小蝌蚪。

活動準(zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。

活動過程

1.引起托兒觀察的興趣。

(1)讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

(2)揭開遮布，讓托J港看說說魚缸里有什么。

(3)糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。

2.觀察小蝌蚪的動態(tài)，并愿意說說。

3.觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的‘，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的)。

4.欣賞"小蝌蚪"的謎語。身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙叫

它小弟弟。

活動五：手指點畫“小蝌蚪"

活動目標(biāo)嘗試用手指點畫小蝌蚪，對手指點畫感興趣并大膽作畫。

活動準(zhǔn)備

1.托兒已觀察過小蝌蚪。

2.一缸實物小蝌蚪。

3.黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干。

活動過程

1.觀察魚缸里的小蝌蚪，說說形狀、顏色。

2.教師示范講解手指點畫的方法:用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，

再輕輕提起向后一拉。

3.托J患試作畫。

4.教師指導(dǎo)，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。

幼兒園春天的教案11

目標(biāo)：

本主題以初春的主要特征為中心',通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一

日生活的中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自

然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

品德：

1、愛護(hù)花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。

2、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

家長工作：

與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等各種形式表現(xiàn)出來。

活動內(nèi)容：

第六周

活動一楊柳青（2）（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康）

活動二春雨（重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會）

活動三春天來了（重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會）

活動四黃豆?fàn)敔斦覍殞殻ㄖ攸c領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域社會）

活動五種樹苗（重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會）

活動六春姑娘（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言）

活動七把一樣多的放在一起（重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言）

活動八報春的花（重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言）

第七周

活動一水族館（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康）

活動二貓頭鷹（折紙）（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動三小蝌蚪找媽媽（重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會）

活動四摘星星（重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

活動五我們愛小鳥（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言）

活動六茶樹和茶葉（重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言）

活動七圖形娃娃（重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域社會）

活動八誰對誰不對（重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言）

活動九看圖形按標(biāo)記記錄（重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

游戲內(nèi)容：

語言區(qū)故事表演科學(xué)區(qū)玩磁鐵

娛樂區(qū)釣魚結(jié)構(gòu)區(qū)搭花園

音樂區(qū)聽音樂自編舞蹈美術(shù)區(qū)/J雞回家植樹

主題五：美麗的春天（3、29-4、9）兩周

目標(biāo)：

本主題以認(rèn)識春天的主要特征為中心，通過連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣,

在春游、觀察等活動中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)

幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

品德：

1、熱愛生活，熱愛大自然。

2、知道心靈美才是真正的美。

家長工作：

與孩子一起欣賞春天的.景色，引導(dǎo)孩子用語言講述出來。

活動內(nèi)容：

第八周：

活動一春姑娘（重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動二耳朵上的綠星（多）（重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會）

活動三種瓜（2）（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域社會）

活動四不跟陌生人走（重點領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

活動五小貓搬家（重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會）

活動六多彩的房子（重點領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言）

活動七曬被子（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言）

活動八印點子（重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù)）

第九周

活動一豬小弟（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動二小白兔過橋（老）（重點領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會）

活動三大浪小浪（重點領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域語言）

活動四蝸牛（折紙）（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué)）

活動五送你一把傘（重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言）

活動六擺圖形（重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言）

活動七圓圓和圈圈（重點領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言）

活動八誰對誰不對（重點領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言）

活動九按序填空格（重點領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言）

游戲內(nèi)容：

語言區(qū)指偶游戲小動物種菜

科學(xué)區(qū)變圖形喂小娃娃吃東西印點子會變的顏色

娛樂區(qū)挑花線下棋結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木

音樂區(qū)誰是小熊美術(shù)區(qū)掛件4老虎

幼兒園春天的教案12

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)會歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒用好看的動作來表現(xiàn)歌曲的美的能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創(chuàng)編動作。

根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒》除。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

活動反思：

通過一系列以幼兒為主的.活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會用

觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒

熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。

幼兒園春天的教案13

設(shè)計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春"，春天代表著希

望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩存門通過初步認(rèn)識春天，

逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,

具體如下：

(-)認(rèn)識春天

活動一：兒歌“春芽芽"

活動目標(biāo)：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

活動準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成

什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙"

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

活動準(zhǔn)備：

1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、

教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子I門雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽

說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚

地大聲叫著："種子冒尖了！"還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗

核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但

細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中

發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩召門了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)

行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)

又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。

孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說："春雨落到地上，地上起了水泡

呢我們緊接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候

很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部

分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過

這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

幼兒園春天的教案14

活動目標(biāo)：

(1)激起對象聲詞的興趣。

(2)尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、

樹木、表示勝利的段音效等

活動過程：

Q)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

①出示第2面：

這是什么時候？

②出示第3到4面：

噩鼠爸爸在干什么？

(2)欣賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

這是什么聲音？

門鈴響了，會是誰呢？

②出示第6到7面，結(jié)合音效：

你聽見了什么聲音?會是誰呢？

噩鼠爸爸是怎么問的？

③出示第8到14面：

跟鼠爸爸又聽到了哪些聲音？

他是怎么問的？(感受"是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、吭當(dāng)院當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，II鼠爸爸聽到了這么多不同的

聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

題鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺了。

⑤出示第16面：

看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢？

⑥出示第17到21面：

這是誰的‘聲音?

你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的？

你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的

音效）

小結(jié)：原來噩鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這

可是春天的聲音！

（3）找找、看看，大膽表述

春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不樣的聲音，春雨還會下在哪里呢？（幼兒自由表述）

出示場景圖片：

春雨如果下在這些地方，會發(fā)出什么聲音呢?你來問問。（幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述）

誰來問問？（邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）

活動延伸：

春雨還在下，會下在哪里呢？

活動反思：

故事通過講述眼鼠爸爸在個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不

同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

幼兒園春天的教案15

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計，畫出迎春花的特征。

2、運(yùn)用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重難點:

觀察迎春花的特征。

大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備，教具:迎春花的圖片實物學(xué)具:棉簽顏料油畫棒彩泥牙簽鏡子木工板勾

維

活動過程：

一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。

1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？（出示迎春花實物）

這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來觀察認(rèn)識迎春花。

師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？（引導(dǎo)

幼兒用比較完整的語笥S述所看到的迎春花）

3、師小結(jié)；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是斷花，后長葉子。迎春

花的花是黃色的，有的.有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠(yuǎn)開滿迎春花好嗎？

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開黃

花，朵朵張開小嘴巴，(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，

它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

(1)棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽

蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

(2)油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

(3)彩泥畫,先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，

不要過厚。

三、幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)

1、幼兒開始繪畫，教師對能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以

添畫些什么？

四、作品展小

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

你覺得哪幅作品美