九年級語文上冊新聞報道第2課《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》說課稿2新教版（漢語）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版《語文》九年級上冊第二單元的新聞報道部分，主要內(nèi)容包括新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)語等基本要素的講解，以及新聞稿件的寫作方法和技巧。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，提高新聞閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的新聞閱讀能力，增強(qiáng)對新聞事實的辨別和批判性思維；提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用規(guī)范的新聞?wù)Z言進(jìn)行寫作；培養(yǎng)良好的社會意識，關(guān)注時事，增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)新聞寫作技巧，學(xué)生能夠更好地理解和參與社會生活，提升自身的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.新聞報道的基本結(jié)構(gòu)及要素：重點掌握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)語等要素的寫作要求和特點。

2.新聞稿件的寫作技巧：學(xué)會運(yùn)用簡潔、準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行新聞寫作。

難點：

1.新聞事實的辨別與真實性判斷：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分事實與觀點，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析新聞的真實性。

2.新聞?wù)Z言的規(guī)范運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉新聞?wù)Z言的規(guī)范表達(dá)，需要通過實例分析來提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合具體新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞要素的運(yùn)用，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

2.設(shè)計新聞閱讀活動，讓學(xué)生對比不同新聞稿件的語言風(fēng)格，培養(yǎng)對新聞事實的辨別能力。

3.邀請新聞工作者或相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享新聞寫作的經(jīng)驗，幫助學(xué)生突破新聞?wù)Z言運(yùn)用的難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能獲得人教版《語文》九年級上冊第二單元的教材。

2.輔助材料：收集與新聞寫作相關(guān)的圖片、視頻片段，以及典型案例的新聞報道，以便用于課堂演示和分析。

3.實驗器材：準(zhǔn)備筆記本、紙筆等基本寫作工具，用于學(xué)生練習(xí)新聞寫作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行新聞寫作練習(xí)和交流；確保教室光線充足，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段新聞報道視頻，引發(fā)學(xué)生思考：新聞報道有哪些特點？學(xué)生如何判斷新聞的真實性？

2.提問：同學(xué)們對新聞報道有哪些了解？請分享一次印象深刻或引發(fā)思考的新聞事件。

3.總結(jié)：新聞具有時效性、真實性、客觀性等特點，了解新聞的重要性。

（二）講授新課（用時20分鐘）

1.新聞報道的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)語。用時5分鐘

-結(jié)合具體新聞案例，講解各個要素的特點和作用。

-學(xué)生跟隨教師一起分析案例，掌握新聞結(jié)構(gòu)。

2.新聞稿件的寫作技巧：簡潔、準(zhǔn)確、生動。用時10分鐘

-講解新聞?wù)Z言的特點，如用詞準(zhǔn)確、句式簡潔等。

-通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到新聞?wù)Z言與日常語言的區(qū)別。

3.新聞事實的辨別與真實性判斷：用時5分鐘

-引導(dǎo)學(xué)生分析新聞事實與觀點的關(guān)系，如何辨別新聞的真實性。

-舉例說明，讓學(xué)生學(xué)會在閱讀新聞時保持批判性思維。

（三）鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何寫一篇新聞稿件。用時5分鐘

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出新聞稿件的結(jié)構(gòu)和寫作要點。

-小組代表分享討論成果，教師點評并提出改進(jìn)建議。

2.實踐寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自選主題，寫一篇簡短的新聞稿件。用時10分鐘

-學(xué)生完成寫作后，小組內(nèi)互評，教師隨機(jī)抽取幾篇進(jìn)行點評。

-教師點評時，關(guān)注學(xué)生是否掌握新聞寫作技巧，以及是否具備批判性思維。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：如何判斷一篇新聞報道的真實性？

2.提問：新聞寫作應(yīng)注意哪些技巧？

3.提問：在現(xiàn)實生活中，如何提高自己的新聞素養(yǎng)？

（五）總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，以及如何辨別新聞的真實性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

3.布置作業(yè)：課后收集一篇新聞稿件，分析其結(jié)構(gòu)、寫作技巧和真實性。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)語等要素，并能識別這些要素在新聞稿件中的具體運(yùn)用。

2.技能提升：學(xué)生在新聞寫作技巧方面有所提高，能夠運(yùn)用簡潔、準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行新聞寫作，提高了語言表達(dá)能力和新聞寫作能力。

3.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的批判性思維能力得到增強(qiáng)，能夠辨別新聞事實與觀點，學(xué)會在閱讀新聞時保持質(zhì)疑精神，對新聞報道的真實性進(jìn)行初步判斷。

4.社會意識：學(xué)生對新聞的價值和作用有了更深刻的認(rèn)識，能夠關(guān)注時事，了解社會動態(tài)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

5.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在課堂討論和實踐寫作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識綜合運(yùn)用，解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，課堂互動活躍，體現(xiàn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)新聞寫作，學(xué)生更加關(guān)注社會公平正義，關(guān)心國家大事，形成了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

8.寫作習(xí)慣：學(xué)生在課后能夠堅持寫作，形成良好的寫作習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)》這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯的。但是，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放新聞視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是問題提出得不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的本質(zhì)和重要性。接下來，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己挑選一段新聞，然后討論新聞中的關(guān)鍵信息，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新聞結(jié)構(gòu)的理解還不夠清晰。我在講解新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等要素時，可能過于依賴文字描述，而沒有結(jié)合具體的新聞案例進(jìn)行講解。今后，我會在講解過程中多使用實例，讓學(xué)生通過分析案例來理解新聞結(jié)構(gòu)，這樣可能更直觀、更有效。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時存在一些問題，比如語言不夠簡潔、事實描述不準(zhǔn)確等。這說明我在教學(xué)過程中對寫作技巧的講解還不夠細(xì)致。在未來的教學(xué)中，我會更加注重寫作技巧的講解，提供更多寫作練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。

改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：設(shè)計互動式導(dǎo)入，讓學(xué)生參與新聞挑選和分析，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

2.講授新課：增加實例講解，結(jié)合具體新聞案例，幫助學(xué)生更好地理解新聞結(jié)構(gòu)。

3.課堂練習(xí)：提供更多寫作練習(xí)的機(jī)會，針對學(xué)生在寫作中存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，提高寫作質(zhì)量。