Unit4PlantsaroundusPartB（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PlantsaroundusPartB（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusPartB

2.教學年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，通過對話和角色扮演，提高學生的聽說技能。

2.增強學生的跨文化意識，了解植物在不同文化中的意義，尊重自然和生物多樣性。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和探究精神，通過觀察植物的生長過程，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

4.提升學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經對一些常見植物有了一定的認知，如樹木、花草等。他們可能已經學會了簡單的英語單詞，如tree、flower等。此外，學生可能對植物的基本生長習性有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和植物特別感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多種方式進行學習。學習風格上，學生既有視覺學習者，也有聽覺和動手操作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是第二語言，部分學生可能在詞匯和語法上存在困難，特別是在描述植物的特征時。此外，學生可能對植物的生長過程和生物學概念理解不夠深入，需要教師提供適當的引導和解釋。在小組合作活動中，學生可能面臨溝通和協調的問題，需要教師適時介入指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級上冊英語教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物圖片、生長周期圖表以及與植物相關的英語視頻，以豐富教學內容。

3.實驗器材：根據需要，準備植物種子、土壤、水等實驗材料，確保實驗過程的安全和有效性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生進行角色扮演和小組活動；在實驗操作臺附近布置植物生長觀察區(qū)。教學過程【導入新課】

（1）師生互動：老師用英語詢問學生：“Howdoyoulikeplants?Whatplantsdoyouknow?”（你們喜歡植物嗎？你們知道哪些植物？）鼓勵學生用英語回答，激發(fā)學生對植物的興趣。

（2）圖片展示：展示一些常見的植物圖片，如樹木、花草、蔬菜等，讓學生觀察并說出它們的名稱。

【新課導入】

（1）情境創(chuàng)設：老師播放一段與植物相關的英語視頻，讓學生在觀看過程中，了解不同植物的特點和生長環(huán)境。

（2）話題引入：老師引導學生思考：“Whyareplantsimportanttous?”（植物對我們?yōu)槭裁春苤匾浚┳寣W生討論并分享自己的看法。

【新課呈現】

（1）詞匯學習：老師板書植物相關詞匯，如tree、flower、grass、leaf等，并引導學生用這些詞匯進行造句。

（2）句型練習：老師給出一些與植物相關的情景，讓學生用所學詞匯和句型進行對話練習。

【任務驅動】

（1）小組合作：將學生分成若干小組，每組選擇一種植物進行深入研究，包括植物的特點、生長環(huán)境、用途等。

（2）成果展示：每組派代表向全班同學展示研究成果，其他同學進行提問和評價。

【鞏固練習】

（1）聽力練習：播放一段與植物相關的聽力材料，讓學生根據聽力內容回答問題。

（2）閱讀理解：老師給出一篇關于植物的短文，讓學生閱讀后回答問題，檢驗學生對課文內容的理解。

【課堂小結】

（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調植物的重要性和種類。

（2）布置課后作業(yè)：讓學生回家觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，并記錄下來，下節(jié)課進行分享。

【教學反思】

（1）針對本節(jié)課的教學內容，總結教學過程中的亮點和不足。

（2）針對學生的表現，分析他們在學習過程中的困難和需求，為今后的教學提供參考。

【導入新課】

（1）師生互動：

老師：Howdoyoulikeplants?Whatplantsdoyouknow?

學生1：Ilikeflowers.Iknowroses,daisies,andtulips.

學生2：Iliketrees.Iknowoak,pine,andmapletrees.

...

（2）圖片展示：

展示樹木、花草、蔬菜等圖片，讓學生觀察并說出它們的名稱。

圖片1：展示一棵大樹的圖片，學生說出“tree”。

圖片2：展示一束花的圖片，學生說出“flower”。

圖片3：展示一片草地的圖片，學生說出“grass”。

...

【新課導入】

（1）情境創(chuàng)設：

播放一段與植物相關的英語視頻，讓學生在觀看過程中，了解不同植物的特點和生長環(huán)境。

視頻內容：展示各種植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結果等。

（2）話題引入：

老師：Whyareplantsimportanttous?

學生討論并分享自己的看法。

學生1：Plantsprovideuswithfoodandoxygen.

學生2：Plantsarebeautifulandcanmakeourenvironmentmorebeautiful.

...

【新課呈現】

（1）詞匯學習：

板書植物相關詞匯，如tree、flower、grass、leaf等，并引導學生用這些詞匯進行造句。

詞匯1：tree

老師：Whatdoyouseeinthepicture?

學生：Iseeatree.

老師：Yes,it'satree.It'sabigtree.

...

詞匯2：flower

老師：What'sthis?

學生：It'saflower.

老師：Yes,it'saflower.It'sabeautifulflower.

...

（2）句型練習：

老師給出一些與植物相關的情景，讓學生用所學詞匯和句型進行對話練習。

情景1：詢問植物名稱

老師：What'sthisplant?

學生：It'sarose.

情景2：描述植物特征

老師：Whatcoloristheflower?

學生：Theflowerisred.

...

