《過(guò)年啦：2不一樣的新年習(xí)俗》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級(jí)學(xué)生關(guān)于《過(guò)年啦：2不一樣的新年習(xí)俗》的知識(shí)，包括中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗、民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)食物等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的傳統(tǒng)文化知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如學(xué)生對(duì)春節(jié)、團(tuán)圓飯等已有一定的了解。教材章節(jié)為綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)《過(guò)年啦：2不一樣的新年習(xí)俗》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)新年習(xí)俗，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感；通過(guò)觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，提升審美鑒賞能力；通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成積極向上的文化素養(yǎng)和全面發(fā)展的個(gè)人品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。他們對(duì)這些習(xí)俗有一定的了解，但可能缺乏對(duì)習(xí)俗背后文化內(nèi)涵的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)新年習(xí)俗的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作交流的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些傳統(tǒng)習(xí)俗的由來(lái)和意義感到困惑，難以理解其背后的文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生在創(chuàng)作新年裝飾品時(shí)，可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)思路局限、材料選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言介紹新年習(xí)俗的歷史背景和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)新年習(xí)俗的理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手制作新年裝飾品，如剪紙、燈籠等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示新年習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲、問(wèn)答等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和體驗(yàn)，如參觀傳統(tǒng)手工藝制作過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師以提問(wèn)的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道什么是春節(jié)嗎？春節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”

（2）學(xué)生分享自己對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解。

（3）教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《過(guò)年啦：2不一樣的新年習(xí)俗》，一起探索春節(jié)的奧秘。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹春節(jié)的歷史背景和意義。

（2）講解幾個(gè)重點(diǎn)新年習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

（3）展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受這些習(xí)俗的魅力。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些習(xí)俗體現(xiàn)了什么樣的文化內(nèi)涵？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：學(xué)生分組討論自己感興趣的新年習(xí)俗，分享相關(guān)知識(shí)。

（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。

（3）每個(gè)小組派代表向全班同學(xué)介紹他們的討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承這些習(xí)俗。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后和家人一起體驗(yàn)一些新年習(xí)俗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生回家后，和家人一起貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

（2）記錄下自己參與的新年習(xí)俗，并撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的感受和體會(huì)。

（3）下節(jié)課前，學(xué)生分享自己的作業(yè)，全班進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)起源與發(fā)展：介紹春節(jié)的起源，從古至今的發(fā)展歷程，以及不同地區(qū)春節(jié)習(xí)俗的演變。

-春節(jié)傳統(tǒng)食物：介紹春節(jié)期間的傳統(tǒng)食物，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們的寓意和制作方法。

-春節(jié)民間藝術(shù)：介紹剪紙、年畫(huà)、對(duì)聯(lián)等民間藝術(shù)，講解其制作技巧和象征意義。

-春節(jié)傳統(tǒng)游戲：介紹一些傳統(tǒng)的春節(jié)游戲，如猜燈謎、放風(fēng)箏、踩高蹺等，以及這些游戲的歷史背景。

-春節(jié)詩(shī)詞文化：收集一些與春節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，讓學(xué)生感受詩(shī)詞中的節(jié)日氛圍和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的特色，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、博物館等資源，深入了解春節(jié)的歷史和文化。

-組織學(xué)生參與社區(qū)春節(jié)活動(dòng)，如寫(xiě)春聯(lián)、包餃子、制作燈籠等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)春節(jié)的書(shū)籍，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)習(xí)俗大觀》等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等，觀看春節(jié)習(xí)俗的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、年畫(huà)等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行春節(jié)詩(shī)詞朗誦比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)春節(jié)日記，記錄自己的春節(jié)經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注春節(jié)相關(guān)的新聞報(bào)道，了解春節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化。教學(xué)反思今天上了《過(guò)年啦：2不一樣的新年習(xí)俗》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)新年習(xí)俗很感興趣，他們積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣正在被激發(fā)。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加直觀地了解春節(jié)習(xí)俗。但同時(shí)，我也意識(shí)到，多媒體教學(xué)資源的使用要適度，過(guò)多可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響課堂效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠提出一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)習(xí)俗的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)只能說(shuō)出一些表面的內(nèi)容。這可能是由于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解不夠，或者是課堂時(shí)間有限，沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入探討。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)，讓他們對(duì)傳統(tǒng)文化有更全面、更深入的了解。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予他們更多的展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也可以通過(guò)一些游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我覺(jué)得作業(yè)布置也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。這次的作業(yè)是讓學(xué)生記錄和分享自己的春節(jié)經(jīng)歷，我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)很有意義，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)不夠重視，或者是不清楚如何去完成。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求和目的，讓學(xué)生知道作業(yè)的價(jià)值，從而提高他們的完成質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的起源與發(fā)展

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等）

-春節(jié)的傳統(tǒng)食物（餃子、年糕、湯圓等）

-春節(jié)的民間藝術(shù)（剪紙、年畫(huà)、對(duì)聯(lián)等）

-春節(jié)的民間游戲（猜燈謎、放風(fēng)箏、踩高蹺等）

②關(guān)鍵