…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級歷史上冊階段測試試卷280考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、一位唐朝官員說：“國家取士，遠法前代，進士之科，得人為盛?！辈牧戏从车倪x官制度正式創(chuàng)立于（）A.隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗2、下列帝王中，與秦始皇對待儒學的態(tài)度截然不同的是（）A.漢武帝B.漢景帝C.漢文帝D.漢高祖3、《漢書卷十九?百官公卿表第七》載，“御史大夫，秦官，位上卿，銀印青綏綬，掌副丞相”材料中“御史大夫”的主要職責是（）A.監(jiān)察百官B.掌管軍事C.輔助皇帝處理全國政事D.管理全國宗教事務4、他是東晉時期著名的書法家，被后人譽為“書圣”，《蘭亭集序》是其代表作。這里的“他”是（）A.王羲之B.顧愷之C.祖沖之D.賈思勰5、不久前，電視連續(xù)劇《大秦帝國》在央視熱播。劇中許多人物的臺詞堪稱經(jīng)典。其中與商鞅有關(guān)的是（）A.民為貴，社稷次之，君為輕B.國有圣君良將，仁政可行C.治世不一道,便國不法古D.長太息以掩涕兮,哀民生之多艱6、考古學家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)四層面積較大且較厚的灰燼層。這一發(fā)現(xiàn)，說明當時北京人的生產(chǎn)生活狀況會()A.使用火B(yǎng).種植水稻C.燒制陶器D.鑄造青銅器評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、“澶淵之盟”的后果是A.遼宋之間應處于戰(zhàn)爭狀態(tài)B.增加了北宋人民的負擔C.加劇了北宋政府的財政危機D.遼宋之間開展了經(jīng)濟文化交流8、李白寫出贊美祖國山河壯麗的大量詩篇，其代表作有（）A.《秦中吟》B.《潼關(guān)吏》C.《早發(fā)白帝城》D.《蜀道難》9、隋唐書法和繪畫藝術(shù)燦爛奪目，下列屬于隋唐時期書法家的是（）A.閻立本B.顏真卿C.吳道子D.柳公權(quán)10、下列哪些是鑒真和玄奘的共同之處（）A.都是唐朝的僧人B.都在唐朝對外交往中有重大貢獻C.都為完成自己的使命歷盡艱辛D.都有頑強的毅力和百折不撓的精神11、下列主張最能體現(xiàn)儒家思想的是（）A.仁者愛人B.民貴君輕C.兼愛非攻D.以法為教評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、【題文】(6分)史實與推論：科學全面地解讀史料；可以得出正確的歷史推論。請對下面表格中的推論作出判斷，正確的打“√"，錯誤的打“×"。

。史實。

推論。

正確與否。

(1)秦始皇在中央實行三公九卿制；唐太宗實行三省六部制，明太祖廢丞相權(quán)歸六部，明成祖設(shè)內(nèi)閣，清雍正帝設(shè)軍機處。

這些措施的實施反映了封建君主專制不斷加強最后發(fā)展到頂峰的過程。

(2)在不損害主權(quán)的前提下；國家對經(jīng)濟特區(qū)采取與內(nèi)地不同的更加開放的特殊政策和靈活措施，實行市場經(jīng)濟，利用外資僑資進行建設(shè)。

經(jīng)濟特區(qū)實行資本主義市場經(jīng)濟。

(3)“我們已經(jīng)研究并且決定了三個同盟國最后擊敗共同敵人的軍事計劃我們堅定不移的宗旨；就是要消滅德國的軍國主義和納粹主義，保證德國不能再擾亂世界和平我們決定盡快同我們的盟邦建立一個普遍性的國際組織，維護世界和平安全！”

這段材料應該出自。

雅爾塔會議。

（4）丘吉爾曾說過：“斯大林是一個世上無出其右的最大的獨裁者；他接過俄國時，俄國只有木犁，而當他撒手人寰時，俄國已經(jīng)擁有核武器。”

