…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版七年級歷史上冊月考試卷522考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)曾為“首屆世界華人炎帝故里尋根節(jié)”贈書法作品：“華夏千秋，同尊始祖；炎黃一脈，共拜神農”。中華民族的人文始祖是A.堯和舜B.舜和禹C.黃帝和炎帝D.周文王和周武王2、有人說：“我每逢周末都會和我父母一起去教堂做禮拜?！眲t這個人信仰的宗教是()A.佛教B.猶太教C.基督教D.道教3、西晉統(tǒng)一全國是在（）A.263年B.266年C.280年D.316年4、我國歷史上西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在（）A.漢朝B.唐朝C.宋朝D.元朝5、成語生動形象，言簡意賅。通過“反戈一擊”，可以得知哪個朝代歷史結束（）A.夏朝B.商朝C.西周D.東周6、在下列圖片中；反映長江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）

A.①②B.③④C.②③D.①③7、臺灣各黨派首腦如連戰(zhàn)、宋楚喻等到大陸訪問時都拜謁黃帝陵，是因為（）A.黃帝是后人尊稱的“人文初祖”B.是因為他自己打敗的蚩尤C.因為他的部落形成華夏族的基礎D.是因為他建立了我國歷史上第一個奴隸制國家評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、唐朝時期有兩位杰出女性為促進民族交往作出了卓越貢獻，請寫出她們的名字____、____。9、中華文明歷史悠久；歷史文物可以幫助我們了解古代燦爛輝煌的文明。寫出它們的名稱。

上圖A、B分別是______和______。10、史實與推論：科學全面地解讀史料；可以得出正確的歷史推論；請判斷下面表格設計：

。史實推論“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”開鑿“此河”時的皇帝是隋煬帝“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！碧铺趯嵭衅降乳_明的民族政策“朝廷在故都時，實仰東南財賦?！蹦戏匠蔀槿珖慕洕匦摹氨庇怅幧?，西及流沙，東盡遼東，南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”元朝疆域空前遼闊______（判斷對錯）11、______在位時期，科舉制增添殿試和面試。12、判斷下列史實描述的正誤；并加以改正。

（1）以長安為中心的大運河成為溝通內陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的紐帶。______改正：______

（2）五代十國的分裂局面實質是唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的繼續(xù)與發(fā)展。______改正：______

（3）在宋太祖的支持下；王安石對北宋的積弊進行卓有成效的改革。______改正：______

（4）兩宋時期；我國經濟重心出現(xiàn)南移趨勢。______改正：______

（5）從東太平洋到印度洋、波斯灣，都航行著宋代的商船。______改正：______。13、________是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，隋唐時期開鑿的________石窟藝術堪稱世界最大的藝術寶庫之一。14、都江堰由秦國的蜀郡太守____主持修建，是一項綜合性的____工程。15、下圖為“夏商西周等級示意圖”；反映了夏商西周時期各階級階層的社會地位。你知道當時各階級階層分別是哪些人嗎？把每一等級的身份名稱分別寫在對應的橫線上。

____。

____。

____。

____。

____。

____。16、宋朝時朝廷鼓勵海外貿易，在主要港口設立______，加以管理：明朝經濟在前代基礎上繼續(xù)發(fā)展，______是明代的絲織業(yè)中心。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、南北朝時期，統(tǒng)治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟。其中最著名的的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。（）18、秦朝的疆域，東至東海，西到隴西，北至北京，南達南海，是當時世界上的大國之一。______（判斷對錯）19、安史之亂以后，唐朝的國勢由盛轉衰。唐末黃巢發(fā)動起義推翻了唐朝的統(tǒng)治。______（判斷對錯）20、半坡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋，他們的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶。______（判斷對錯）21、河姆渡人因黃河流域氣候濕潤而建造了干欄式房屋。______（判斷對錯）22、公元260年，秦趙之間發(fā)生了激烈的長平之戰(zhàn)。（）23、判斷題(正確的劃√錯誤的劃×)鐵制農具和牛耕廣泛使用是在戰(zhàn)國時期。()24、北京人制作石器的技術比較成熟，采用不同的磨制方法，制成不同的磨制石器。______（判斷對錯）25、禹建立了商朝，這是我國歷史上第一個王朝。______。（判斷對錯）評卷人得分四、簡答題(共4題，共12分)26、以下是某位學生學完七年級下冊第一；第二單元后進行的思考總結；請你也來參加一下，回答問題：

