《20以內(nèi)的退位減法——十幾減9》說課稿-2023-2024學年人教版數(shù)學一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版數(shù)學一年級下冊第X章，主要內(nèi)容包括：十幾減9的計算方法，退位減法的意義，以及退位減法算式的書寫格式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握十幾減9的計算方法，能夠熟練地進行退位減法計算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過學習十幾減9，學生能夠理解數(shù)位之間的關系，發(fā)展數(shù)感；通過實際問題解決，學生能夠運用邏輯推理，形成解決問題的策略；通過參與退位減法的實踐活動，學生能夠建立數(shù)學模型，提高運算能力。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：十幾減9的計算方法，即從十位上退1，個位上加上10減去9，得出結(jié)果。

-舉例解釋：例如，13減9的計算，學生需要先從十位上的1退1變成0，然后個位上的3加上10變成13，最后13減9得到4。教師需引導學生理解十位退位和個位加法的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：理解十位退位減法的原理，并能正確地進行計算。

-舉例解釋：學生可能難以理解為什么從十位退1后，個位上的數(shù)要加上10。例如，在計算23減9時，學生可能不知道先從十位上的2退1變成1，然后個位上的3要加上10變成13，再進行13減9的計算。教師需要通過具體的操作演示和游戲活動，幫助學生建立直觀的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算器、黑板、粉筆、白板、擦子

-課程平臺：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）

-信息化資源：教學課件、多媒體教學視頻、數(shù)學故事音頻

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、圖片卡片、加減法操作卡教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的數(shù)學問題，如購物找零、分享食物等，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問：如果我有10個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個？引導學生復習10以內(nèi)的減法。

-引入新課：今天我們學習一個新的減法問題——十幾減9，看看誰能用學過的知識解決它。

2.講授新知（20分鐘）

-展示“十幾減9”的計算過程，以具體的例子（如13減9）引導學生觀察。

-教師用小棒或計數(shù)器演示退位的過程，讓學生直觀地看到十位上的1變成0，個位上的數(shù)加上10。

-學生跟隨著教師的演示，嘗試自己用小棒或計數(shù)器進行“十幾減9”的計算。

-教師總結(jié)計算步驟：先從十位退1，個位加10，然后減去9。

-通過幾個例子的講解，讓學生熟悉計算方法。

-分組討論：讓學生在小組內(nèi)互相講解他們是如何計算的，促進交流與合作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“十幾減9”的練習題，分為口頭練習和書面練習。

-口頭練習：教師提問，學生口頭回答，如“15減9等于多少？”

-書面練習：分發(fā)練習紙，學生在紙上獨立完成幾道“十幾減9”的題目。

-教師巡視指導，對學生的錯誤及時糾正，幫助學生鞏固知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容：“十幾減9”的計算方法。

-強調(diào)十位退位和個位加10的步驟。

-鼓勵學生在日常生活中尋找減法的例子，提高數(shù)學應用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的“十幾減9”的練習題，讓學生回家后鞏固所學知識。

-提醒學生注意書寫格式，確保解題過程清晰。

-布置作業(yè)：完成課后練習冊上的相關題目，預習下一節(jié)課的內(nèi)容。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學運算能力。學生在日常生活中遇到類似問題時，能夠迅速準確地計算出結(jié)果，如購物找零、分配食物等。

2.數(shù)感增強：學生在學習過程中，通過具體的操作和實踐活動，加深了對數(shù)位之間關系的理解，增強了數(shù)感。他們能夠更好地理解數(shù)的組成和變化，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

3.邏輯思維能力發(fā)展：在解決“十幾減9”的問題時，學生需要運用邏輯推理來分析問題、解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生的邏輯思維能力得到鍛煉和發(fā)展。

4.學習策略形成：學生在學習過程中，通過小組合作、討論交流，學會了與他人共同解決問題，形成了良好的學習策略。這種策略不僅適用于本節(jié)課的學習，還可以遷移到其他學科和生活中。

5.個性差異得到關注：教師在教學過程中，針對學生的個體差異，給予不同的關注和指導。對于學習有困難的學生，教師會耐心講解，幫助他們克服難點；對于學習較好的學生，教師會鼓勵他們進一步拓展思維，提高能力。

6.自主學習能力提高：學生在本節(jié)課的學習中，通過自主學習、合作學習、探究學習等多種方式，提高了自主學習能力。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學習方法，獨立完成學習任務。

7.評價與反思能力培養(yǎng)：學生在完成作業(yè)和練習的過程中，學會了自我評價和反思。他們能夠認識到自己的不足，找出問題所在，并努力改進。

8.團隊合作意識增強：在小組討論和合作學習中，學生學會了傾聽、表達、溝通和協(xié)作。他們能夠與同伴共同完成任務，培養(yǎng)了團隊合作意識。

9.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學生在學習過程中，體驗到數(shù)學的趣味性和實用性，激發(fā)了對數(shù)學學習的興趣。同時，他們學會了堅持、耐心、自信等優(yōu)秀品質(zhì)。

10.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用數(shù)學思維解決實際問題，提高數(shù)學思維能力。這種思維能力不僅對數(shù)學學習有幫助，還能促進其他學科的學習和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①計算方法：

-重點知識點：退位減法

-重點詞句：十位退1，個位加10，再減去9

②數(shù)位關系：

-重點知識點：個位與十位之間的相互關系

-重點詞句：個位上的數(shù)加上10，等于十位上的數(shù)

③運算步驟：

-重點知識點：計算順序和步驟

-重點詞句：先退位，再加10，最后減9

④實際應用：

-重點知識點：數(shù)學知識在生活中的應用

-重點詞句：用數(shù)學解決問題，提高生活能力

⑤錯誤分析：

-重點知識點：常見錯誤及其原因

-重點詞句：分析錯誤，避免類似錯誤再次發(fā)生

⑥拓展延伸：

-重點知識點：計算方法的變式和拓展

-重點詞句：變式練習，提高計算能力

⑦評價反思：

-重點知識點：自我評價和反思的重要性

-重點詞句：評價自己的計算過程，找出不足，不斷改進反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.實物操作：我使用了小棒、計數(shù)器等實物教具，讓學生在操作中理解退位減法的原理。這種直觀的教學方式有助于學生建立數(shù)學模型，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學生理解困難：在講解十幾減9的計算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于十位退位的概念理解不夠，導致他們在計算時容易出錯。

2.課堂管理需加強：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時學生注意力不集中，課堂紀律需要進一步加強。

3.評價方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對理解困難的學生，我將采用分層教學的方法，針對不同層次的學生設計不同的教學活動，確保每個學生都能跟上教