蘇聯(lián)之所以能取得重大成就；主要是因為當時的斯大林模式。

(5)20世紀50年代中期；聯(lián)邦德國總理阿登納說：“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，歐洲的聯(lián)合絕對是迫切需要的?！?/p>

為此；1967年歐洲人采取的措施是建立歐洲聯(lián)盟。

(6)2011年以來希臘主權(quán)債務危機突然爆發(fā)；并向歐洲其他國家擴散，西班牙；愛爾蘭等國同時遭受信用危機，歐元持續(xù)貶值，全球經(jīng)濟形勢突然變得撲朔迷離，中國經(jīng)濟外部環(huán)境的不確定性急劇上升。

這一現(xiàn)象從一個側(cè)面說明經(jīng)濟全球化阻礙了全球經(jīng)濟的發(fā)展。

13、甲骨文記錄和反映了____的活動和____的政治、經(jīng)濟情況。14、______年，李淵建立唐朝，定都長安；______年，忽必烈建立元朝，定都大都。15、“秦兼天下，建皇帝之號”請問我國歷史上第一個皇帝姓名______。16、完成有關(guān)遼西夏金元政權(quán)名稱、民族、建立者和都城相應連線。政權(quán)名稱民族建立者都城遼____________西夏____________元____________金____________①契丹族②黨項族③女真族④蒙古族。

⑤耶律阿保機⑥興慶⑦元昊⑧上京。

⑨完顏阿骨打⑩大都11忽必烈12會寧17、“苻堅、草木皆兵、風聲鶴唳”跟哪一戰(zhàn)役有關(guān)______。評卷人得分四、改錯題(共4題，共24分)18、通過涿鹿之戰(zhàn)使得炎帝和黃帝結(jié)成聯(lián)盟，稱為“炎黃聯(lián)盟”。______（判斷對錯）

改正：______。19、河姆渡聚落地處河湖密布；潮濕炎熱的江南地區(qū)；所以他們居住在半地穴房屋。

判斷：______

改正：______20、公元前1046年；武王伐紂，在牧野打敗紂王，后建立周朝，定都在亳，史稱西周。

______（判斷對錯）改正：______。21、兩宋時期；我國經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移趨勢。

判斷：______改正：______。評卷人得分五、綜合題(共1題，共2分)22、融入情境，探究問題。我國自古以來就是一個多民族的國家，秦漢時期是中華民族形成與發(fā)展的重要時期。某校歷史興趣小組的同學圍繞這一主題設(shè)計了一個展覽板塊，請結(jié)合所學知識，探究問題。第一板塊：體驗歷史上的民族關(guān)系（一）秦朝秦朝秦始皇時，大將大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)；后又修筑了用來抵御匈奴，它西起，東到。（4分）（二）漢朝（1）漢朝漢武帝時，大將、打破匈奴，奪取了河套和河西走廊地區(qū)。（2分）（2）據(jù)上圖回答問題：a.出使西域開通了中西交往的通道。后來，漢朝設(shè)立，對西域進行政治、軍事管理。（2分）b.這條“中西交往的通道”在歷史上被稱為，起點在。（2分）c.從起點出發(fā)，這條路所經(jīng)之處的先后順序是（）（1分）①河西走廊②新疆境內(nèi)③歐洲④西亞A.①②③④B.①②④③C.①③④②D.④③①②d.這條路的開通有什么重要意義？（2分）（三）魏晉南北朝（1）乘坐時空飛船，來到了北魏，親歷了北魏孝文帝改革。孝文帝改革前后北魏人的生活發(fā)生了哪些變化？請舉例說明。（2分）（2）魏晉南北朝時期，我國北方的民族關(guān)系出現(xiàn)了怎樣趨勢？（1分）第二板塊：感悟歷史上的民族關(guān)系（1）縱觀秦漢到魏晉南北朝時期的民族關(guān)系史實，你認為歷史上各民族之間關(guān)系的主流是什么？（2分）（2）以史為鑒，今天我國各民族之間應該如何相處？（2分）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】根據(jù)材料；“國家取士，遠法前代”，意思是說國家選拔人才，是效法前代的做法，即隋朝。隋朝時，隋文帝開始用分科考試的辦法選拔官員。到隋煬帝時正式設(shè)置進士科，標志著我國科舉制度正式誕生。故選B。