（1）制度創(chuàng)新篇：三省六部制中的三省除了中書省；還有什么？為了對疆域進行有效的管轄，元朝實行了什么制度？元朝管理臺灣的機構是什么？

（2）民族關系篇：唐太宗說：“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一。”這體現(xiàn)了他怎樣的民族政策？他將文成公主嫁給了當時哪個民族的哪位首領？北宋時與遼簽訂的盟約歷史上稱為什么？

（3）少數(shù)民族帝王篇：請補全表格中的歷史人物或民族。

。民族人物功績契丹族①統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國②元昊建立西夏，都城在興慶女真族③起兵抗遼，在會寧稱帝，建立金國④忽必烈建立元朝，并統(tǒng)一中國①______，②______，③______，④______。

（4）對外交往篇：有學者說過這樣一段話：“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事；一條由信念；堅持和智慧澆鑄而成的求知之路?！?/p>

這段話中的“偉大僧人”是誰？他的什么品質值得我們學習？27、請說出至少三個“五胡內遷”時期的少數(shù)民族的名稱。28、(12分)綜合探究：選官用人是國之大事，為了保證人才選拔，國家一方面大力發(fā)展教育；另一方面不斷探索和完善選官制度?！爸信d以人才為本”，自古有“得人者昌”，“失賢者亡"之說。因此認真總結中國古代選官用人的成功經驗與失敗教訓，至今仍有十分重要的現(xiàn)實意義。請認真閱讀材料，回答問題：【材料一】科第之設，草澤望之起家，簪紱(zānfǔ)望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之，其族絕矣?！醵ū！短妻浴贰静牧隙刻铺谠诙碎T看見新科進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣”?！醵ū！短妻浴贰静牧先抗饰嵋詾槊魈嬷屏x取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也?！窝唷睹魈嬲摗?1)材料一中“科第之設”是指哪一制度的創(chuàng)立?(2分)創(chuàng)立標志是什么?(2分)(2)材料一中“科第之設”制度的特點是什么?(2分)在唐朝“科第之設”這種制度分為哪兩大類?(2分)(3)結合材料一、二和所學知識，簡述“科第之設”的歷史作用。(2分)(4)根據(jù)材料三和所學知識，指出明代八股取士的消極影響。(2分)29、識別和運用歷史插圖是我們學習的基本能力之一；據(jù)圖回答：

