Module9Unit2Shewasveryhappy（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2Shewasveryhappy

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：引導學生理解西方節(jié)日慶祝方式，拓寬文化視野，增強跨文化交流意識。

3.學習能力：通過自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生樂觀積極的生活態(tài)度，樹立正確的價值觀，尊重多元文化。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上學期已經學習了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語字母、單詞和簡單的句子結構有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習充滿好奇心，愿意嘗試新的學習方式。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更易理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高發(fā)音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本單元時，學生可能對西方節(jié)日的慶祝方式感到陌生，難以理解其文化內涵。此外，學生在朗讀和表演時可能因為詞匯量不足或發(fā)音不準確而遇到困難。此外，對于一些學生來說，將情感融入角色表演，表達內心的喜悅情緒可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版（一起）英語五年級上冊》教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與節(jié)日慶祝相關的圖片、圖表，以及與課文內容相匹配的視頻片段，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環(huán)境，包括一個分組討論區(qū)，供學生進行角色扮演和小組活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示西方節(jié)日的圖片或視頻，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，引發(fā)學生對節(jié)日的興趣。

-提問：“你們知道哪些西方節(jié)日？它們是如何慶祝的？”

-引導學生回憶已學過的英語知識，為學習新內容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示課文中的對話，引導學生跟讀，注意發(fā)音和語調。

-通過角色扮演，讓學生模仿對話中的角色，加深對句型的理解和運用。

-分組討論，讓學生根據(jù)課文內容，自己設計對話，并互相展示。

-教師點評并糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行聽力練習，播放與課文相關的音頻，讓學生回答問題。

-完成課本中的練習題，鞏固對課文內容的理解。

-小組活動，讓學生根據(jù)課文內容，制作簡單的節(jié)日海報。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生的發(fā)音和語調。

-提問學生：“今天我們學習了哪些西方節(jié)日？你們覺得哪個節(jié)日最有趣？”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注和學習西方文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，復習本節(jié)課學到的內容，包括詞匯、句型和角色扮演。

-完成課本中的相關練習題，預習下一節(jié)課的內容。

-家長簽字確認學生完成作業(yè)情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-西方節(jié)日文化：收集關于圣誕節(jié)、復活節(jié)、感恩節(jié)等西方節(jié)日的起源、習俗和傳統(tǒng)食品的資料，以便學生了解西方節(jié)日的背景和文化內涵。

-日常生活用語：整理一些與節(jié)日相關的日常英語表達，如“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”、“Thankyouforyourgift!”等，幫助學生積累實用的節(jié)日用語。

-視頻資源：查找與課文內容相關的英語教學視頻，如節(jié)日慶?；顒印鹘y(tǒng)游戲等，通過觀看視頻，讓學生直觀地感受節(jié)日氛圍。

-課外閱讀材料：推薦一些關于西方節(jié)日的英文故事書或科普讀物，引導學生進行課外閱讀，拓寬知識面。

2.拓展建議：

-針對節(jié)日文化，建議學生利用周末時間，與家長一起查找資料，了解至少兩個西方節(jié)日的背景和慶祝方式，制作成小報或手抄報，在班級內展示分享。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，收集不同國家的節(jié)日食品圖片，了解其制作方法和文化意義，并嘗試制作其中的一種食品。

-觀看英語教學視頻，模仿視頻中的角色進行對話，提高口語表達能力。

-在家庭中，鼓勵學生用所學英語與父母進行節(jié)日問候，如詢問父母的節(jié)日愿望，分享自己的節(jié)日計劃等。

-鼓勵學生利用課余時間閱讀英文故事書或科普讀物，提高閱讀興趣和英語水平。

-組織學生開展“小小英語角”活動，讓學生在模擬的西方節(jié)日場景中，運用所學英語進行交流和表演。

-結合本節(jié)課的內容，設計一些與節(jié)日相關的英語小作文，如描述自己最喜歡的節(jié)日、寫一封節(jié)日祝福信等，提高寫作能力。

-鼓勵學生參加學校組織的英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉英語口語和表達能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實、生動的情境，讓學生在語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。例如，在講解節(jié)日慶祝方式時，我利用教室一角布置成節(jié)日主題，讓學生在真實的場景中感受文化差異。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。通過視覺和聽覺的結合，幫助學生更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平參差不齊，有的學生發(fā)音標準，有的學生則存在困難。這導致在講解新知時，部分學生難以跟上進度。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上鼓勵學生參與，但實際效果并不理想。部分學生缺乏自信，不敢開口表達自己的觀點。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學：針對學生個體差異，我將嘗試實施分層教學，針對不同層次的學生設計不同難度的學習任務，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，大膽表達。

3.優(yōu)化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測試等，全面評估學生的語言運用能力。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的反思能