7我是班級值日生（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“我是班級值日生”為主題，通過實際生活情境的創(chuàng)設，引導學生了解班級值日生的職責和意義，培養(yǎng)良好的責任感和團隊合作精神。結(jié)合部編版道德與法治二年級上冊的課程內(nèi)容，將社會主義核心價值觀融入其中，幫助學生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生責任意識，讓學生明白作為班級值日生應盡的職責。

2.提升學生的合作能力，讓學生在值日過程中學會與他人協(xié)作完成任務。

3.增強學生的規(guī)則意識，使學生懂得遵守班級規(guī)則，維護班級秩序。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，讓學生認識到遵守法律和規(guī)章制度的重要性。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生作為班級值日生的責任感和執(zhí)行力。

難點：如何讓學生在值日過程中主動承擔責任，形成良好的合作習慣。

解決辦法：

1.通過角色扮演和實際操作，讓學生體驗值日生的日常工作，增強責任感。

2.設計小組合作任務，讓學生在合作中學會分工與合作，突破合作難點的障礙。

3.利用班級規(guī)章制度，引導學生自覺遵守，培養(yǎng)規(guī)則意識，為責任感的培養(yǎng)打下基礎。

4.通過案例分析和討論，讓學生認識到承擔責任的重要性，激發(fā)學生主動參與的積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的部編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與班級值日生職責相關的圖片、視頻，以及展示班級規(guī)則和合作的圖表。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便于展示教學內(nèi)容和互動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“我是班級值日生”的主題，設計問題如“值日生有哪些職責？”和“如何成為一個負責任的值日生？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解值日生的基本職責。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解值日生的職責，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述班級值日生的真實故事，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解值日生的基本職責和團隊合作的重要性，結(jié)合實際案例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論如何有效分工合作，以及如何處理突發(fā)情況。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的看法和解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解知識點，幫助學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何合作和解決問題。

作用與目的：

幫助學生深入理解值日生的職責和團隊合作的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于值日生職責的實踐活動，如設計班級值日生手冊。

提供拓展資源：提供與班級管理相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求，設計班級值日生手冊，實踐所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，了解更多關于班級管理的知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際操作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《班級管理小竅門》

《小學生自我管理指南》

《團隊合作的力量》

《如何成為一個優(yōu)秀的班級值日生》

《班級規(guī)則制定與執(zhí)行》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生自主設計班級值日生手冊，包括值日生職責、值日生輪換表、班級衛(wèi)生檢查表等內(nèi)容。

（2）學生通過查閱書籍、網(wǎng)絡資源等方式，了解不同文化背景下班級管理的特點和方法。

（3）學生分組進行角色扮演，模擬班級值日生工作，體驗值日生的職責和團隊合作的重要性。

（4）學生收集班級值日生工作中的優(yōu)秀案例，分析成功經(jīng)驗和存在的問題，撰寫心得體會。

（5）學生探討如何提高班級衛(wèi)生質(zhì)量，提出合理化建議，并制定班級衛(wèi)生管理方案。

（6）學生調(diào)查了解身邊優(yōu)秀班級值日生的故事，分享他們的成長經(jīng)歷和感悟。

（7）學生結(jié)合實際，分析班級管理中存在的問題，提出改進措施，撰寫班級管理改進計劃。

（8）學生通過參與學校組織的班級管理活動，提升班級管理能力，為班級建設貢獻力量。

3.實踐活動建議

（1）組織班級值日生技能培訓，提高值日生的業(yè)務水平。

（2）開展班級衛(wèi)生評比活動，激發(fā)學生參與班級衛(wèi)生管理的積極性。

（3）定期舉辦班級管理經(jīng)驗交流會，分享班級管理心得和成功案例。

（4）開展班級文化建設活動，營造良好的班級氛圍，提高班級凝聚力。

（5）組織學生參觀優(yōu)秀班級，學習借鑒他們的班級管理經(jīng)驗。

（6）開展班級管理主題班會，引導學生關注班級管理問題，提高班級管理水平。

（7）建立班級管理檔案，記錄班級管理過程，為后續(xù)班級管理工作提供參考。

（8）組織學生參與學校、社區(qū)等公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們采用了情景模擬的方式，讓學生扮演班級值日生，這樣的教學方式讓學生更直觀地體會到值日生的責任和重要性，增強了教學的趣味性和互動性。

2.多媒體輔助教學：通過多媒體展示班級管理的圖片、視頻和案例，使教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生更好地理解和吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在情景模擬活動中，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學生則顯得較為被動，這可能導致學生之間的互動不足，影響了整體的教學效果。

2.評價方式單一：我們主要依靠學生的表現(xiàn)和參與度來評價他們的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，需要更加多元化的評價手段。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我們設計了一些實踐活動，但實際操作過程中，學生可能因為缺乏實際經(jīng)驗而難以將理論知識應用到實踐中，這需要在今后的教學中加強。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化學生分組策略：為了提高學生的參與度，我們可以嘗試更加靈活的分組方式，確保每個學生都能在活動中找到自己的角色，增加互動和合作的機會。

2.實施多元化評價：我們可以結(jié)合學生的自評、互評和教師評價，以及學生的實踐成果，來綜合評價學生的學習效果，從而更全面地了解學生的學習情況。

3.強化實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生更好地將理論知識應用到實踐中，我們可以定期組織學生參與實際班級管理活動，或者與學校、社區(qū)合作，為學生提供更多實踐機會。同時，我們還可以邀請有經(jīng)驗的班級管理教師或?qū)＜襾硇＿M行講座或指導，幫助學生掌握更多實際操作技巧。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

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