（1）圖一中的農民在從事什么勞動？宋代從國外引進的一優(yōu)良農作物品種是什么？

（2）圖二；圖三體現(xiàn)了宋代手工業(yè)在哪些方面的發(fā)展？

（3）圖四最早出現(xiàn)在什么地區(qū)？它是什么？它的出現(xiàn)有何意義？

（4）圖三為宋代海外貿易興盛創(chuàng)造了條件；試從政府；技術兩個方面簡述宋代海外貿易興盛的原因。

（5）以上幾幅圖片反映的共同主題是什么？評卷人得分五、綜合題(共3題，共30分)30、材料：培根說：“這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)。”第一種在文學方面，第二種在戰(zhàn)爭上，這種變化是如此之大，以至于沒有一個帝國，沒有一個教派，一個赫赫有名的人物能比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產生更大的力量和影響。請回答：（1）材料中的“三種東西”分別指的是什么？（3分）（2）這“三種東西”再加上東漢發(fā)明的什么合稱為四大發(fā)明。（2分）（3）其中在航海上產生重大影響的發(fā)明最早被利用是在什么時期？當時被制成的儀器叫做什么？（2分）如何評價它？（1分）（4）對傳播中國的四大發(fā)明，功勞最大的是什么人？請你用一句話評價四大發(fā)明。（2分）31、閱讀下列材料：材料一：一位唐朝官員說：“國家取士，遠法前代，進士之科，得人為盛。”材料二：有位史學家說：“科舉制度的實行，用統(tǒng)一的標準來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治?！蓖瓿桑?）～（3）題：（1）科舉制度在歷史上有哪些進步作用？（2）科舉制度與當今考試制度有什么相同點？不同點？（3）對現(xiàn)在的考試制度提出合理化建議。32、【題文】歷史上；我國十分重視對西藏的管理。新中國成立后，中央人民政府為西藏地區(qū)的發(fā)展做出了不懈努力，使西藏呈現(xiàn)出前所未有的勃勃生機。

請回答：

【密切聯(lián)系】（1）唐朝唐太宗時；政府對吐蕃采取了和親政策，請舉例說明。

【加強管轄】（2）西藏正式成為中國的一個行政區(qū)域；始于元朝；清朝政府對西藏的管理，除了冊封外，還設置了伊犁將軍；新中國成立后，1951年，西藏通過什么方式實現(xiàn)解放？為保障西藏人民當家作主，中央人民政府實施了哪一項基本政治制度？

（3)西藏和平解放后；黨和政府十分關心西藏的社會經濟發(fā)展。右圖是西藏人民歡慶青藏公路通車的場面，青藏公路修建成功是在什么期間？

【輝煌成就】歌曲《天路》唱道：“那是一條神奇的天路；把人間的溫暖送到邊疆。從此山不再高，路不再漫長，各族兒女歡聚一堂”。

（4）材料中的“天路”指青藏鐵路，這條鐵路的建成對西藏的發(fā)展有何作用？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：本題考查的是華夏之祖的相關知識，黃帝和炎帝為華夏族的形成以及為人們的生產和生活做出了巨大的貢獻，后人尊稱黃帝和炎帝為“人文初祖”，所以答案是C?？键c：人教新課標七年級上冊·中華文明的起源·華夏之祖【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】本題考查三大宗教特色的相關知識。教堂是基督教（天主教；新教，東正教)等舉行彌撒禮拜等宗教事宜的地方，按照級別分類有主教坐堂，大教堂（大殿），教堂，禮拜堂等。故本題的正確答案為C。

【點評】理解三大宗教的特色。3、C【分析】【分析】266年；司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統(tǒng)一全國。故選C。

【點評】本題考查了西晉統(tǒng)一。4、D【分析】元政府加強對西藏的管轄；在中央設置宣政院，負責管理藏族地區(qū)的行政事務。這標志著元朝時西藏正式成為我國的行政區(qū)劃。我國歷史上西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在元朝。

故選：D。

本題以西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)為切入點；主要考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關史實．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記元朝鞏固統(tǒng)一的措施的相關史實．【解析】D5、B【分析】本題考查商朝的滅亡．“反戈一擊”；是指調轉矛頭，向自己原來的營壘進攻．公元前1046年，周武王率領周軍在牧野向商紂王發(fā)起總攻擊．由于商紂王暴虐無道，商軍中的奴隸和戰(zhàn)俘心向武王，便紛紛起義，掉轉戈矛，幫助周武王作戰(zhàn)，對商紂王“反戈一擊”，最后商朝滅亡．

故選B．

【解析】B6、D【分析】【分析】本題是組合型選擇題；用排除法解題，根據(jù)所學知識，河姆渡原始居民住干欄式房屋，種植的糧食作物是水稻，半坡原始居民住半地穴式房屋，種植的糧食作物是粟，會制造色彩鮮艷的彩陶。故題目中的①③與河姆渡有關。故選D。

