7我是班級值日生（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊，主要內(nèi)容包括：了解班級值日生的職責(zé)，學(xué)習(xí)如何做好值日工作，培養(yǎng)良好的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確自己的角色，增強(qiáng)班級凝聚力，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為班級值日生的重要性。

2.提高學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，使其在日常生活中能夠遵守班級紀(jì)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解班級值日生的職責(zé)，明確其重要性。

2.學(xué)會有效分工與合作，提高值日效率。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對班級責(zé)任感的認(rèn)識不足，難以自覺履行值日職責(zé)。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生直觀感受值日生的職責(zé)和重要性。

2.設(shè)計(jì)值日任務(wù)清單，明確分工，讓學(xué)生在具體實(shí)踐中學(xué)會合作。

3.定期開展值日評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高責(zé)任感。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，培養(yǎng)自我管理能力，解決溝通與分工問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，引入班級值日生的概念和職責(zé)，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)識。

2.案例分析法：選取真實(shí)的班級值日案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，討論解決方案，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演值日生，模擬值日過程，體驗(yàn)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示值日生的工作內(nèi)容和場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)值日知識和技能。

3.班級討論：組織學(xué)生分組討論，分享值日經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《我是班級值日生》。你們知道什么是值日生嗎？值日生在班級中扮演著什么樣的角色呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的看法。

3.老師總結(jié)：“值日生是班級中負(fù)責(zé)日常管理和維護(hù)的同學(xué)，他們承擔(dān)著保持班級衛(wèi)生、協(xié)助老師管理班級等職責(zé)?！?/p>

二、新課講授

1.老師打開多媒體設(shè)備，展示班級值日生的職責(zé)清單，讓學(xué)生了解值日生的具體工作。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為值日生，我們應(yīng)該如何做好自己的工作呢？”

3.學(xué)生們積極討論，老師邀請幾位同學(xué)分享他們的想法。

4.老師總結(jié)：“做好值日工作，首先要明確自己的職責(zé)，其次要具備良好的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。”

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)班級值日生的正面案例，讓學(xué)生了解優(yōu)秀值日生的表現(xiàn)。

2.老師提問：“從這個(gè)案例中，你們學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生們積極回答，老師引導(dǎo)他們總結(jié)出做好值日工作的要點(diǎn)。

4.老師展示一個(gè)班級值日生的反面案例，讓學(xué)生了解不稱職值日生的表現(xiàn)。

5.老師提問：“從這個(gè)案例中，你們看到了什么問題？”

6.學(xué)生們討論，老師引導(dǎo)他們認(rèn)識到責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)值日生，其他同學(xué)扮演其他角色。

2.老師給出一個(gè)場景，如：“今天是星期一，值日生需要負(fù)責(zé)打掃教室?！?/p>

3.學(xué)生們根據(jù)場景進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予指導(dǎo)。

4.老師邀請各小組分享他們的角色扮演過程，并給予評價(jià)。

五、互動(dòng)游戲

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)與值日生相關(guān)的互動(dòng)游戲，如：“值日接力賽”。

2.學(xué)生們分組參與游戲，老師計(jì)時(shí)并記錄成績。

3.游戲結(jié)束后，老師邀請各小組分享他們的游戲體驗(yàn)。

4.老師總結(jié)游戲中的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

六、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級值日生的職責(zé)和重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中積極履行值日職責(zé)，為班級的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們思考如何在自己的班級中做好值日工作。

4.老師對學(xué)生們說：“同學(xué)們，希望你們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有責(zé)任心、有團(tuán)隊(duì)合作精神的值日生。”

5.課堂教學(xué)結(jié)束，老師微笑著與學(xué)生道別。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《我是班級值日生》這一課后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述值日生的職責(zé)，包括保持班級衛(wèi)生、協(xié)助老師管理、維護(hù)班級秩序等。

-學(xué)生理解了值日生對于班級和諧與效率的重要性，認(rèn)識到自己在集體中的角色和責(zé)任。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對值日工作有了更加積極的態(tài)度，愿意承擔(dān)起班級管理的責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中更加注重班級衛(wèi)生和個(gè)人行為規(guī)范，表現(xiàn)出更強(qiáng)的自律性。

3.能力提升：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了分工合作，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生通過參與值日工作，鍛煉了組織能力和解決問題的能力。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在扮演值日生的角色中，體驗(yàn)到了責(zé)任感和成就感，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，感受到了為他人服務(wù)的快樂，培養(yǎng)了良好的社會責(zé)任感。

5.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)承擔(dān)值日工作，不再抵觸或逃避。

-學(xué)生在值日過程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

6.自我反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱闹等展ぷ鬟M(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法。

-學(xué)生在反思中認(rèn)識到自己的不足，并努力提升自己，以更好地履行值日生的職責(zé)。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：我是班級值日生

-內(nèi)容：

-值日生職責(zé)：衛(wèi)生保持、協(xié)助管理、維護(hù)秩序

-值日生重要性：班級和諧、效率提升

-值日生態(tài)度：積極、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作

-值日生能力：組織、協(xié)調(diào)、解決問題

-值日生情感：責(zé)任感、成就感、集體榮譽(yù)感

②

-知識點(diǎn)：

-明確值日生的定義和作用

-了解值日生的具體職責(zé)

-認(rèn)識到值