2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（3）教學(xué)說課稿人民版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（3）教學(xué)說課稿人民版必修2。本章節(jié)內(nèi)容聚焦于蘇聯(lián)在20世紀中葉的經(jīng)濟改革與挫折，通過分析赫魯曉夫、勃列日涅夫等時期的改革舉措及其影響，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的演變，以及改革過程中所面臨的困境與挑戰(zhàn)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的歷史進程，提升其歷史解釋能力；通過對比不同改革措施的效果，強化學(xué)生的歷史比較能力；引導(dǎo)學(xué)生反思歷史事件對現(xiàn)實社會的啟示，增強其歷史意識和社會責任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對蘇聯(lián)經(jīng)濟改革中的成功與失敗進行深入思考。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在此前的高中歷史學(xué)習中已經(jīng)接觸了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的初步階段，對斯大林模式和蘇聯(lián)經(jīng)濟體制有一定的了解。然而，對于赫魯曉夫、勃列日涅夫時期的改革及其成效，學(xué)生可能掌握的信息有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習來補充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格。

學(xué)生對蘇聯(lián)歷史往往表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對改革與挫折這樣的歷史事件。學(xué)生的分析能力和批判性思維在之前的課程中已有一定基礎(chǔ)，但可能對復(fù)雜的經(jīng)濟政策和歷史事件的因果關(guān)系理解不夠深入。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖表和案例來理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過文本和文獻進行深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習本章節(jié)時可能遇到的困難包括：對蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的復(fù)雜性和多變性理解困難，難以把握改革與挫折之間的內(nèi)在聯(lián)系；對經(jīng)濟政策的專業(yè)術(shù)語和概念感到陌生，影響對歷史事件的理解；此外，學(xué)生可能難以將蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革與我國的經(jīng)濟體制改革進行有效比較，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如《人民版高中歷史必修2》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的圖片、改革政策的圖表、相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解復(fù)雜的經(jīng)濟政策和歷史事件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的初步階段，了解了斯大林模式和蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的基本特征。今天，我們將繼續(xù)探討蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)，重點分析赫魯曉夫、勃列日涅夫時期的改革及其挫折。請大家準備好，我們開始今天的課程。

二、新課講授

1.赫魯曉夫時期的改革

（教師）同學(xué)們，赫魯曉夫時期的改革主要針對斯大林模式的弊端，試圖通過一系列改革措施來推動蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展。請大家翻開教材，找到相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

（學(xué)生）赫魯曉夫時期的改革有哪些主要措施？

（教師）赫魯曉夫時期的改革主要措施包括：農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)改革、政治改革和外交改革。請大家簡要介紹這些改革措施。

（學(xué)生）農(nóng)業(yè)改革主要包括什么內(nèi)容？

（教師）農(nóng)業(yè)改革主要包括：擴大集體農(nóng)莊的自主權(quán)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性；調(diào)整農(nóng)業(yè)稅制，減輕農(nóng)民負擔；推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

（學(xué)生）工業(yè)改革有哪些舉措？

（教師）工業(yè)改革主要包括：改革計劃經(jīng)濟體制，引入市場機制；調(diào)整工業(yè)布局，發(fā)展重工業(yè)和輕工業(yè)；改善企業(yè)管理，提高生產(chǎn)效率。

（學(xué)生）政治改革和外交改革有哪些特點？

（教師）政治改革主要包括：反對個人崇拜，恢復(fù)民主集中制；改善干部制度，選拔和培養(yǎng)人才。外交改革主要包括：改善與西方國家的關(guān)系，推動國際和平。

2.勃列日涅夫時期的改革

（教師）接下來，我們來探討勃列日涅夫時期的改革。請大家思考以下問題：

（學(xué)生）勃列日涅夫時期的改革有哪些主要措施？

（教師）勃列日涅夫時期的改革主要措施包括：繼續(xù)推進赫魯曉夫時期的改革，加強國家在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)；調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展重工業(yè)和輕工業(yè)；提高人民生活水平。

（學(xué)生）勃列日涅夫時期的改革有哪些特點？

（教師）勃列日涅夫時期的改革特點主要體現(xiàn)在：改革更加注重經(jīng)濟領(lǐng)域，加強國家在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)；調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，發(fā)展重工業(yè)和輕工業(yè)；提高人民生活水平。

3.改革的挫折與教訓(xùn)

（教師）同學(xué)們，赫魯曉夫、勃列日涅夫時期的改革雖然取得了一定的成果，但最終都以挫折告終。請大家思考以下問題：

（學(xué)生）改革為何會遭遇挫折？

（教師）改革遭遇挫折的原因主要有：改革措施不徹底，未能從根本上改變斯大林模式的弊端；改革過程中，政治體制、經(jīng)濟體制等方面的矛盾逐漸暴露；改革過程中，部分領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗，損害了改革成果。

（學(xué)生）從蘇聯(lián)改革的歷史中，我們可以得到哪些教訓(xùn)？

（教師）從蘇聯(lián)改革的歷史中，我們可以得到以下教訓(xùn)：改革必須堅持實事求是，從實際出發(fā)；改革必須徹底，不能半途而廢；改革過程中，要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)，請大家結(jié)合自己的理解，談?wù)剬σ韵聠栴}的看法：