【點評】本題考查學生對河姆渡氏族的生活狀況的認識。7、A【分析】相傳；黃帝建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明舟車等。后人尊稱黃帝為“人文初祖”。

故選：A。

本題考查的是人文初祖的知識點．

本題以人文初祖為背景，考查的是學生第華夏族形成的有關知識的記憶能力．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)8、文成公主金城公主【分析】【分析】據(jù)所學可知；貞觀時期，文成公主嫁給松贊干布，8世紀初，金城公主嫁與吐蕃贊普；文成公主；金城公主遠嫁吐蕃發(fā)展并加強了漢藏兩族的友好關系；促進了吐蕃經濟的發(fā)展；加強了漢藏雙方的文化交流。故答案為：文成公主；金城公主。

【點評】本題考查文成公主和金城公主入藏的史實。9、略

【分析】圖片A反映的是商朝的司母戊鼎；司母戊鼎重達832.84千克，是世界上現(xiàn)存最大的青銅器．圖片B反映的是秦始皇陵兵馬俑，兵馬俑的藝術群像，形象地展現(xiàn)了兩千多年前秦軍橫掃六國的磅礴氣勢，是世界藝術寶庫中的璀璨明珠．

故答案為：

A：司母戊鼎；B：秦始皇陵兵馬俑．

本題考查商朝司母戊鼎和秦始皇陵兵馬俑．

本題考查司母戊鼎、秦始皇陵兵馬俑．考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】司母戊鼎；秦始皇陵兵馬俑10、略

【分析】“盡道隋亡為此河；至今千里賴通波”中，“此河”是指隋朝的大運河，開鑿大運河的皇帝是隋煬帝。“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！笔翘铺谡f的，意思是他對漢族和其它少數(shù)民族的看法是一視同仁的，表明了唐太宗開明的民族政策。“朝廷在故都時，實仰東南財賦?！钡默F(xiàn)象最早出現(xiàn)在兩宋時期。我國經濟重心的南移經歷了一個歷史發(fā)展的過程。西漢時期，我國經濟中心在北方，魏晉南北朝時期，江南地區(qū)得到開發(fā)，南北方經濟趨向平衡；宋朝時期，經濟重心南移最終完成，南方成為全國的經濟重心?！氨庇怅幧剑骷傲魃?，東盡遼東，南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”，說的是元朝的疆域情況，元朝疆域空前遼闊，就連極盛的漢唐時期都不如元朝的疆域更遼闊。故表格中的史實和推論都是對的。

故答案為：√

本題以判斷正誤為切入點；考查隋朝大運河；唐朝的民族關系、元朝的疆域的史實。

本題以隋朝大運河、唐朝的民族關系、元朝的疆域背景，考查學生識記歷史知識的能力。【解析】√11、略

【分析】唐太宗時期；大大擴充了國學的規(guī)模．武則天大力發(fā)展通過考試選拔官吏的科舉制度，創(chuàng)立殿試制度；開武舉，親自面試學生．唐玄宗時期，詩賦成為進士科主要的考試內容．

故答案為：武則天．

本題以填空題的形式；考查武則天的相關知識．

注意識記科舉制的創(chuàng)立及其發(fā)展與完善．【解析】武則天12、略

【分析】（1）結合所學可知；大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，自北向南分永濟渠；通濟渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長兩千多米，是古代世界上最長的運河。

（2）結合所學可知；五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。北方政權更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當時的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對穩(wěn)定，經濟在原有的基礎上也有一定的發(fā)展。五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢。

（3）結合所學可知；支持王安石變法的宋朝皇帝是宋神宗，而不是宋太祖。

（4）結合所學可知；從魏晉南北朝時，我國經濟重心出現(xiàn)南移趨勢，到南宋完成。

（5）根據(jù)所學可知；宋朝的海外貿易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿易的重要國家。從西太平洋到印度洋；波斯灣，都航行著宋代的商船。