【點評】本題考查學生對隋朝科舉制的認識。2、A【分析】秦始皇焚書坑儒；而漢武帝接受董仲舒建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，把儒家思想作為封建社會的正統(tǒng)思想．

故選A．

本題考查的是漢武帝大一統(tǒng)．

解答本題需要靈活運用漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”．【解析】【答案】A3、A【分析】秦朝建立后；秦始皇創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度，在中央設(shè)丞相；太尉、御史大夫．御史大夫的主要職責是監(jiān)察百官．

故選A．

本題考查的是秦鞏固統(tǒng)一的知識點．

本題以《漢書卷十九?百官公卿表第七》為背景，考查的是學生對秦朝鞏固統(tǒng)一的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】A4、A【分析】結(jié)合所學知識可知；東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭集序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。東晉時期的著名書法家王羲之的代表作品是《蘭亭集序》，故這里的“他”是王羲之。BCD與題意無關(guān)。A符合題意。

故選：A。

本題主要考查王羲之的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。解答本題的關(guān)鍵是識記東晉時期的著名書法家王羲之；知道王羲之被后人稱為“書圣”。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握王羲之的相關(guān)史實?！窘馕觥緼5、C【分析】試題分析：本題考查的是商鞅變法的相關(guān)內(nèi)容?！爸问啦灰坏?便國不法古”是戰(zhàn)國時期商鞅所說。意思是治理國家不要總是遵循同一個指導思想，要使國家發(fā)展繁榮就不能墨守成規(guī)。A、B、D項的內(nèi)容均與商鞅無關(guān)，故選C。考點：北師大版七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會變革·鐵器牛耕引發(fā)的社會變革·商鞅變法【解析】【答案】C6、A【分析】本題考查北京人的相關(guān)史實。題干材料給出了北京人遺址發(fā)現(xiàn)四層面積較大且較厚的灰燼層，分析這個信息可以明顯得知北京人會使用火。最早種植水稻的是河姆渡原始居民；會燒制彩陶的是半坡原始居民；鑄造青銅器是商周時期。故選A?！窘馕觥緼二、多選題(共5題，共10分)7、BCD【分析】本題考查“澶淵之盟”的影響。1005年，遼宋在澶州達成和議，即“澶淵之盟”。A項，“澶淵之盟”約定遼朝撤兵，雙方各守邊界，使此后很長時間遼宋之間保持著和平局面。故A項不正確。BCD項，根據(jù)“澶淵之盟”，宋朝每年送給遼銀、絹等錢物，稱為歲幣，這一方面促進了遼宋之間的經(jīng)濟文化交流，另一方面也加劇了北宋政府的財政危機，使統(tǒng)治者加強了對民眾的剝削，從而增加了北宋人民的負擔。故BCD項正確。綜上所述，BCD正確，故選BCD。【解析】BCD8、CD【分析】李白的詩氣勢磅礴；豪邁奔放，感情熱烈，想象豐富，語言清新明快，意境奇妙，語言輕快，一生寫下了不少謳歌祖國名山大川的壯麗詩篇，人們稱他為“詩仙”，他代表作有《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等．

故選CD．

本題主要考查李白．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握唐朝的詩歌成就．【解析】CD9、BD【分析】本題考查隋唐書法藝術(shù)。唐朝著名書法家有顏真卿和柳公權(quán)。繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家是顏真卿，他自創(chuàng)“顏體”。柳公權(quán)自創(chuàng)“柳體”，后人把他們并稱為“顏筋柳骨”。故選BD。