（學(xué)生）蘇聯(lián)改革的歷史對我們有哪些啟示？

（教師）蘇聯(lián)改革的歷史啟示我們：改革必須符合國情，不能盲目照搬他國模式；改革過程中，要注重經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展；改革必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)，了解了赫魯曉夫、勃列日涅夫時期的改革及其挫折。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠?qū)μK聯(lián)經(jīng)濟改革的歷史進程有更深入的理解，為今后學(xué)習我國的經(jīng)濟體制改革奠定基礎(chǔ)。

五、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，簡要概括赫魯曉夫、勃列日涅夫時期的改革措施及其成效。

2.分析蘇聯(lián)改革遭遇挫折的原因，并從中汲取教訓(xùn)。

3.結(jié)合我國的經(jīng)濟體制改革，談?wù)勀銓μK聯(lián)改革歷史的認識。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.知識掌握方面

學(xué)生在學(xué)習本章節(jié)后，能夠熟練掌握以下知識點：

-蘇聯(lián)社會主義建設(shè)初期的主要經(jīng)濟政策及其影響。

-赫魯曉夫時期的經(jīng)濟改革措施，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、政治和外交改革，以及其成效與局限性。

-勃列日涅夫時期的改革特點，包括經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、工業(yè)發(fā)展、人民生活水平提高等方面。

-蘇聯(lián)經(jīng)濟改革遭遇挫折的原因，如改革不徹底、政治體制弊端、領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗等。

-蘇聯(lián)改革歷史對我國的啟示，如改革必須符合國情、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、防止腐敗等。

2.能力提升方面

-歷史分析能力：學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的歷史進程，識別歷史事件之間的因果關(guān)系。

-歷史比較能力：學(xué)生能夠?qū)⑻K聯(lián)的經(jīng)濟改革與我國的經(jīng)濟體制改革進行比較，理解不同國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中的異同。

-歷史解釋能力：學(xué)生能夠解釋蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的歷史背景、改革措施及其成效，并對其挫折原因進行分析。

-批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)μK聯(lián)經(jīng)濟改革中的成功與失敗進行深入思考，形成自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀方面

學(xué)生在學(xué)習本章節(jié)后，能夠培養(yǎng)以下情感態(tài)度價值觀：

-對歷史的尊重和敬畏：學(xué)生認識到歷史的重要性，對蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的歷史事件表示關(guān)注。

-對改革的認同：學(xué)生認識到改革是推動社會進步的重要手段，對蘇聯(lián)的改革實踐給予一定的肯定。

-對我國改革的信心：學(xué)生通過對比蘇聯(lián)與我國的經(jīng)濟改革，對我國改革的道路和模式充滿信心。

-對國家發(fā)展的責任感：學(xué)生意識到自己作為國家未來的建設(shè)者，應(yīng)積極參與國家發(fā)展，為國家繁榮貢獻力量。

4.實踐應(yīng)用能力方面

學(xué)生在學(xué)習本章節(jié)后，能夠在以下方面提高實踐應(yīng)用能力：

-在日常生活中，學(xué)生能夠運用歷史知識分析社會現(xiàn)象，提高自己的社會認知能力。

-在學(xué)習其他相關(guān)課程時，學(xué)生能夠?qū)v史知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科思維。

-在參與社會實踐活動時，學(xué)生能夠運用歷史知識為解決實際問題提供思路和方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)，特別是赫魯曉夫、勃列日涅夫時期的改革與挫折。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些收獲和反思。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過提問、討論、案例分析等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，對蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的歷史背景、改革措施及其成效都表達了自己的看法。這種互動式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在討論中思考，在思考中學(xué)習，我認為效果還是不錯的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一些復(fù)雜的經(jīng)濟政策和歷史事件時，我可能過于依賴教材，沒有用更加生動、形象的方式來解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生對這些內(nèi)容理解起來有些吃力。這說明我在教學(xué)方法上還需要進一步創(chuàng)新，比如結(jié)合多媒體資源，用圖表、圖片等形式來輔助教學(xué)，使抽象的知識更加具體化。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對于歷史事件的背景和復(fù)雜性理解不夠，因此在課堂上我特意留出時間，讓學(xué)生們自己查找資料，進行小組討論，這樣既提高了他們的自主學(xué)習能力，也增強了他們的團隊協(xié)作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們對歷史知識的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的夯實，讓學(xué)生們有足夠的底子去參與討論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律稍顯松散，有些學(xué)生容易分心。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個積極、和諧的學(xué)習氛圍。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，增加課堂互動，運用多種教學(xué)手段，如多媒體、案例教學(xué)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象。

2.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保學(xué)生有扎實的知識基礎(chǔ)，能夠更好地參與課堂討論和活動。

3.嚴格課堂管理，營造良好的學(xué)習氛圍，同時關(guān)注學(xué)生的心理需求，提供必要的支持和幫助。

4.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進步，更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)社會主義建設(shè)初期經(jīng)濟政策：

-斯大林模式的基本特征

-重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展的經(jīng)濟政策

-農(nóng)業(yè)集體化政策

-計劃經(jīng)濟體制的建立

②赫魯曉夫時期的改革：

-農(nóng)業(yè)改革：擴大集體農(nóng)莊自主權(quán)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性

-工業(yè)改革：改革計劃經(jīng)濟體制，引入市場機制，調(diào)整工業(yè)布局

-政治改革：反對