故答案為：

（1）×；“長安”改為“洛陽”。

（2）√。

（3）×；“宋太祖”改為“宋神宗”

（4）×；“兩宋”改為“魏晉南北朝”。

（5）×；“東太平洋”改為“西太平洋”

本題以判斷改錯的形式考查學生對隋朝大運河；唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)、王安石變法、經濟重心南移、宋代海外貿易相關知識的掌握。

本題主要考查學生對隋朝大運河、唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)、王安石變法、我國經濟重心出現(xiàn)南移、宋代海外貿易相關知識的掌握。重點識記內容與影響。【解析】×；“長安”改為“洛陽”。；√；無；×；宋太祖改為宋神宗；×；兩宋改為魏晉南北朝；×；東太平洋改為西太平洋13、略

【分析】本題考查的是趙州橋、敦煌莫高窟。趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，隋唐時期開鑿的敦煌莫高窟堪稱世界最大的藝術寶庫之一。【解析】【答案】趙州橋敦煌莫高窟14、李冰防洪灌溉【分析】【分析】結合所學知識；戰(zhàn)國時期，秦國的蜀郡太守李冰修筑的都江堰，是著名的防洪灌溉工程，都江堰消除了岷江水患，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。故答案為：李冰；防洪灌溉。

【點評】本題考查的是對都江堰知識的把握。15、國王諸侯卿大夫士平民奴隸【分析】【分析】本題考查學生對貴族；平民與奴隸史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第6課夏商西周的社會與國家；第二子目貴族、平民與奴隸中的內容：“夏商西周社會以血緣親疏關系區(qū)分尊卑等級。西周時，周王以下的諸侯、卿大夫、士是享有各種特權的貴族。大小貴族往往兼任各級官員，構成統(tǒng)治階級。”可知，國王、諸侯、卿大夫、士屬于夏商西周國家的統(tǒng)治階層。依據(jù)“這一時期的平民階層隸屬于貴族，被驅使進行大規(guī)模的集體勞作?！薄斑@一時期，王和大小貴族擁有很多奴隸。奴隸的主要來源于戰(zhàn)俘和觸犯法律的罪徒，他們毫無人身自由，經常被賞賜和買賣。貴族除了強迫奴隸做苦役外，有時還殺死奴隸，用作祭祀祖先的供品，或者為死去的貴族殉葬?！笨芍?，平民和奴隸屬于被統(tǒng)治階級。

【點評】本題難度較小，主要考查學生對貴族、平民與奴隸史實的識記。對于這一內容，還可以考查夏商西周等級制度的概況、影響。16、略

【分析】本題考查學生對宋朝商品經濟發(fā)展；海外貿易發(fā)達的掌握情況．宋朝時，海外貿易非常發(fā)達，政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理．南宋的外貿所得，在財政收入中占重要地位．蘇州是明代的絲織業(yè)中心，南京在清代后來居上．

故答案為：

市舶司；蘇州．

本題主要考查了宋明清經濟發(fā)展的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋明清經濟發(fā)展的相關知識點．【解析】市舶司；蘇州三、判斷題(共9題，共18分)17、√【分析】本題考查石窟藝術。為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像。無數(shù)優(yōu)秀工匠的創(chuàng)作，留下了精湛而輝煌的石窟藝術。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟，是著名的兩大石窟。本題是正確的。故選T。【解析】T18、×【分析】秦朝的疆域；東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國之一。

