2樹之歌（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2樹之歌（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊設計思路本節(jié)課以《樹之歌》為載體，通過朗讀、感悟、表達等活動，引導學生感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學設計注重激發(fā)學生的興趣，通過游戲、圖片等手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和表達技巧。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，引導學生感受詩歌的美，提高審美情趣。通過學習《樹之歌》，學生將學會運用詩歌表達對大自然的熱愛，增強文化自信；同時，通過合作學習，提升團隊合作能力和人際交往能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生對自然界的初步認識有一定基礎，能夠識別常見樹木，但對樹木的生長環(huán)境、生長特點等知識了解有限。學生具備基本的朗讀能力，能夠進行簡單的詩歌朗誦。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對大自然充滿好奇，對詩歌朗誦有一定的興趣。學生具備較強的模仿能力，能夠跟隨老師的引導進行朗讀。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過小組討論和互動來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在朗讀時可能存在節(jié)奏把握不準、發(fā)音不準確的問題。在理解詩歌內容時，學生可能對一些生僻字詞的理解有困難。此外，學生在合作學習過程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《樹之歌》的教材，方便學生朗讀和跟讀。

2.輔助材料：準備與樹木相關的圖片、圖表，以及《樹之歌》的朗讀視頻，以豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生合作學習；準備實驗操作臺，用于演示樹木生長環(huán)境的相關知識。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一組樹木的圖片，引導學生觀察并說出自己熟悉的樹木名稱，激發(fā)學生對樹木的興趣。

2.回顧舊知：提問學生已經學過的關于樹木的知識，如樹木的種類、生長環(huán)境等，幫助學生回顧已有知識。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：講解《樹之歌》的背景、作者及詩歌內容，引導學生理解詩歌所表達的情感。

2.舉例說明：通過朗讀詩歌中的具體例子，如“松柏常青，冬夏不變”，幫助學生理解樹木的堅韌和生命力。

3.互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己了解的樹木特點，引導他們發(fā)現樹木與季節(jié)、環(huán)境的關系。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生根據詩歌內容，創(chuàng)作自己的“樹之歌”，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.教師指導：巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，確保每個學生都能參與到創(chuàng)作活動中。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調樹木的重要性和生命力。

2.鼓勵學生在日常生活中關注大自然，愛護樹木。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生回家后，觀察自己家附近的樹木，記錄下它們的名稱、特點，并嘗試用詩歌的形式表達對樹木的喜愛。

2.要求學生下周帶來自己創(chuàng)作的“樹之歌”，分享給同學們。

六、教學過程詳細內容

一、導入

1.激發(fā)興趣：展示樹木圖片，引導學生觀察并說出自己熟悉的樹木名稱。

2.回顧舊知：提問學生已經學過的關于樹木的知識，如樹木的種類、生長環(huán)境等。

二、新課呈現

1.講解新知：講解《樹之歌》的背景、作者及詩歌內容，引導學生理解詩歌所表達的情感。

2.舉例說明：通過朗讀詩歌中的具體例子，如“松柏常青，冬夏不變”，幫助學生理解樹木的堅韌和生命力。

3.互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享自己了解的樹木特點，引導他們發(fā)現樹木與季節(jié)、環(huán)境的關系。

三、鞏固練習

1.學生活動：讓學生根據詩歌內容，創(chuàng)作自己的“樹之歌”，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.教師指導：巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，確保每個學生都能參與到創(chuàng)作活動中。

四、課堂總結

1.總結本節(jié)課所學內容，強調樹木的重要性和生命力。

2.鼓勵學生在日常生活中關注大自然，愛護樹木。

五、作業(yè)布置

1.讓學生回家后，觀察自己家附近的樹木，記錄下它們的名稱、特點，并嘗試用詩歌的形式表達對樹木的喜愛。

2.要求學生下周帶來自己創(chuàng)作的“樹之歌”，分享給同學們。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《樹木的奧秘》：這本書詳細介紹了各種樹木的生長特點、生態(tài)環(huán)境以及與人類生活的關系，可以幫助學生更深入地了解樹木。

2.《樹的故事》：通過講述樹木的歷史故事，讓學生感受樹木在人類文明發(fā)展中的重要作用。

3.《樹與四季》：以圖文并茂的形式，展示樹木在不同季節(jié)的變化，幫助學生認識樹木與季節(jié)的關系。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.讓學生查閱資料，了解我國特有的樹木，如銀杏、紅豆杉等，感受我國豐富的生物多樣性。

2.鼓勵學生觀察家附近的樹木，記錄下它們的變化，了解樹木的生長周期。

3.引導學生思考如何保護樹木，提出自己的建議，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

4.組織學生開展“樹木知識競賽”，激發(fā)學生對樹木知識的興趣，提高學生的綜合素質。

三、實踐活動

1.開展“樹木養(yǎng)護”活動，讓學生了解樹木的生長需求，學會如何照顧樹木。

2.組織“樹木繪畫”比賽，讓學生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪樹木的美麗。

3.開展“樹木攝影”活動，讓學生用鏡頭捕捉樹木的瞬間，感受大自然的魅力。

四、親子活動

1.鼓勵家長與孩子共同參與“樹木觀察日記”活動，記錄樹木的生長變化，增進親子關系。

2.組織“家庭樹木種植”活動，讓學生在家長的指導下，親手種植樹木，體驗勞動的快樂。

3.開展“家庭樹木知識問答”游戲，增加家庭成員對樹木的了解，營造家庭學習氛圍。

五、社區(qū)活動

1.與社區(qū)合作，開展“樹木保護宣傳”活動，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

2.組織“樹木認養(yǎng)”活動，鼓勵社區(qū)居民參與樹木養(yǎng)護，共同美化社區(qū)環(huán)境。

3.開展“樹木知識講座”，邀請專家為社區(qū)居民講解樹木知識，提高社區(qū)居民的科學素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-樹木的種類：松、柏、楊、柳等

-樹木的生長特點：常