【解析】BD10、ABCD【分析】本題考查唐朝的對外交往。唐玄宗時，高僧鑒真東渡日本，為中日兩國的友好和文化傳播作出重大的貢獻。他6次東渡，終于在754年抵達日本。他在日本生活了十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。貞觀初年，玄奘西游天竺取經(jīng)，回到長安。他專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞口述成《大唐西域記》。這部書成為研究7世紀時中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍，在唐朝對外交往中有重要貢獻。鑒真東渡和玄奘西游都歷盡千辛萬苦，體現(xiàn)了兩人的頑強的毅力和百折不撓的精神。所以，鑒真和玄奘的共同之處ABCD。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD11、AB【分析】“仁者愛人”孔子的主張；“民貴君輕”孟子主張，孔孟是儒家的代表人物，故AB為正確答案；“兼愛，非攻”是墨家思想主張，C排除；“以法為教”為法家思想，D排除．

故選AB．

本題考查了儒家學派創(chuàng)始人--孔子的主要思想主張．識記孔子的主要思想主張：提出“仁”的學說；主張“愛人”．

本題主要考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記儒家學派創(chuàng)始人--孔子和孟子的思想主張．【解析】AB三、填空題(共6題，共12分)12、略

【分析】【解析】

試題分析：

第（1）問；主要考查學生對中國古代政治制度變遷的識記。秦朝在皇帝之下，設(shè)中央機構(gòu)，以協(xié)助皇帝領(lǐng)導全國，并處理庶政。此中央機構(gòu)采用“三公九卿制”。三公為丞相；太尉、御史大夫。九卿有奉常，郎中令，太仆，外典客，宗正，治粟內(nèi)史，少府。唐太宗沿用隋朝的三省六部制，明太祖廢丞相權(quán)分六部，明成祖設(shè)內(nèi)閣，清雍正帝設(shè)軍機處。封建君主專制不斷加強，到清朝到達頂峰。

第（2）問；主要考查學生對對外開放的理解。依據(jù)學過的知識已知，國家對經(jīng)濟特區(qū)采取與內(nèi)地不同的更加開放的特殊政策和靈活措施，實行市場經(jīng)濟，利用外資僑資進行建設(shè)。但經(jīng)濟特區(qū)實行的還是社會主義市場經(jīng)濟，不是資本主義市場經(jīng)濟。

第（3）問；主要考查學生對雅爾塔會議有關(guān)知識的識記。依據(jù)學過的知識已知，1945年2月召開的雅爾塔會議，決定打敗德國后，對德國實行分區(qū)軍事占領(lǐng)，還決定成立聯(lián)合國。蘇聯(lián)承諾在德國投降后三個月內(nèi)，參加對日作戰(zhàn)。

第（4）問；主要考查學生對斯大林模式有關(guān)知識的識記。斯大林領(lǐng)導蘇聯(lián)人民完成了第一；第二個五年計劃，使蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強盛的工業(yè)國。蘇聯(lián)基本實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，1936年蘇聯(lián)新憲法制定，蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制形成。

第（5）問；主要考查學生對歐洲聯(lián)盟有關(guān)知識的識記。第二次世界大戰(zhàn)后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，20世紀60年代，法國和聯(lián)邦德國等西歐國家成立了“歐洲共同體”組織。1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。

第（6）問；主要考查學生對經(jīng)濟全球化有關(guān)知識的識記.經(jīng)濟全球化對人類來說，既有利也有弊。“2011年以來希臘主權(quán)債務危機突然爆發(fā)，并向歐洲其他國家擴散，西班牙；愛爾蘭等國同時遭受信用危機，歐元持續(xù)貶值，全球經(jīng)濟形勢突然變得撲朔迷離，中國經(jīng)濟外部環(huán)境的不確定性急劇上升?！睉撌墙?jīng)濟全球化的不利影響，但我們不能因此否認經(jīng)濟全球化的作用。