故答案為：

×。

本題考查秦朝的建立；掌握相關的基礎知識。

本題考查秦朝的建立，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】×19、×【分析】安史之亂持續(xù)八年之久；對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉衰；唐朝中央權力衰微，安史舊將和內地節(jié)度使權勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴重，中央已無力控制藩鎮(zhèn)。人民賦稅沉重，生活困苦，又遇到連年的災荒，爆發(fā)了大規(guī)模的起義。起義軍在黃巢的領導下，攻入長安，建立政權，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。原為起義軍將領的朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義。907年，朱溫建立后梁政權，唐朝滅亡。安史之亂以后，唐朝的國勢由盛轉衰。唐末黃巢發(fā)動起義推翻了唐朝的統(tǒng)治，這個表述是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查了安史之亂和黃巢起義。安史之亂持續(xù)八年之久；對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記907年，朱溫建立后梁政權，唐朝滅亡。【解析】×20、√【分析】半坡人；是我國最早進入農耕時代的居民代表，過著定居生活，居住在半地穴式房屋內，他們會種植粟；白菜、芥菜等農作物，會飼養(yǎng)豬、狗等家畜，普遍使用磨制石器，陶器是他們的日常生活用具，會燒制彩陶。因此題干的說法是正確的。

故答案為：

√。

本題考查半坡原始居民。半坡人；是我國最早進入農耕時代的居民代表。

本題以半坡原始居民為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥俊?1、×【分析】河姆渡原始居民居住干欄式房屋；半坡原始居民居住半地穴式房屋。造成他們居住房屋結構不同的主要因素是自然環(huán)境的不同。河姆渡原始居民生活于長江流域，氣候濕潤。半坡原始居民生活于黃河流域，氣候干燥。

故答案為：

×。

本題以河姆渡人建造了干欄式房屋為切入點；考查的是河姆渡原始居民的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握河姆渡原始居民的有關內容?！窘馕觥俊?2、×【分析】本題考查的是長平之戰(zhàn)。公元前262年，秦趙之間發(fā)生了激烈的長平之戰(zhàn)?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?3、√【分析】試題分析：本題考查的是鐵農具和牛耕的使用，通過所學知識，我們知道：鐵制農具的使用和牛耕的出現(xiàn)都是在春秋時期，在戰(zhàn)國時期都得到了推廣，所以本題是正確的?？键c：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·大變革的時代【解析】【答案】正確24、×【分析】北京人將石塊敲打成粗糙的石器使用；這種被敲打成的粗糙石器被稱為打制石器。掌握了磨制和鉆孔技術的是山頂洞人。

故答案為：×。

本題以北京人制作石器為依托；考查的是北京人生活的知識。

本題以北京人制作石器為背景，考查的是學生對北京人生活的有關知識的記憶、理解能力?！窘馕觥俊?5、×【分析】約公元前2070年；禹建立我國歷史上第一個國家--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了．

故答案為：

×．

本題考查我國第一個王朝--夏朝．

本題考查學生識記歷史知識的能力，注意掌握夏朝的建立．【解析】×四、簡答題(共4題，共12分)26、略

【分析】（1）隋朝時設立三省六部制；唐朝時進一步完善．中央設尚書省，中書省和門下省，尚書省下設吏部；戶部、禮部、兵部、刑部、工部六部．

（2）據(jù)“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一．”可知，材料中唐太宗的話的意思是：過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁．體現(xiàn)了唐太宗比較開明的民族政策．唐朝時唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系．宋真宗時（1004年），遼大舉進攻北宋，宰相寇準力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍．第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟．此后很長時間，遼宋之間保持和平局面．

（3）①916年；遼太祖耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，在上京稱汗，國號“契丹”，后遼太宗改國號為“遼”，1125年為金國所滅．②1038年，黨項族首領，統(tǒng)一了黨項族各部，元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏．③1115年，女真族杰出首領完顏阿骨打統(tǒng)一了女真族各部，在會寧稱帝，建立金．④1271年蒙古族的忽必烈定國號為元，建立元朝，次年定都大都．1276年，他滅掉了南宋的最后一支抵抗力量，統(tǒng)一了全國．