【任務驅動】

（1）小組合作：

將學生分成若干小組，每組選擇一種植物進行深入研究，包括植物的特點、生長環(huán)境、用途等。

小組1：研究玫瑰

小組2：研究橡樹

小組3：研究草地

...

（2）成果展示：

每組派代表向全班同學展示研究成果，其他同學進行提問和評價。

小組1展示：介紹玫瑰的特點、生長環(huán)境和用途。

小組2展示：介紹橡樹的特點、生長環(huán)境和用途。

小組3展示：介紹草地的特點、生長環(huán)境和用途。

...

【鞏固練習】

（1）聽力練習：

播放一段與植物相關的聽力材料，讓學生根據聽力內容回答問題。

聽力內容：介紹一種植物的生長過程。

問題：Whatdoestheplantneedtogrow?

答案：Theplantneedswater,sunlight,andsoil.

（2）閱讀理解：

老師給出一篇關于植物的短文，讓學生閱讀后回答問題，檢驗學生對課文內容的理解。

短文內容：介紹一種植物的特性和生長環(huán)境。

問題：Whatistheplant?

答案：Theplantisabamboo.

【課堂小結】

（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調植物的重要性和種類。

老師：Todaywelearnedaboutplants.Plantsareimportanttousbecausetheyprovideuswithfood,oxygen,andbeauty.Welearnedaboutdifferentkindsofplants,suchastrees,flowers,andgrasses.

（2）布置課后作業(yè)：

讓學生回家觀察家中或周圍環(huán)境中的植物，并記錄下來，下節(jié)課進行分享。

作業(yè)要求：觀察并記錄三種不同類型的植物，包括它們的名稱、特點、生長環(huán)境等。

【教學反思】

（1）針對本節(jié)課的教學內容，總結教學過程中的亮點和不足。

亮點：通過多種教學方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的英語應用能力。

不足：部分學生在詞匯和語法方面存在困難，需要加強個別輔導。

（2）針對學生的表現，分析他們在學習過程中的困難和需求，為今后的教學提供參考。

學生困難：部分學生對植物的生長過程和生物學概念理解不夠深入。

學生需求：需要教師提供更多實際操作和觀察的機會，幫助學生更好地理解植物。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物種類介紹：除了課本中提到的樹木、花草和蔬菜，還可以引入其他類型的植物，如菌類、藻類、苔蘚等，讓學生了解植物王國的多樣性。

-植物與人類的關系：介紹植物在人類生活中的重要性，包括食物、藥物、建筑材料等方面。

-植物生長周期：詳細講解植物從種子發(fā)芽到開花結果的整個過程，包括光合作用、呼吸作用等生物學概念。

-植物與環(huán)境保護：探討人類活動對植物生長的影響，以及如何保護植物資源，增強學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生觀察家中或學校周圍的植物，記錄它們的變化，如季節(jié)變化、生長速度、開花結果等，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。

-植物手抄報：讓學生制作植物手抄報，內容包括植物名稱、圖片、生長環(huán)境和特點等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭實驗：指導家長和學生一起進行簡單的家庭實驗，如種植種子、觀察植物生長等，增強學生的實踐能力。

-網絡資源：推薦一些適合學生的科普網站，如植物科普網站、自然科學教育平臺等，讓學生通過互聯網了解更多植物知識。

-校園植物探索：組織學生參觀校園內的植物園或溫室，實地觀察各種植物，增強學生的實地學習和探索精神。

-主題講座：邀請植物學家或環(huán)保專家進行講座，讓學生了解植物學研究和環(huán)保工作的重要性。

-植物繪畫：鼓勵學生用繪畫的方式表達對植物的喜愛，可以是靜物畫，也可以是創(chuàng)意畫，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。

-植物詩歌創(chuàng)作：讓學生以植物為主題創(chuàng)作詩歌，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

-校園植物攝影：組織學生進行校園植物攝影活動，通過攝影記錄植物的美麗瞬間，培養(yǎng)學生的攝影技術和自然保護意識。教學反思教學是一門藝術，也是一門科學。在今天的課堂上，我?guī)ьI學生們學習了Unit4PlantsaroundusPartB這一內容?；仡櫿麄€教學過程，我有幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天我采用了圖片展示、視頻播放等多種方式，試圖激發(fā)學生的學習興趣。從學生的反應來看，他們對于植物的話題確實很感興趣，課堂氣氛活躍。這讓我意識到，教師在教學過程中要善于利用多媒體資源，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

其次，我發(fā)現學生的英語基礎參差不齊。在詞匯和句型練習環(huán)節(jié)，部分學生能夠迅速跟上節(jié)奏，而有些學生則顯得有些吃力。這讓我反思，今后的教學中，我要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略。

再次，小組合作環(huán)節(jié)讓我看到了學生的潛力。在研究植物的過程中，學生們積極參與，互相討論，共同完成任務。這讓我認識到，小組合作是一種有效的教學方式，可以培養(yǎng)學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足。例如，在詞匯教學環(huán)節(jié)，我過于注重單詞的拼寫和發(fā)音，而忽略了單詞的實際運用。今后，我要更加注重詞匯的語境運用，讓學生在實際語境中學習詞匯。

此