考點：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·“秦王掃六合”；人教新課標七年級下冊·繁榮與開放的社會·“貞觀之治”；人教新課標七年級下冊·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展·明清君權(quán)的加強；人教新課標九年級下冊·戰(zhàn)后世界格局的演變·世界經(jīng)濟的“全球化”；人教新課標九年級下冊·戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化·西歐經(jīng)濟的發(fā)展；人教新課標九年級下冊·蘇聯(lián)社會主義道路的探索·對社會主義道路的探索；人教新課標九年級下冊·第二次世界大戰(zhàn)·世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利【解析】【答案】

(1)√(2)×(3)√(4)√(5)×(6)×13、商王商朝【分析】【分析】本題考查學生對刻在龜甲；獸骨上的文字史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第9課甲骨文與青銅器；第一子目龜甲、獸骨上的文字中的內(nèi)容：“殷墟出土的甲骨卜辭記錄和反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值?！笨芍?，故填商王商朝。

【點評】本題難度較小，主要考查學生對刻在龜甲、獸骨上的文字史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查甲骨文的概況和價值。14、略

【分析】結(jié)合所學知識可知；618年，在太原起兵反隋的貴族李淵，進入長安，建立唐朝，李淵就是唐高祖；成吉思汗死后，忽必烈繼承漢位，與1271年建立元朝，次年，定都大都，1276年滅南宋實現(xiàn)統(tǒng)一．

故答案為：

618；1271．

本題以“李淵建立唐朝”“忽必烈建立元朝”為切入點；考查的是唐朝與元朝建立．

準確識記隋朝和元朝的建立者．【解析】618；127115、略

【分析】公元前221年；秦王嬴政滅掉六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家--秦朝．為了適應統(tǒng)一的需要，加強封建統(tǒng)治，秦王嬴政創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度．最高統(tǒng)治者稱皇帝．“秦兼天下，建皇帝之號”，我國歷史上第一個皇帝是嬴政．

故答案為：嬴政．

本題以“秦兼天下；建皇帝之號”為切入點，主要考查我國歷史上第一個皇帝．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．理解并識記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)史實．【解析】嬴政16、①⑤⑧②⑦⑥④11⑩③⑨12【分析】【分析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，遼朝是中國歷史上由契丹族在中國北方地區(qū)建立的封建王朝；916年，遼太祖耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部稱汗，國號“契丹”，定都上京。947年，遼太宗率軍南下中原，攻滅五代后晉，改國號為“遼”。983年曾復更名“大契丹”，1066年遼道宗耶律洪基恢復國號“遼”。1125年為金國所滅。西夏是中國歷史上由黨項人在中國西部建立的一個政權(quán)。1038年，李元昊建國時便以夏為國號，稱“大夏”。定都興慶，又因其在西方，宋人稱之為“西夏”。元朝（1271年—1368年）是由蒙古族建立的大一統(tǒng)王朝，定都大都（今北京）；1206年，元太祖鐵木真統(tǒng)一漠北建立蒙古帝國后開始對外擴張，1260年忽必烈即汗位，建元“中統(tǒng)”。1271年，忽必烈取《易經(jīng)》“大哉乾元”之意改國號為“大元”，次年遷都燕京，稱大都。金朝是中國歷史上由女真族建立的北方政權(quán)。115年完顏阿骨打稱帝時對群臣說：“遼以鑌鐵為號，取其堅也。鑌鐵雖堅，終亦變壞，唯金不變不壞?！庇谑且源蠼馂閲?，望其永遠不變不壞也。一說女真興起于金水，故國號名金，定都會寧。17、淝水之戰(zhàn)【分析】383年；前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命導致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打敗?！巴侗迶嗔?；草木皆兵、風聲鶴唳、東山再起”等成語典故都出自這次戰(zhàn)役。