（4）據(jù)“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事；一條由信念；堅持和智慧澆鑄而成的求知之路．”可知，這段話中的“偉大僧人”是指玄奘．唐朝時，中國同天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘．貞觀初年，玄奘從長安出發(fā)，歷經艱險，前往天竺，他在天竺遍訪有名的佛教寺院，并在那爛陀寺游學，成為著名的佛學大師．他在天竺各地講學，受到當?shù)厝说淖鹁矗懹^后期，玄奘攜帶大量佛經回國．他專心翻譯佛經，還以親身見聞寫成《大唐西域記》，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍．本問是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．如：不怕艱難險阻，堅韌不拔，百折不撓，不達目的絕不罷休等．

故答案為：

（1）尚書??；門下?。恍惺≈贫?；澎湖巡檢司．

（2）開明的民族政策；松贊干布；澶淵之盟．

（3）①耶律阿保機；②黨項族；③阿骨打；④蒙古族．

（4）玄奘．不怕艱難險阻；堅韌不拔，百折不撓，不達目的絕不罷休等．（言之有理即可）

（1）本題以制度創(chuàng)新為切入點；主要考查制度隋朝的三省六部制；元朝實行的行省制度、元朝設立的澎湖巡檢司．

（2）本題以民族關系為切入點；主要考查唐太宗時開明的民族政策；文成公主入藏、北宋時與遼簽訂盟約．

（3）本題以少數(shù)民族帝王為切入點；主要考查遼；西夏、金、元朝的建立的相關史實．

（4）本題以對外交往為切入點；主要考查玄奘及他值得我們學習的品質．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記隋朝的三省六部制、元朝的行省制度、唐朝的民族政策、民族關系、對外交往、遼、宋、西夏的并立與和戰(zhàn)、金、元朝建立的相關史實．【解析】耶律阿保機；黨項族；阿骨打；蒙古族27、略

【分析】

本題考查了五胡內遷．西晉滅亡后；從4世紀初到5世紀前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記五胡內遷涉及的少數(shù)民族名稱．【解析】五胡內遷指的是東漢末年以來；陸續(xù)內遷的匈奴；鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數(shù)民族．

故答案為：

匈奴、鮮卑、羯、氐、羌．28、略

【分析】試題分析：（1）本題考查的是科舉制的誕生及誕生的標志，隋文帝時開始用分科考試的方法選拔官員，隋煬帝時正式設進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才，標志我國科舉制正式誕生。（2）本題考查的是科舉制的特點和唐朝科舉制的完善?？婆e制的特點是分科考試，擇優(yōu)錄取。唐朝常設的科目很多，以進士和明經兩科最重要。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物，他們在位時錄取了很多有才學的人。（3）本題考查的是學生對知識的歸納總結能力。結合隋朝科舉制誕生的原因及唐朝科舉制的完善可知:科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。促進了教育事業(yè)的發(fā)展也促進了文學藝術的發(fā)展。（4）本題考查的是明朝科舉制的危害，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準發(fā)揮自己的見解。根據(jù)此知識點從材料三內容可知明朝的科舉制束縛人們思想，扼殺人們的聰明才智。此題答案符合題意既可給分?？键c：人教新課標七年級下·繁榮與開放的社會·科舉制的創(chuàng)立·人教新課標七年級下·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機·明朝軍權的加強【解析】【答案】（1）科舉制度。（2分）隋煬帝設立進士科。（2分）（2）分科考試，擇優(yōu)錄取。（2分）?？?，制舉。（2分）（3）科舉制度是一種新的選官制度。它的出現(xiàn)表明我國古代的選官制度已從推薦考察為主轉變?yōu)橐钥荚嚍橹?。通過較為公開公平的考試，一批有真才實學的人進入各級政權。（2分，答出其中2點即可，言之有理可酌情給分）（4）禁錮了人們的思想，阻礙了文化發(fā)展。（2分，言之有理可酌情給分）29、略

【分析】

（1）本題考查宋代農業(yè)的發(fā)展；知道宋代發(fā)明秧馬，引進占城稻．

（2）本題考查宋代手工業(yè)的發(fā)展；掌握制瓷業(yè)；造船業(yè)的發(fā)展狀況．

（3）本題考查宋代商業(yè)的發(fā)展；知道北宋時期四川地區(qū)出現(xiàn)的交子是世界上最早的紙幣，紙幣的產生為商業(yè)的發(fā)展提供了便利條件．

