七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第一框青春飛揚(yáng)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“青春飛揚(yáng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生珍惜青春、努力成長。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如“青春故事分享”、“青春感悟交流”等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)青春的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，提升自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解青春期的生理和心理變化，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)健康的人際交往能力，為成長為有責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，對(duì)青春期的初步認(rèn)識(shí)可能來源于家庭、媒體等渠道，對(duì)青春期的生理變化、心理特點(diǎn)有一定了解，但系統(tǒng)性和深入性不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自身變化充滿好奇，但注意力容易分散，對(duì)抽象概念的理解可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)青春期知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)生理變化的困惑和不安；二是對(duì)于心理變化的自我認(rèn)知不足；三是如何在青春期保持良好的心理和身體健康。此外，學(xué)生可能因性別、地域、家庭背景等因素存在差異，對(duì)青春期的理解和接受程度不一，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材，以便于閱讀課本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期生理、心理特點(diǎn)相關(guān)的圖片、圖表，以及反映青春期成長故事的短片，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人成長故事，促進(jìn)互動(dòng)交流。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全，以備教學(xué)活動(dòng)中可能需要使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意到自己正在經(jīng)歷一些身體和心理上的變化？你們知道這些變化與什么有關(guān)嗎？”

展示一些關(guān)于青春期生理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理變化。

詳細(xì)介紹青春期生理和心理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青春期案例進(jìn)行分析，如青春期心理矛盾、生理變化適應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何正確面對(duì)青春期的身體變化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的定義、生理心理變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期在人生發(fā)展中的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何度過青春期的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理健康知識(shí)手冊(cè)：介紹青春期心理特點(diǎn)、常見心理問題及應(yīng)對(duì)方法。

-青春期生理健康教育視頻：通過動(dòng)畫或?qū)嶋H案例，展示青春期生理變化及健康生活方式。

-青春期成長故事集：收集不同背景、不同經(jīng)歷的青春期故事，幫助學(xué)生更好地理解自己和他人的成長經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期心理健康知識(shí)手冊(cè)，了解青春期心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

-組織學(xué)生觀看青春期健康教育視頻，提高學(xué)生對(duì)生理變化的認(rèn)知，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

-開展“我的青春故事”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-邀請(qǐng)心理健康專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的青春期心理輔導(dǎo)。

-組織學(xué)生參觀青少年活動(dòng)中心，參與戶外拓展活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和抗壓能力。

-建立班級(jí)成長檔案，記錄學(xué)生在青春期的重要事件和成長變化，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)自己的成長歷程。

-開展“我的青春夢(mèng)想”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，關(guān)愛他人，培養(yǎng)同情心和奉獻(xiàn)精神。

-定期舉辦青春期主題班會(huì)，讓學(xué)生在集體中交流心得，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青春期的定義與特征

-青春期生理和心理變化

-青春期心理矛盾與適應(yīng)策略

②重點(diǎn)詞：

-青春期

-生理變化

-心理變化

-心理矛盾

-適應(yīng)策略

③重點(diǎn)句：

-青春期是人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段，是身體和心理發(fā)展的黃金時(shí)期。

-青春期生理變化是正常現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待和適應(yīng)。

-青春期心理矛盾是普遍存在的，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，尋求幫助。

-青春期的適應(yīng)策略包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我將嘗試創(chuàng)設(shè)與青春期相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)青春期的變化，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示青春期的生理和心理變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論話題不夠感興趣或缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：在講解青春期心理矛盾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法較為單一，缺乏生動(dòng)性和互動(dòng)性。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，使之更加多樣化，以提高學(xué)生的理解能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生只關(guān)注考試成績，而忽視了知識(shí)的應(yīng)用和能力的培養(yǎng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將嘗試以下改進(jìn)措施：

-在課堂討論前，提前布置討論話題，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

-適時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的參與熱情。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，我將采取以下改進(jìn)措施：

-結(jié)合案例教學(xué)，通過實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解青春期心理矛盾。

-采用角色扮演、小組合作等方式，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，直觀展示青