故答案為：

淝水之戰(zhàn)。

本題考查了淝水之戰(zhàn)。前秦在南下統(tǒng)一全國的過程中在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方與相關(guān)成語典故?！窘馕觥夸撬畱?zhàn)四、改錯題(共4題，共24分)18、略

【分析】相傳；黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤．從此，炎帝；黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族．

故答案為：

×；改正：黃帝部落聯(lián)合炎帝部落；在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤．

本題考查的是黃帝和炎帝的知識點．

本題以炎帝和黃帝為背景，考查的是學生對黃帝和炎帝的有關(guān)知識的記憶能力．【解析】×；黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿之戰(zhàn)中打敗蚩尤．19、略

【分析】河姆渡原始居民生活于長江流域；氣候濕潤。半坡原始居民生活于黃河流域，氣候干燥。河姆渡原始居民居住干欄式房屋，半坡原始居民居住半地穴式房屋。造成他們居住房屋結(jié)構(gòu)不同的主要因素是自然環(huán)境的不同。

故答案為：

判斷：×．改正：半地穴房屋改為干欄式房屋。

本題以河姆渡聚落地處河湖密布；潮濕炎熱的江南地區(qū)為切入點；考查的是河姆渡原始居民的生活狀況。

本題注重考查學生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準確識記河姆渡原始居民的相關(guān)知識點?！窘馕觥俊?；半地穴房屋改為干欄式房屋20、略

【分析】公元前1046年；周武王率領(lǐng)周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡．此后，周武王建立周朝，都城鎬京（今陜西西安西），歷史上稱為西周．

故答案為：×；改正：亳改為鎬京．

本題考查武王伐紂．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．熟練掌握夏商周的更替．【解析】×；亳改為鎬京21、略

【分析】從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移；到南宋最后完成．

故答案為：

判斷：×；改“出現(xiàn)”為“完成”．

本題以我國古代經(jīng)濟重心的南移為依托；考查的是我國古代經(jīng)濟重心南移完成時間的知識．

本題以我國古代經(jīng)濟重心的南移為背景，考查的是學生對我國古代經(jīng)濟重心南移完成時間的有關(guān)知識的記憶能力．【解析】×；改“出現(xiàn)”為“完成”五、綜合題(共1題，共2分)22、略

【分析】試題分析：第一模塊：（一）秦朝本題主要考查秦朝歷史史實，解答本題的關(guān)鍵是準確記憶課本知識，依據(jù)教材闡述進行填空，依據(jù)所學知識，秦朝秦始皇時，大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區(qū)；后又修筑了“萬里長城”用來抵御匈奴，它西起臨洮，東到遼東。漢朝第（1）問，主要考查漢武帝大一統(tǒng)的措施，解答本題的關(guān)鍵是準確記憶教材知識，根據(jù)課本知識進行填空，依據(jù)所學知識，漢朝漢武帝時，國力強盛，建立起強大的騎兵部隊，于是派大將衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，奪取了河套和河西走廊地區(qū)。第（2）問，a題，主要考查張騫出使西域和西漢設(shè)立西域都護的內(nèi)容，解答本題的關(guān)鍵是準確記憶教材知識，漢武帝時派張騫出使西域，從此西域與漢朝的往來日趨頻繁，公元前60年，漢朝在西域設(shè)置西域都護，對西域進行政治、軍事管理。b題，主要考查絲綢之路的內(nèi)容，張騫出使西域以后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛而來，從而使得絲綢之路開通，絲綢之路從長安往西經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲，所以起點為：長安。c題，主要考查絲綢之路的內(nèi)容，張騫出使西域以后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛而來，從而使得絲綢之路開通，絲綢之路從長安往西經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲，所以選B。d題，主要考查絲綢之路的影響，依據(jù)所學知識可知，絲綢之路的開通促進了東西文化交流，至今仍是東西交流的重要通道；也促進