（4）本題考查宋代海外貿易興盛的原因；知道宋代政府鼓勵海外貿易的發(fā)展，指南針應用于航海．

（5）本題考查宋代社會經濟的發(fā)展；知道四幅圖片反映的共同主題是宋代社會經濟的發(fā)展．

本題考查宋代經濟的發(fā)展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】（1）圖一是秧馬；是農民進行插秧的農具，宋代從國外引進的一優(yōu)良農作物品種是占城稻．

（2）圖二體現(xiàn)了宋代手工業(yè)在制瓷業(yè)方面的發(fā)展；圖三體現(xiàn)了宋代手工業(yè)在造船業(yè)方面的發(fā)展．

（3）圖四最早出現(xiàn)在北宋的四川地區(qū)；它是交子，它是世界上最早的紙幣，交子的出現(xiàn)為商業(yè)的發(fā)展提供了便利條件或促進了商業(yè)的發(fā)展．

（4）宋代海外貿易興盛的原因是；從政府方面的原因是實行鼓勵政策或積極鼓勵海外貿易，從技術方面的原因是指南針應用于航海．

（5）以上幾幅圖片反映的共同主題是宋代社會經濟的發(fā)展．

故答案為：

（1）插秧；占城稻．

（2）制瓷業(yè)；造船業(yè)．

（3）四川地區(qū)；交子；是世界上最早的紙幣；為商業(yè)的發(fā)展提供了便利條件或促進了商業(yè)的發(fā)展．

（4）政府方面：實行鼓勵政策或積極鼓勵海外貿易；技術方面：指南針應用于航海．

（5）宋代社會經濟的發(fā)展．五、綜合題(共3題，共30分)30、略

【分析】試題分析：（1）本題主要考查閱讀分析能力。材料中，在文學方面改變世界的是印刷術，因為印刷術的發(fā)明，促進書籍的傳播速度，從而促進了世俗文化的傳播；在戰(zhàn)爭上改變世界的是火藥，因為火藥和火藥武器的發(fā)明，改變了作戰(zhàn)方式和作戰(zhàn)思想，為歐洲資產階級戰(zhàn)勝封建勢力創(chuàng)造了條件；在航海上改變世界的是指南針，因為指南針的發(fā)明，促進了航海事業(yè)的發(fā)展，為歐洲航海家開辟新航路，進行殖民擴張創(chuàng)造了條件。（2）本題主要考查四大發(fā)明。印刷術、火藥、指南針，再加上造紙術，合稱四大發(fā)明。紙術出現(xiàn)于西漢早期，東漢的蔡倫加以改進；雕版印刷術出現(xiàn)于唐朝，北宋的畢升發(fā)明了活字印刷術；火藥最早出現(xiàn)于唐朝，唐朝末年開始用于軍事上，宋元時期，廣泛應用于軍事；指南針出現(xiàn)于北宋時期，此時開始用于航海，南宋時廣泛應用于航海。（3）本題主要考查知識遷移能力。在航海上產生重大影響的是發(fā)明是指南針，最早被利用于戰(zhàn)國；當時被制成的指南儀器是司南；司南是世界上最早的指南儀器。北宋時，人們才制成指南針，并開始用于航海事業(yè)，南宋時廣泛用于航海事業(yè)。（4）本題主要考查對傳播中國的四大發(fā)明功勞最大的人，以及對中國古代四大發(fā)明的評價。對傳播中國的四大發(fā)明功勞最大的人是阿拉伯人，他們把中國古代的四大發(fā)明輾轉傳到西亞和歐洲；四大發(fā)明者是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻?？键c：人教新課標七年級下冊?經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展?燦爛的宋元文化【解析】【答案】（1）印刷術、